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6/6小學(xué)科學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)小學(xué)科學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)(一)第一單元
1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。
2.種子發(fā)芽可以不需要陽光,但生長需要陽光。
3.植物生長需要泥土、水份、陽光、空氣、適宜的溫度。
4.蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。
5.各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然條件外,它們彼此之間也是互相依賴,互相影響的。
7.食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。
8.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。
9.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者,直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。
10.食物鏈通常從綠色植物開始,到兇猛的肉食動(dòng)物結(jié)束。
11.同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉,同一種動(dòng)物也可以吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)交食物網(wǎng)。
12.像生物和非生物我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)群落。
13.自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。
14.如果生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)環(huán)節(jié)受到破壞,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。
15.自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)(二)第二單元
1.向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。
2.像這樣,從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。
3.影子的形成必須有光源、屏幕和遮擋物。
4.影子的長短與光源的位置、角度有關(guān)。
5.影子的大小和光源到物體的距離有關(guān)。
6.影子的形狀和被照射的物體側(cè)面有關(guān)。
7.日咎是古代的人們利用日影觀測的一種計(jì)時(shí)儀器。
8.小明發(fā)現(xiàn)大樹的影子朝西,那太陽在東邊。
9.光以直線形式傳播,速度以每秒30萬千米。
10.光碰到鏡面改變了傳播方向,被反射回去,這種現(xiàn)象叫做光的反射,反光也是以直線形式傳播的。
11.運(yùn)用光的反射的有額鏡、反光鏡。
12.太陽表面溫度達(dá)6千多攝氏度,內(nèi)部則達(dá)2千多萬攝氏度。
13.吸熱本領(lǐng)最強(qiáng)的是黑色的粗糙物體。
14.物體和太陽光垂直升溫快。
15.人們對(duì)太陽能的利用有:太陽灶、太陽能電板、點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火、太陽能熱水器。
16.匯聚太陽光的方法有凹面鏡、凸透鏡。
17.光弱時(shí)瞳孔放大,光強(qiáng)時(shí)瞳孔縮小。
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)(三)第三單元
1、地形及地形的特點(diǎn):
平原:地貌寬廣平坦,起伏很小
高原:面積廣大,地形開闊,周邊以明顯的陡坡為界
丘陵:高低起伏,坡度較緩,由連綿不斷的低矮山丘組成
山地:地勢較高,蜿蜒起伏,層巒疊嶂
盆地:四周地勢較高,中間低平
2、地球上海洋面積比陸地面積大;我國西部多高山,東部多平原。
3、地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分,絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi),火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
4、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)是地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化,這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來是很猛烈的,像地震和火山,有時(shí)是極其緩慢的變化,像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起。地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的,我們在短時(shí)間內(nèi)難以察覺。
5、很多的高山是因?yàn)榘鍓K的擠壓后隆起形成的,很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。
6、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動(dòng)物的活動(dòng)等。
7、由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用,巖石破碎,這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。
8、土壤分層實(shí)驗(yàn)中,最底層是沙礫(小石子),中間是沙和粉沙,最上層是顆粒最小的黏土,浮在水面上的是一些植物殘?bào)w。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。
10、土壤是地球上最有價(jià)值的資源。在每立方米的土壤中,生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間,也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤,為空氣和水營造空間。
11、雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并建起土壤的微粒,雨水在地面流動(dòng)時(shí),攜走了這些微粒,一部分土壤便被帶走了,這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。
12、影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。
13、在坡度大的地方,河流流速快,土地會(huì)被侵蝕;在坡度小的地方,河流流速慢,會(huì)發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入??谕瞧皆?。
14、自然界中每時(shí)每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉積卻填平了一些低洼的地方,侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。
