人教部編語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期第2單元7-鹿角和鹿腿品讀釋疑課件

7鹿角和鹿腿品讀釋疑人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)12021年春季部編版7鹿角和鹿腿品讀釋疑人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)120復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎？

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。22021年春季部編版復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎？首先初讀課文，整體了解課文的主要內(nèi)容；然后再讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)鹿在危險(xiǎn)來(lái)臨前后的心情變化以及對(duì)角和腿的看法變化，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文要說(shuō)明的道理；最后試著根據(jù)相關(guān)提示，用自己的話講講這個(gè)故事。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：運(yùn)用心理描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的寫(xiě)作方法。學(xué)法導(dǎo)讀32021年春季部編版首先初讀課文，整體了解課文的主要內(nèi)容；然后再讀課文，勾畫(huà)出相自由讀第1-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿在喝水時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？42021年春季部編版自由讀第1-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿在喝水時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？420角美而腿丑有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。“痛痛快快”一詞說(shuō)明鹿喝水時(shí)的心情。交代故事發(fā)生的時(shí)間和起因。52021年春季部編版角美而腿丑有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地

池水清清的，像一面鏡子。這句話把池水比作鏡子，寫(xiě)出了池水的平靜、清澈，也為下文鹿在水中看見(jiàn)自己的倒影做鋪墊。比喻62021年春季部編版池水清清的，像一面鏡子。這句話把池水比作鏡子，寫(xiě)出了池水仿寫(xiě)練筆：“池水清清的，像一面鏡子?！笔且粋€(gè)比喻句，請(qǐng)你也仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。天空藍(lán)藍(lán)的，像無(wú)邊的大海。72021年春季部編版仿寫(xiě)練筆：“池水清清的，像一面鏡子?！笔且粋€(gè)比喻句，

鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”這句話寫(xiě)鹿突然看到自己的影子，感到驚訝與疑惑。82021年春季部編版鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！這個(gè)感嘆句寫(xiě)鹿對(duì)自己的外表非常滿意。“擺擺身子”這個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了鹿對(duì)自己倒映的欣賞。92021年春季部編版鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”兩個(gè)“多么”淋漓盡致地刻畫(huà)出了鹿自豪、驕傲的心理，形象地寫(xiě)出鹿陷入自我陶醉之中，對(duì)自己的角尤為得意。這句話把鹿角比作珊瑚，形象地說(shuō)明了鹿角的精致、美麗的特點(diǎn)。102021年春季部編版他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳肀扔?12021年春季部編版比喻112021年春季部編版一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。這個(gè)句子是環(huán)境描寫(xiě)，清風(fēng)將鹿從自我欣賞中“吹醒”，預(yù)示故事情節(jié)的變化。122021年春季部編版一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。這個(gè)句子是環(huán)境描寫(xiě)，清風(fēng)將鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”這個(gè)句子用了反問(wèn)句式，寫(xiě)出了鹿對(duì)自己的腿的強(qiáng)烈不滿?！班倨鹆俗臁薄鞍櫰鹆嗣碱^”這兩個(gè)詞組是對(duì)鹿的神態(tài)描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了鹿對(duì)自己的腿的不滿。神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)132021年春季部編版鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉自由讀第5-6自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿遇到了什么危險(xiǎn)？又是如何逃生的？142021年春季部編版自由讀第5-6自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿遇到了什么危險(xiǎn)？又是如何逃鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。“沒(méi)精打采”寫(xiě)出了鹿因?yàn)橥忍?xì)而感到苦惱，沒(méi)有精神?！昂鋈弧北砻魑ｋU(xiǎn)在一瞬間接近了鹿?！氨平币辉~寫(xiě)出了形勢(shì)的危急，為下文寫(xiě)鹿腿幫助逃脫做鋪墊。