兒童文學(xué)考點(diǎn)歸納

兒童文學(xué)考點(diǎn)歸納兒童文學(xué)的基本原理兒童文學(xué)的概念是指根據(jù)教育兒童的需要，專為廣大少年兒童創(chuàng)作或改編的，適合他們閱讀的，能為少年兒童理解和樂(lè)于接受的作品。兒童讀物與兒童文學(xué)區(qū)別①兒童讀物的范圍要大于兒童文學(xué)，兒童文學(xué)是兒童讀物的一種。②兒童文學(xué)具有文學(xué)性，兒童讀物不一定具有文學(xué)性；③創(chuàng)作、編寫的側(cè)重點(diǎn)不同。兒童文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成①兒童本位的兒童文學(xué)A.以少年兒童為主人公，以描寫少年生活為主B.為少年兒童所理解、所喜愛(ài)，契合他們審美意識(shí)與發(fā)展心理特點(diǎn)C.有利他們身心健康發(fā)展，富有兒童情趣的作品②非兒童本位的兒童文學(xué)以成人為主人公，反映的生活主要是成人的；為少年兒童所理解、所喜愛(ài)；有利于他們身心發(fā)展。兒童文學(xué)的最大特征（與成人讀物的區(qū)別）——兒童情趣與成人文學(xué)相比，其最大特殊性在于：它的創(chuàng)作者、購(gòu)買者乃至講解者多是成年人，而接受對(duì)象是少不更事的孩子。兒童文學(xué)的功能：A.開(kāi)啟心智；B.完善人格；C.美育；D.娛樂(lè)和宣泄。本位兒童文學(xué)獨(dú)享的文學(xué)方式兒童情趣的概念兒童心理特點(diǎn)相適應(yīng)的兒童語(yǔ)言行為的情調(diào)趣味。兒童文學(xué)的重要性①兒童文學(xué)是人生最早接受的文學(xué)；②兒童文學(xué)是兒童最喜愛(ài)的讀物種類；③兒童文學(xué)已成為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要課程資源與校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。兒童文學(xué)的三大層次（特征、年齡特點(diǎn)、體裁）與兩大門類①幼年文學(xué)（幼兒園階段）范疇與要求：游戲性；趣味性；直感性；幻想性；年齡特點(diǎn)：身心剛開(kāi)始發(fā)育，缺乏知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)作方法與藝術(shù)手法：以浪漫主義為特色；擬人、夸張、反復(fù)；文體：兒歌、幼兒詩(shī)、低級(jí)童話故事、幼兒散文、幼兒戲劇E.功能：認(rèn)知；教育；娛樂(lè)；審美。②童年文學(xué)（小學(xué)階段）A.范疇與要求：淺顯性；真實(shí)性；趣味性；B.社會(huì)化特點(diǎn)：富于幻想，好奇好問(wèn)，求知欲旺盛，有急于擴(kuò)寬視野的愿望，積累了一些藝術(shù)、社會(huì)的粗淺知識(shí)，有一定的自學(xué)能力，認(rèn)識(shí)對(duì)象范圍擴(kuò)大，層次豐富，對(duì)認(rèn)識(shí)工具產(chǎn)生了興趣；C.創(chuàng)作方法與藝術(shù)手法：以浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義互補(bǔ)為特色；比喻、擬人、夸張、設(shè)問(wèn)、排比；D.文體：童話、寓言、散文、幻想文學(xué)、科學(xué)文藝及兒童小說(shuō)、兒童詩(shī)。E.文學(xué)特點(diǎn)：內(nèi)容和體裁都具有開(kāi)放性，語(yǔ)言建有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的特點(diǎn)，功能主要是認(rèn)知、教育。③少年文學(xué)（中學(xué)階段）特征：真實(shí)性；深刻性；新奇性；藝術(shù)性；年齡特點(diǎn)：情緒不穩(wěn)定與性發(fā)育；創(chuàng)作方法與藝術(shù)手法：以現(xiàn)實(shí)主義為主；象征、抒情、夸張、寫實(shí)、幽默；文體：少年小說(shuō)與少年詩(shī)、寓言、散文、報(bào)告文學(xué)等。兒童文學(xué)的美學(xué)責(zé)任兒童文學(xué)是以善為美、引人向上、導(dǎo)人完善的文學(xué)。“以善為美”是兒童文學(xué)的基本美學(xué)特征。少年前期文學(xué)的基本特征（要求）、常用的表現(xiàn)手法社會(huì)化特點(diǎn)：進(jìn)入青春期，有意注意增強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)對(duì)象復(fù)雜要求：①真實(shí)性：主要指生活的真實(shí)性；

②深刻性：包括思想內(nèi)容的深刻性和情感的深刻性；

③新奇性；主要表現(xiàn)在題材上，情節(jié)和表現(xiàn)手法上；

④藝術(shù)性：在藝術(shù)技巧與手法上力求豐富多彩。表現(xiàn)手法：寫實(shí)、夸張、象征、幽默常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段：詩(shī)歌、小說(shuō)、童話、散文、科幻作品、劇本少年后期兒童文學(xué)的概念、標(biāo)志、每個(gè)階段心理和生理特征及社會(huì)化程度社會(huì)化特點(diǎn)：生理和心理上接近成熟文學(xué)范疇：開(kāi)放性無(wú)邊緣體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、傳記、散文、報(bào)告文學(xué)兒童文學(xué)的敘事視角的分類①兒童視角；

