《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件

《生物技術(shù)和生物制藥》課件精品一、生活質(zhì)量社會(huì)診斷社會(huì)診斷，也稱為社會(huì)需求評(píng)估，是評(píng)估社區(qū)居民的需求和生命質(zhì)量。社區(qū)診斷需要從多渠道、多途徑獲得相關(guān)資料和社會(huì)學(xué)方面的指標(biāo),增進(jìn)對社區(qū)的了解，同時(shí)診斷過程需要社區(qū)的積極參與。對社區(qū)中的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境和自我加深理解，以求最大限度的減少規(guī)劃者與社區(qū)居民的隔閡，形成一種共同擁有、共同努力、共同享有的氛圍。社會(huì)診斷在整個(gè)規(guī)劃的形成中是非常重要的一部分。因?yàn)槭紫仍诖_立優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)必須要了解社區(qū)的情況。其次通過社會(huì)診斷可以促進(jìn)社區(qū)的參與。這樣所確立的優(yōu)先項(xiàng)目可以最大限度的反映社區(qū)自身需求，可以最大限度的利用資源。（一）社會(huì)診斷的主要內(nèi)容有：1.自然環(huán)境狀況：（1.1）地質(zhì)（1.2）氣候、水文（1.3）空氣質(zhì)量（1.4）生活用水質(zhì)量（1.5）噪聲（1.6）其他2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況：（2.1）企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況（2.2）居民經(jīng)濟(jì)收入及生活投入（2.3）安全經(jīng)費(fèi)投入3.社區(qū)人口狀況（3.1）人口資料（3.2）人口職業(yè)組成（3.3）特殊群體組成（3.4）年齡（3.5）文化程度組成4.安全健康水平資料（4.1）社區(qū)各類死亡情況（4.2）社區(qū)安全機(jī)構(gòu)職能A.安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)B.治安安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)C.交通安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)D.消防安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)E.公共場所安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)F.居家安全安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)G.宣傳教育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)H.兒童安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)I.學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)J.體育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)K.涉水安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)L.防災(zāi)減災(zāi)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（重大事故應(yīng)急預(yù)案）《生物技術(shù)和生物制藥》課件《生物技術(shù)和生物制藥》課件精品一、生活質(zhì)量社會(huì)診斷社會(huì)診斷，也稱為社會(huì)需求評(píng)估，是評(píng)估社區(qū)居民的需求和生命質(zhì)量。社區(qū)診斷需要從多渠道、多途徑獲得相關(guān)資料和社會(huì)學(xué)方面的指標(biāo),增進(jìn)對社區(qū)的了解，同時(shí)診斷過程需要社區(qū)的積極參與。對社區(qū)中的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境和自我加深理解，以求最大限度的減少規(guī)劃者與社區(qū)居民的隔閡，形成一種共同擁有、共同努力、共同享有的氛圍。社會(huì)診斷在整個(gè)規(guī)劃的形成中是非常重要的一部分。因?yàn)槭紫仍诖_立優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)必須要了解社區(qū)的情況。其次通過社會(huì)診斷可以促進(jìn)社區(qū)的參與。這樣所確立的優(yōu)先項(xiàng)目可以最大限度的反映社區(qū)自身需求，可以最大限度的利用資源。（一）社會(huì)診斷的主要內(nèi)容有：1.自然環(huán)境狀況：（1.1）地質(zhì)（1.2）氣候、水文（1.3）空氣質(zhì)量（1.4）生活用水質(zhì)量（1.5）噪聲（1.6）其他2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況：（2.1）企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況（2.2）居民經(jīng)濟(jì)收入及生活投入（2.3）安全經(jīng)費(fèi)投入3.社區(qū)人口狀況（3.1）人口資料（3.2）人口職業(yè)組成（3.3）特殊群體組成（3.4）年齡（3.5）文化程度組成4.安全健康水平資料（4.1）社區(qū)各類死亡情況（4.2）社區(qū)安全機(jī)構(gòu)職能A.安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)B.治安安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)C.交通安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)D.消防安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)E.公共場所安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)F.居家安全安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)G.宣傳教育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)H.兒童安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)I.學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)J.體育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)K.涉水安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)L.防災(zāi)減災(zāi)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（重大事故應(yīng)急預(yù)案）《生物技術(shù)和生物制藥》課件精品一、生活質(zhì)量社會(huì)診《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件2《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件3《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件4《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件5《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件6《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件7《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件8《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件9《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件10《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件11《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件12《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件13《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件14《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件15《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件16《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件17《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件18《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件19《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件20《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件21《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件22《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件23《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件24《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件25《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件26《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件27《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件28《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件29《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件30《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件31《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件32《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件33《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件34《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件35《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件36《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件37《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件38《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件39《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件40《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件41《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件42《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件43《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件44《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件45謝謝觀看謝謝觀看46《生物技術(shù)和生物制藥》課件精品一、生活質(zhì)量社會(huì)診斷社會(huì)診斷，也稱為社會(huì)需求評(píng)估，是評(píng)估社區(qū)居民的需求和生命質(zhì)量。