這句話寫(xiě)出了鹿處境的危險(xiǎn)，情況的危急。152021年春季部編版鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?！氨膩?lái)跳去”“甩”寫(xiě)出鹿的腿細(xì)長(zhǎng)有力，跑得快，使他躲開(kāi)了獅子的追趕，體現(xiàn)了腿的作用。162021年春季部編版鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)?！皡s”字表示轉(zhuǎn)折，寫(xiě)出了角給鹿帶來(lái)了麻煩，為下文鹿對(duì)自己角的看法改變埋下伏筆。這句寫(xiě)?yīng){子看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，采取行動(dòng)。172021年春季部編版就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這句寫(xiě)鹿奮力從獅口脫險(xiǎn)?！捌疵睂?xiě)出了鹿當(dāng)時(shí)急切想逃命的情景。182021年春季部編版眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。鹿角和鹿腿的作用在這里形成了鮮明的對(duì)比，為下文寫(xiě)鹿改變對(duì)鹿角和鹿腿的做了鋪墊。對(duì)比“再也沒(méi)有追上”說(shuō)明鹿已經(jīng)安全了，他憑借自己不滿意的腿脫險(xiǎn)了。192021年春季部編版就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了自由讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)：逃生后，鹿有什么感悟？202021年春季部編版自由讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)：逃生后，鹿有什么感悟？20202鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”這句話寫(xiě)鹿明白了他的四條長(zhǎng)腿救了他的命。他明白了外表美麗的東西不一定實(shí)用，外表不漂亮的東西有時(shí)很有用。脫險(xiǎn)懂道理212021年春季部編版鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆疑難探究在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，抱怨自己的腿細(xì)長(zhǎng)難看；危險(xiǎn)發(fā)生后，鹿改變了之前的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到美麗的角差點(diǎn)兒讓自己送了命，四條細(xì)長(zhǎng)難看的腿卻讓自己獅口逃生。課文中的鹿在危險(xiǎn)發(fā)生前后對(duì)自己的角和腿的態(tài)度有什么不同？222021年春季部編版疑難探究在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，抱怨自解讀：學(xué)習(xí)寓言，重點(diǎn)要通過(guò)“言”得出“意”，這個(gè)“意”就是我們解讀方法從寓言中所要汲取的智慧營(yíng)養(yǎng)。方法：1.從題目中找。2.從人物的性格中找。3.從事情的發(fā)展過(guò)程中找。4.從重點(diǎn)語(yǔ)句中找。運(yùn)用：我們可以抓住本文最后一句話“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”體會(huì)寓意，從中懂得生活中事物各有所長(zhǎng)各有所短的道理。理解寓意的方法語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)232021年春季部編版理解寓意的方法語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)232021年春季部編版朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。這是課后第1題哦！點(diǎn)撥：第1~2自然段，要讀出鹿喝水時(shí)的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影時(shí)的驚訝與懷疑。第3~4自然段是鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語(yǔ)氣。對(duì)角是喜愛(ài)、贊美：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“?。　薄岸嗝础弊x時(shí)聲音要延長(zhǎng)，讀得抒情一些。而對(duì)腿，則是不滿和抱怨：“唉，這四條腿太細(xì)了，242021年春季部編版朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。這是課后第1題哦！點(diǎn)撥：第怎么配得上這兩只美麗的角呢！”要讀出抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速慢，“怎么”感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。第5~6自然段，情節(jié)緊張、變化快，朗讀時(shí)語(yǔ)速要加快，讀出形勢(shì)的危急。第7自然段，故事結(jié)束，鹿幡然醒悟，終于領(lǐng)悟到不美麗的腿卻很有實(shí)用價(jià)值，朗讀時(shí)，讀出后悔、恍然大悟的語(yǔ)氣。252021年春季部編版怎么配得上這兩只美麗的角呢！”要讀出抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。這是課后第2題哦！點(diǎn)撥：課文按事情發(fā)展的順序進(jìn)行記敘，題目中給出的提示構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。先寫(xiě)鹿在池塘邊欣賞自己的兩只美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)而難看的四條腿；接著寫(xiě)?yīng){子撲來(lái)，細(xì)長(zhǎng)而難看的四條腿幫他脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)兒讓他送了命。