15、流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力都回侵蝕土地。
16、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方,在坡度較大的地方應(yīng)該植樹和種草,減少雨水對(duì)土地的侵蝕。
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)(四)第四單元
1、物體都有一個(gè)向下的力,這個(gè)力就是重力。
2、用橡皮筋作動(dòng)力的小車,橡皮筋繞的圈數(shù)越多,行駛速度越快,行駛距離越遠(yuǎn);橡皮筋繞的圈數(shù)越少,行駛速度越慢,行駛距離越近。
3、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時(shí),形狀很容易改變,在形狀改變時(shí),它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力,這個(gè)力叫彈力。
4、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。
5、氣球里的氣體噴出時(shí),會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力,這個(gè)力叫反沖力。噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。
6、要使精致的物體運(yùn)動(dòng)起來,必須對(duì)物體用力;要使物體運(yùn)動(dòng)的更快,必須對(duì)物體用更大的力。
7、科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位,簡稱“?!保谩癗”表示。1牛約等于100克的力。
8、使用彈簧測力計(jì)測重力時(shí)應(yīng)注意:(1)拿起測力計(jì),先檢查指針是不是指在“0”位置;(2)讀數(shù)時(shí),視線與指針相平;(3)測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大中數(shù)值。
9、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí),兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦,運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力。10、我們用測力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體,剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦力。
11、物體間接觸面光滑,摩擦力越??;物體間接觸面粗糙,摩擦力越大。物體重,運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大;物體輕,摩擦力越小。12、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng),有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。滑動(dòng)摩擦力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩擦力。
13、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí),總是有摩擦力伴隨著。
14、自行車上需要摩擦力的地方:前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋;不需要摩擦力的地方:前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。
15、賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn):(1)輪胎很寬,可以增大摩擦力,避免打滑;(2)要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī);(3)車身重心很低,輪與輪之間的距離較寬,可以使行駛穩(wěn)定;(4)設(shè)計(jì)流線型車身,使阻力減到最低。
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)-植物
植物
1、(看)、(聽)、(摸)、(問)、(量)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。
2、在經(jīng)歷觀察活動(dòng)的過程中,讓學(xué)生(學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí))、(交流)、(表達(dá))、(討論)、(記錄)等學(xué)習(xí)方法。
3、大樹的特征可以用樹的(高矮)、樹冠的(形狀)、樹干的(粗細(xì))、樹皮的(樣子)和樹葉的(樣子)等來描述。
4、小草與大樹一樣,具有(生命體)的共同特征。
5、大樹和小草的主要不同之處是:植株的(高矮)不同、莖的(粗細(xì))不同、莖的(質(zhì)地)不同。
6、大樹和小草的共同點(diǎn)是:都生長在(土壤)中,都有(綠色)的葉,都會(huì)(開花結(jié)果),都需要(水分)、(陽光)和(空氣)。
7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有(根)、(莖)、(葉)等器官。它們的生長需要(水分),(陽光)和(空氣)。9、水生植物有(水葫蘆),(金魚藻),(水花生),(浮萍)等。
10、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn):生長需要(水分)、(陽光)和(空氣);有(根)、(莖)、(葉);都會(huì)(繁殖后代);壽命(短);都是(草本植物)。
11、樹葉是(多種多樣)的,同一種樹的葉具有(共同)的基本特性。
12、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成。葉片上有(葉脈)。
13、樹葉是有(生命)的,葉從(葉芽)開始生長,到最后衰老(死亡),完成了一生。
14、植物的變化主要表現(xiàn)在(發(fā)芽)、(生長)、(開花)、(結(jié)果)等方面。
15、能用(測量)的方法比較樹葉的大小,能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化。
16、植物按生存的環(huán)境不同,可以分為(陸生)植物和(水生)植物。
17、植物的生存需要(水分),(陽光),(空氣)和(營養(yǎng))。
18、植物的一生是有(生命周期)的,每種植物都有一定的(壽命)。
19、植物的共同特征是:生長在一定的(環(huán)境)里;需要(水分),(陽光),(空氣)和(營養(yǎng));都會(huì)(生長發(fā)育);都會(huì)(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過程。
20、向日葵一生的典型生長階段是:(發(fā)芽)、(生長)、(開花)、(結(jié)果)。
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)-動(dòng)物
1、動(dòng)物具有(多樣性),動(dòng)物生存依賴于(環(huán)境),不同的環(huán)境生長著不同的(動(dòng)物)。
2、我們觀察蝸牛,要注意觀察蝸牛的(外形)、(生活)、(運(yùn)動(dòng))、(反應(yīng))、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。