社區(qū)診斷需要從多渠道、多途徑獲得相關(guān)資料和社會(huì)學(xué)方面的指標(biāo),增進(jìn)對社區(qū)的了解，同時(shí)診斷過程需要社區(qū)的積極參與。對社區(qū)中的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境和自我加深理解，以求最大限度的減少規(guī)劃者與社區(qū)居民的隔閡，形成一種共同擁有、共同努力、共同享有的氛圍。社會(huì)診斷在整個(gè)規(guī)劃的形成中是非常重要的一部分。因?yàn)槭紫仍诖_立優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)必須要了解社區(qū)的情況。其次通過社會(huì)診斷可以促進(jìn)社區(qū)的參與。這樣所確立的優(yōu)先項(xiàng)目可以最大限度的反映社區(qū)自身需求，可以最大限度的利用資源。（一）社會(huì)診斷的主要內(nèi)容有：1.自然環(huán)境狀況：（1.1）地質(zhì)（1.2）氣候、水文（1.3）空氣質(zhì)量（1.4）生活用水質(zhì)量（1.5）噪聲（1.6）其他2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況：（2.1）企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況（2.2）居民經(jīng)濟(jì)收入及生活投入（2.3）安全經(jīng)費(fèi)投入3.社區(qū)人口狀況（3.1）人口資料（3.2）人口職業(yè)組成（3.3）特殊群體組成（3.4）年齡（3.5）文化程度組成4.安全健康水平資料（4.1）社區(qū)各類死亡情況（4.2）社區(qū)安全機(jī)構(gòu)職能A.安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)B.治安安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)C.交通安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)D.消防安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)E.公共場所安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)F.居家安全安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)G.宣傳教育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)H.兒童安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)I.學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)J.體育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)K.涉水安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)L.防災(zāi)減災(zāi)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（重大事故應(yīng)急預(yù)案）《生物技術(shù)和生物制藥》課件《生物技術(shù)和生物制藥》課件精品一、生活質(zhì)量社會(huì)診斷社會(huì)診斷，也稱為社會(huì)需求評(píng)估，是評(píng)估社區(qū)居民的需求和生命質(zhì)量。社區(qū)診斷需要從多渠道、多途徑獲得相關(guān)資料和社會(huì)學(xué)方面的指標(biāo),增進(jìn)對社區(qū)的了解，同時(shí)診斷過程需要社區(qū)的積極參與。對社區(qū)中的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境和自我加深理解，以求最大限度的減少規(guī)劃者與社區(qū)居民的隔閡，形成一種共同擁有、共同努力、共同享有的氛圍。社會(huì)診斷在整個(gè)規(guī)劃的形成中是非常重要的一部分。因?yàn)槭紫仍诖_立優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)必須要了解社區(qū)的情況。其次通過社會(huì)診斷可以促進(jìn)社區(qū)的參與。這樣所確立的優(yōu)先項(xiàng)目可以最大限度的反映社區(qū)自身需求，可以最大限度的利用資源。（一）社會(huì)診斷的主要內(nèi)容有：1.自然環(huán)境狀況：（1.1）地質(zhì)（1.2）氣候、水文（1.3）空氣質(zhì)量（1.4）生活用水質(zhì)量（1.5）噪聲（1.6）其他2.經(jīng)濟(jì)環(huán)境狀況：（2.1）企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況（2.2）居民經(jīng)濟(jì)收入及生活投入（2.3）安全經(jīng)費(fèi)投入3.社區(qū)人口狀況（3.1）人口資料（3.2）人口職業(yè)組成（3.3）特殊群體組成（3.4）年齡（3.5）文化程度組成4.安全健康水平資料（4.1）社區(qū)各類死亡情況（4.2）社區(qū)安全機(jī)構(gòu)職能A.安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)B.治安安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)C.交通安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)D.消防安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)E.公共場所安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)F.居家安全安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)G.宣傳教育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)H.兒童安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)I.學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)J.體育安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)K.涉水安全組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)L.防災(zāi)減災(zāi)組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)（重大事故應(yīng)急預(yù)案）《生物技術(shù)和生物制藥》課件精品一、生活質(zhì)量社會(huì)診《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件48《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件49《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件50《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件51《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件52《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件53《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件54《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件55《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件56《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件57《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件58《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件59《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件60《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件61《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件62《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件63《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件64《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件65《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件66《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件67《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件68《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件69《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件70《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件71《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件72《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件73《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件74《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件75《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件76《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件77《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件78《生物技術(shù)和生物制講義藥》課件