角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生262021年春季部編版根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。這是課后第2題哦！點(diǎn)參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿。有一次，他在喝水的時(shí)候欣賞起自己美麗的鹿角，覺(jué)得它就像美麗的珊瑚，再配上自己勻稱的身段、漂亮的花紋，自己簡(jiǎn)直就是草原上的明星！突然，他從水中看見(jiàn)了自己的四條細(xì)腿，頓時(shí)泄了氣：“這腿也太細(xì)了，好難看！”他抱怨命運(yùn)不公，希望老天能送他四條粗壯的腿。這時(shí)候，一頭獅子悄悄向鹿逼近，鹿發(fā)現(xiàn)后拔腿就跑，眼看就要擺脫獅子了，沒(méi)想到鹿角卻被樹(shù)枝272021年春季部編版參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿。有一次，他在喝水的時(shí)候欣賞掛住了。鹿驚恐萬(wàn)分，心里咒罵這該死的鹿角。鹿拼盡全力才從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，狂奔而去，這回獅子再也沒(méi)追上他。獲得安全的鹿不禁感嘆：鹿角美麗但差點(diǎn)兒讓自己送命，四條腿難看卻讓自己獅口逃生。282021年春季部編版掛住了。鹿驚恐萬(wàn)分，心里咒罵這該死的鹿角。鹿拼盡全力才從樹(shù)枝下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。我贊成第二種說(shuō)法。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。鹿角可以當(dāng)防衛(wèi)武器，而且鹿角很漂亮，讓鹿站在動(dòng)物中就與眾不同。鹿腿作用也很大，可以帶鹿去它想去的地方，而且在關(guān)鍵時(shí)刻能快速奔跑，保證鹿不被獅子等野獸追上，能保命。這是課后第3題哦！美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。292021年春季部編版下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。我贊成第二種說(shuō)法。鹿恰當(dāng)運(yùn)用心理描寫(xiě)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展學(xué)方法：心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)，是表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物內(nèi)心，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情；也可以讓文章更生動(dòng)、更有新意，并且能寫(xiě)出自己的看法和感受，讓文章更充實(shí)。本文對(duì)鹿的心理的描寫(xiě)很細(xì)膩，幾次寫(xiě)到鹿的內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了鹿的心理變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素302021年春季部編版恰當(dāng)運(yùn)用心理描寫(xiě)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素30202記方法：1.直接刻畫(huà)，交代人物心理。一般常用“想、心想、感到、思索著”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這是最常用的心理描寫(xiě)的方法。2.內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱，猶如電影中人物思考時(shí)的畫(huà)外音，是傾吐衷腸、透露“心聲”的一個(gè)重要手段。3.用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言反映人物心理。一個(gè)人思想的波動(dòng)，往往能夠從他的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中表現(xiàn)出來(lái)，抓住這些變化也能刻畫(huà)其心理。312021年春季部編版記方法：1.直接刻畫(huà)，交代人物心理。一般常用“想、心想、感4.景物烘托：即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往滲透了人物的特定心情，景物烘托也分兩種，一種是正襯，另一種是反襯，這兩種方法都能起到較好的表達(dá)效果。用方法：請(qǐng)你寫(xiě)一段人物的心理活動(dòng)。322021年春季部編版4.景物烘托：即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往滲透了人示例我的心緊張得怦怦直跳。作為一個(gè)尖子生，我這次居然一落再落，考試不及格！望著窗外明媚的陽(yáng)光，我的心卻說(shuō)不出的疼痛：“這可怎么辦？回家該如何向父母交代？”一想到父母那失望的眼神，我的眼淚就流了下來(lái)。風(fēng)吹在臉上，盡管只是輕輕地一拂，我卻仿佛聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在說(shuō)：“你瞧瞧你，真是丟人！”……332021年春季部編版示例我的心緊張得怦怦直跳。作為一個(gè)尖子生，我這次居然一落再池塘喝水尺有所短寸有所長(zhǎng)獅口逃生欣賞美麗的角

抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿明白道理有用的不一定好看撒開(kāi)長(zhǎng)腿蹦來(lái)跳去角掛樹(shù)枝勉強(qiáng)掙脫鹿角和鹿腿課文圖示342021年春季部編版池塘喝水尺有所短獅口逃生欣賞美麗的角明白道理有用本文講述了一只鹿獅口逃生的故事。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)各有所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。還告訴我們：不要只圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。主題感悟352021年春季部編版本文講述了一只鹿獅口逃生的故事。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)尺有所短寸有所長(zhǎng)