3、蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行。
4、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如(觸角伸縮)、(身體縮進(jìn))殼內(nèi)。
5、蚯蚓喜歡生活在(陰暗)、(潮濕)的環(huán)境。
6、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成,身體上有(口)、(環(huán)帶)、(肛門)。
7、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是:都適應(yīng)(潮濕)的環(huán)境,身體(柔軟),都會(huì)(爬行),會(huì)吃(食物),會(huì)(排泄),會(huì)(繁殖后代)等。
8、螞蟻的身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分,頭部有一對(duì)(觸角),胸部有六只(腳)。
9、螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活。
10、螞蟻的特點(diǎn):生活在(陸地)上,身體有(頭、胸、腹)三節(jié),長著六只(腳),運(yùn)動(dòng)(爬行),(群居)生活,食物(多樣),會(huì)(繁殖后代)等。
11、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的(結(jié)構(gòu)),具有(生命體)的基本特征。
12、金魚的特點(diǎn)是:生活在(水中),身體表面有(鱗片),用(鰭)游泳,用(鰓)呼吸,吃(魚食)和(面包屑)等,會(huì)(繁殖后代)等。
13、螞蟻和金魚的相同點(diǎn):都是有(生命)的,會(huì)(運(yùn)動(dòng)),需要(食物)維持生長,會(huì)(排泄)廢物,會(huì)(繁殖后代)等。
14、動(dòng)物的個(gè)體(形態(tài))不同,生活的(環(huán)境)也不同。
15、動(dòng)物的共同特點(diǎn):生活在一定的(環(huán)境)里,會(huì)(運(yùn)動(dòng)),需要(食物)維持生長,會(huì)(排泄)廢物,會(huì)對(duì)外界刺激做出(反應(yīng)),會(huì)(生長發(fā)育),會(huì)(繁殖后代)等。
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)-材料
1、物體都是由一種(材料)或多種(材料)做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的(材料)。
2、我們周圍常見的材料有(木頭)、(纖維)、(紙)、(玻璃)、(鋼鐵)、(塑料)、(橡膠)等。
3、知道身邊的物品是用什么(材料)做成的。
4、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭:(黃白色,表面有紋路,不太重,能削得動(dòng),鋸了以后有鋸末,能浮在水上……)
5、金屬是一種很重要的(材料),有許多重要的(用途)。
6、金屬的特性:(堅(jiān)硬)、(有金屬光澤)、(有延展性)、(易傳熱)、(能導(dǎo)電)、(吸水性差)等。
7、柔韌性是指物體在受力變形后(不易折斷)的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(描述)材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性:具有(柔韌性)、(絕緣性)、(耐腐蝕性)、(不容易傳熱性)、(質(zhì)輕)、(重復(fù)利用性)等。
9、不同的材料在水中的(沉?。┦遣煌摹?/p>
10、木頭的特性:(質(zhì)輕)、(比較堅(jiān)硬)、(容易加工)、(具有柔韌性)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。
11、磚的主要用途是(砌房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。
12、磚是用(黏土)燒制而成的。
13、陶瓷是用一種(特殊的黏土)制造的。
14、我們使用的材料有的是天然材料,像(木頭)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是人工制造的材料,像(金屬)、(塑料)、(陶瓷)、(橡膠)等。有的材料可以回收后再次加工利用,有的卻不能。
15、我們應(yīng)該(合理)使用材料,減少對(duì)(環(huán)境)的破壞
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)-水和空氣
1、物體可以分為(固體)、(液體)、(氣體)三類,他們之間的區(qū)別在于固體有固定的(形狀),液體和氣體沒有固定的(形狀)。
2、水是一種沒有(顏色)、沒有(氣味)、沒有(味道)、(透明)、會(huì)(流動(dòng))的液體。
3、地球表面有百分之七十左右的面積被(水)覆蓋著。
4、水是重要的物質(zhì),它存在于(植物)、(動(dòng)物)、(人體)、(土壤)中。
5、水有三種狀態(tài):固態(tài)的(冰)、液態(tài)的(水)、氣態(tài)的(水蒸氣)。
6、水是生命的源泉。(植物)、(動(dòng)物)和(人類)都離不開水。
7、水的用途很多。(工業(yè))生產(chǎn)、(農(nóng)業(yè))生產(chǎn)和(人類)的生活都要用水。
8、水和食用油相比,在(顏色)、(氣味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形狀)、(重量)等方面有差異,但它們都會(huì)(流動(dòng))、沒有固定的(形狀)。
9、液體都會(huì)流動(dòng),流動(dòng)的快慢受到(黏度)的影響。
10、液體具有一定的體積,液體的體積是可以(測量)的。
11、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒,專門用來(測量液體)的多少,也就是測量液體的體積。
12、液體體積的單位是(毫升)。
13、使用量筒測量液體體積時(shí),需要注意以下兩點(diǎn):(1)量筒必須放(平穩(wěn))。(2)讀數(shù)時(shí),視線要與量筒內(nèi)液體的(凹液面)的最低處保持(水平),然后讀出液體的體積數(shù)。14、空氣是存在于我們周圍的一種(物質(zhì)),可以被我們(感知)。
15、空氣和水相比,有許多的(相同)和(不同)。
16、空氣是一種沒有(顏色)、沒有(氣味)、沒有(味道)、(透明)、會(huì)(流動(dòng))的氣體。
17、空氣占據(jù)(空間)。
18、空氣可以被(壓縮),被壓縮的空氣有(彈性)。
19、空氣有(重量)
20、風(fēng)是(空氣)流動(dòng)形成的。
2019特崗教師招聘考試:小學(xué)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)-植物的生長變化
第一單元植物的生長變化
1、綠色開花植物一般是用種子繁殖后代的。
2、播種前,挑選那些飽滿、沒有受過損傷的種子的過程叫選種。
3、種子萌發(fā)先長根,再長莖、葉,根總是向下生長的,根的生長速度很快。
4、植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì),還能將植物固定在土壤中。
5、植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料,植物生長所需的養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠太陽提供的能量,利用水和二氧化碳制成的。
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