鹿角精美別致，卻讓鹿差點(diǎn)兒?jiǎn)拭?；鹿腿?xì)長(zhǎng)難看，卻能助鹿獅口逃生。事物各有自己的價(jià)值，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎p易否定它的長(zhǎng)處。在生活中，讓我們學(xué)會(huì)全面、客觀地看問(wèn)題吧，做一個(gè)生活的智者！獨(dú)特感悟362021年春季部編版尺有所短寸有所長(zhǎng)獨(dú)特感悟362021年春季部編版372021年春季部編版372021年春季部編版此PPT課件下載后

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可修改編輯單擊輸入您的封面副標(biāo)題3820392021年春季部編版392021年春季部編版此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，7鹿角和鹿腿品讀釋疑人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)412021年春季部編版7鹿角和鹿腿品讀釋疑人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)120復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎？

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。422021年春季部編版復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎？首先初讀課文，整體了解課文的主要內(nèi)容；然后再讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)鹿在危險(xiǎn)來(lái)臨前后的心情變化以及對(duì)角和腿的看法變化，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)課文要說(shuō)明的道理；最后試著根據(jù)相關(guān)提示，用自己的話講講這個(gè)故事。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：運(yùn)用心理描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的寫(xiě)作方法。學(xué)法導(dǎo)讀432021年春季部編版首先初讀課文，整體了解課文的主要內(nèi)容；然后再讀課文，勾畫(huà)出相自由讀第1-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿在喝水時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？442021年春季部編版自由讀第1-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿在喝水時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？420角美而腿丑有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)?！巴赐纯炜臁币辉~說(shuō)明鹿喝水時(shí)的心情。交代故事發(fā)生的時(shí)間和起因。452021年春季部編版角美而腿丑有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地

池水清清的，像一面鏡子。這句話把池水比作鏡子，寫(xiě)出了池水的平靜、清澈，也為下文鹿在水中看見(jiàn)自己的倒影做鋪墊。比喻462021年春季部編版池水清清的，像一面鏡子。這句話把池水比作鏡子，寫(xiě)出了池水仿寫(xiě)練筆：“池水清清的，像一面鏡子?！笔且粋€(gè)比喻句，請(qǐng)你也仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。天空藍(lán)藍(lán)的，像無(wú)邊的大海。472021年春季部編版仿寫(xiě)練筆：“池水清清的，像一面鏡子?！笔且粋€(gè)比喻句，

鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”這句話寫(xiě)鹿突然看到自己的影子，感到驚訝與疑惑。482021年春季部編版鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮！這個(gè)感嘆句寫(xiě)鹿對(duì)自己的外表非常滿意?！皵[擺身子”這個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了鹿對(duì)自己倒映的欣賞。492021年春季部編版鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”兩個(gè)“多么”淋漓盡致地刻畫(huà)出了鹿自豪、驕傲的心理，形象地寫(xiě)出鹿陷入自我陶醉之中，對(duì)自己的角尤為得意。這句話把鹿角比作珊瑚，形象地說(shuō)明了鹿角的精致、美麗的特點(diǎn)。502021年春季部編版他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身比喻512021年春季部編版比喻112021年春季部編版一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。這個(gè)句子是環(huán)境描寫(xiě)，清風(fēng)將鹿從自我欣賞中“吹醒”，預(yù)示故事情節(jié)的變化。522021年春季部編版一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。這個(gè)句子是環(huán)境描寫(xiě)，清風(fēng)將鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”這個(gè)句子用了反問(wèn)句式，寫(xiě)出了鹿對(duì)自己的腿的強(qiáng)烈不滿?！班倨鹆俗臁薄鞍櫰鹆嗣碱^”這兩個(gè)詞組是對(duì)鹿的神態(tài)描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了鹿對(duì)自己的腿的不滿。神態(tài)描寫(xiě)心理描寫(xiě)532021年春季部編版鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉自由讀第5-6自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿遇到了什么危險(xiǎn)？又是如何逃生的？542021年春季部編版自由讀第5-6自然段，說(shuō)一說(shuō)：鹿遇到了什么危險(xiǎn)？又是如何逃鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！皼](méi)精打采”寫(xiě)出了鹿因?yàn)橥忍?xì)而感到苦惱，沒(méi)有精神?！昂鋈弧北砻魑ｋU(xiǎn)在一瞬間接近了鹿?！氨平币辉~寫(xiě)出了形勢(shì)的危急，為下文寫(xiě)鹿腿幫助逃脫做鋪墊。這句話寫(xiě)出了鹿處境的危險(xiǎn)，情況的危急。552021年春季部編版鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。“蹦來(lái)跳去”“甩”寫(xiě)出鹿的腿細(xì)長(zhǎng)有力，跑得快，使他躲開(kāi)了獅子的追趕，體現(xiàn)了腿的作用。562021年春季部編版鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。“卻”字表示轉(zhuǎn)折，寫(xiě)出了角給鹿帶來(lái)了麻煩，為下文鹿對(duì)自己角的看法改變埋下伏筆。這句寫(xiě)?yīng){子看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，采取行動(dòng)。572021年春季部編版就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這句寫(xiě)鹿奮力從獅口脫險(xiǎn)?！捌疵睂?xiě)出了鹿當(dāng)時(shí)急切想逃命的情景。582021年春季部編版眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。鹿角和鹿腿的作用在這里形成了鮮明的對(duì)比，為下文寫(xiě)鹿改變對(duì)鹿角和鹿腿的做了鋪墊。對(duì)比“再也沒(méi)有追上”說(shuō)明鹿已經(jīng)安全了，他憑借自己不滿意的腿脫險(xiǎn)了。592021年春季部編版就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了自由讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)：逃生后，鹿有什么感悟？602021年春季部編版自由讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)：逃生后，鹿有什么感悟？20202鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”這句話寫(xiě)鹿明白了他的四條長(zhǎng)腿救了他的命。他明白了外表美麗的東西不一定實(shí)用，外表不漂亮的東西有時(shí)很有用。脫險(xiǎn)懂道理612021年春季部編版鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆疑難探究在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，抱怨自己的腿細(xì)長(zhǎng)難看；危險(xiǎn)發(fā)生后，鹿改變了之前的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到美麗的角差點(diǎn)兒讓自己送了命，四條細(xì)長(zhǎng)難看的腿卻讓自己獅口逃生。課文中的鹿在危險(xiǎn)發(fā)生前后對(duì)自己的角和腿的態(tài)度有什么不同？622021年春季部編版疑難探究在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，抱怨自解讀：學(xué)習(xí)寓言，重點(diǎn)要通過(guò)“言”得出“意”，這個(gè)“意”就是我們解讀方法從寓言中所要汲取的智慧營(yíng)養(yǎng)。方法：1.從題目中找。2.從人物的性格中找。3.從事情的發(fā)展過(guò)程中找。4.從重點(diǎn)語(yǔ)句中找。運(yùn)用：我們可以抓住本文最后一句話“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”體會(huì)寓意，從中懂得生活中事物各有所長(zhǎng)各有所短的道理。理解寓意的方法語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)632021年春季部編版理解寓意的方法語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)232021年春季部編版朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。這是課后第1題哦！點(diǎn)撥：第1~2自然段，要讀出鹿喝水時(shí)的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影時(shí)的驚訝與懷疑。第3~4自然段是鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語(yǔ)氣。對(duì)角是喜愛(ài)、贊美：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“啊！”“多么”讀時(shí)聲音要延長(zhǎng)，讀得抒情一些。而對(duì)腿，則是不滿和抱怨：“唉，這四條腿太細(xì)了，642021年春季部編版朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。這是課后第1題哦！點(diǎn)撥：第怎么配得上這兩只美麗的角呢！”要讀出抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速慢，“怎么”感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。第5~6自然段，情節(jié)緊張、變化快，朗讀時(shí)語(yǔ)速要加快，讀出形勢(shì)的危急。第7自然段，故事結(jié)束，鹿幡然醒悟，終于領(lǐng)悟到不美麗的腿卻很有實(shí)用價(jià)值，朗讀時(shí)，讀出后悔、恍然大悟的語(yǔ)氣。652021年春季部編版怎么配得上這兩只美麗的角呢！”要讀出抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。這是課后第2題哦！點(diǎn)撥：課文按事情發(fā)展的順序進(jìn)行記敘，題目中給出的提示構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。先寫(xiě)鹿在池塘邊欣賞自己的兩只美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)而難看的四條腿；接著寫(xiě)?yīng){子撲來(lái)，細(xì)長(zhǎng)而難看的四條腿幫他脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)兒讓他送了命。角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生662021年春季部編版根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。這是課后第2題哦！點(diǎn)參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿。有一次，他在喝水的時(shí)候欣賞起自己美麗的鹿角，覺(jué)得它就像美麗的珊瑚，再配上自己勻稱的身段、漂亮的花紋，自己簡(jiǎn)直就是草原上的明星！突然，他從水中看見(jiàn)了自己的四條細(xì)腿，頓時(shí)泄了氣：“這腿也太細(xì)了，好難看！”他抱怨命運(yùn)不公，希望老天能送他四條粗壯的腿。這時(shí)候，一頭獅子悄悄向鹿逼近，鹿發(fā)現(xiàn)后拔腿就跑，眼看就要擺脫獅子了，沒(méi)想到鹿角卻被樹(shù)枝672021年春季部編版參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿。有一次，他在喝水的時(shí)候欣賞掛住了。鹿驚恐萬(wàn)分，心里咒罵這該死的鹿角。鹿拼盡全力才從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，狂奔而去，這回獅子再也沒(méi)追上他。獲得安全的鹿不禁感嘆：鹿角美麗但差點(diǎn)兒讓自己送命，四條腿難看卻讓自己獅口逃生。682021年春季部編版掛住了。鹿驚恐萬(wàn)分，心里咒罵這該死的鹿角。鹿拼盡全力才從樹(shù)枝下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。我贊成第二種說(shuō)法。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。鹿角可以當(dāng)防衛(wèi)武器，而且鹿角很漂亮，讓鹿站在動(dòng)物中就與眾不同。鹿腿作用也很大，可以帶鹿去它想去的地方，而且在關(guān)鍵時(shí)刻能快速奔跑，保證鹿不被獅子等野獸追上，能保命。這是課后第3題哦！美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。692021年春季部編版下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。我贊成第二種說(shuō)法。鹿恰當(dāng)運(yùn)用心理描寫(xiě)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展學(xué)方法：心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)，是表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物內(nèi)心，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情；也可以讓文章更生動(dòng)、更有新意，并且能寫(xiě)出自己的看法和感受，讓文章更充實(shí)。本文對(duì)鹿的心理的描寫(xiě)很細(xì)膩，幾次寫(xiě)到鹿的內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了鹿的心理變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素702021年春季部編版恰當(dāng)運(yùn)用心理描寫(xiě)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展寫(xiě)法借鑒語(yǔ)文要素30202記方法：1.直接刻畫(huà)，交代人物心理。一般常用“想、心想、感到、思索著”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這是最常用的心理描寫(xiě)的方法。2.內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱，猶如電影中人物思考時(shí)的畫(huà)外音，是傾吐衷腸、透露“心聲”的一個(gè)重要手段。3.用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言反映人物心理。一個(gè)人思想的波動(dòng)，往往能夠從他的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中表現(xiàn)出來(lái)，抓住這些變化也能刻畫(huà)其心理。712021年春季部編版記方法：1.直接刻畫(huà)，交代人物心理。一般常用“想、心想、感4.景物烘托：即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往滲透了人物的特定心情，景物烘托也分兩種，一種是正襯，另一種是反襯，這兩種方法都能起到較好的表達(dá)效果。用方法：請(qǐng)你寫(xiě)一段人物的心理活動(dòng)。722021年春季部編版4.景物烘托：即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往滲透了人示例我的心緊張得怦怦直跳。作為一個(gè)尖子生，我這次居然一落再落，考試不及格！望著窗外明媚的陽(yáng)光，我的心卻說(shuō)不出的疼痛：“這可怎么辦？回家該如何向父母交代？”一想到父母那失望的眼神，我的眼淚就流了下來(lái)。風(fēng)吹在臉上，盡管只是輕輕地一拂，我卻仿佛聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在說(shuō)：“你瞧瞧你，真是丟人！”……732021年春季部編版示例我的心緊張得怦怦直跳。作為一個(gè)尖子生，我這次居然一落再池塘喝水尺有所短寸有所長(zhǎng)獅