②成人視角；

③兩代人對(duì)話、對(duì)比的視角；

④少年作者的視角。藝術(shù)母題的概念、類型以及反映內(nèi)容、感情基調(diào)母題指的是一種審美眼光，一種藝術(shù)氛圍，一個(gè)相當(dāng)寬廣的審美范圍。①成長(zhǎng)的母題；

②幻想的母題；

③愛(ài)的母題（審美感情基調(diào)——親切、溫馨）；

④自然的母題（審美感情基調(diào)——悠遠(yuǎn)、率真）。兒童文學(xué)文體的四分法詩(shī)歌、小說(shuō)、散文和戲劇。兒童文學(xué)文體的特殊性①兒童文學(xué)的文體是不斷發(fā)展變化的；

②各種相近的文體在幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)中的重要性不盡一致；

③各種文體的分類都是相對(duì)的，各種文體交叉的情形并不少見(jiàn)；

④一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，兒童文學(xué)的新文體也不斷出現(xiàn)。社會(huì)化程度的概念指人有生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人的過(guò)程，是一個(gè)人在于社會(huì)交互作用中學(xué)習(xí)技能和行為規(guī)范，以取得社會(huì)適應(yīng)性。古印度《古卷書》——世界兒童文學(xué)的鼻祖。1922年，葉圣陶在《兒童世界》雜志發(fā)表的《小白船》，是我國(guó)第一篇由作家原創(chuàng)的文學(xué)童話。1923年，商務(wù)印書館出版的葉圣陶短篇童話集《稻草人》，成為我國(guó)第一本兒童文學(xué)作品集。1697年，法國(guó)作家貝洛的《鵝媽媽的故事》出版，其中包括名篇《小紅帽》、《灰姑娘》、《睡美人》。安徒生的代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》。兒童文學(xué)的教學(xué)與應(yīng)用親子共讀的重要性①親子閱讀其實(shí)也是教育成年人自己，通過(guò)共讀，與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣；

②讓孩子體驗(yàn)到閱讀時(shí)快樂(lè)的，從而培養(yǎng)良好的閱讀態(tài)度、習(xí)慣，會(huì)給孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)和文化培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。親子共度的方法①朗讀；

②講故事；

③戲劇化表演。提升語(yǔ)文教師的兒童文學(xué)素養(yǎng)①對(duì)兒童文學(xué)的基本情感和態(tài)度；

②對(duì)兒童文學(xué)的全面認(rèn)識(shí)和理解；

③豐富的閱讀兒童文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；④組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)的能力和技巧。兒童文學(xué)在小學(xué)校園文化活動(dòng)中的具體呈現(xiàn)①課外閱讀活動(dòng)；

②朗誦會(huì)或朗誦比賽；

③童謠創(chuàng)編、吟唱；

④講故事活動(dòng)；

⑤課本劇等校園戲劇演出；

⑥文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。兒童文學(xué)的韻文體（兒歌和兒童詩(shī)）兒歌的概念兒歌是適合幼兒口頭吟唱、欣賞的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。兒歌的發(fā)展歷程（選擇或填空題）我國(guó)第一部歷史散文著作匯編《國(guó)語(yǔ)》的《鄭語(yǔ)》里記載我國(guó)最早的童謠，距今已有2700余年的歷史。1593年，呂坤編輯的《演小兒語(yǔ)》是我國(guó)最早的一部?jī)焊鑼＜?918年，在北大校長(zhǎng)蔡元培和學(xué)者沈尹默、劉半農(nóng)等人倡導(dǎo)下建立了歌謠研究會(huì)，成立了歌謠征集處，創(chuàng)辦了《歌謠》周刊。兒歌的特征①內(nèi)容淺顯、主題單一；

②篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；

③語(yǔ)言通順，淺顯易懂；④音韻和諧、節(jié)奏鮮明（它是兒歌的靈魂，句式整飭，節(jié)拍整齊，用句式變化及數(shù)字變化形成樂(lè)感，采用疊詞、反復(fù)等手法形成節(jié)奏感的音韻）、好記易誦。兒歌的分類從創(chuàng)作者的角度：①民間兒歌表現(xiàn)兒童游戲（兒童的游戲歌）；表現(xiàn)民間生活；表現(xiàn)時(shí)序；寄予長(zhǎng)輩對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)。

②創(chuàng)作兒歌從形式分，三言、五言、七言和雜言以及流傳甚廣的傳統(tǒng)形式的兒歌；從主題角度可分為知識(shí)性兒歌、教育性兒歌與游戲性兒歌。傳統(tǒng)兒歌的特殊形式：搖籃歌（人類最早接觸的文學(xué)藝術(shù)樣式）、數(shù)數(shù)歌、游戲歌、連鎖調(diào)、問(wèn)答歌、繞口令、顛倒歌、謎語(yǔ)歌、字頭歌。民間兒歌的特點(diǎn)①民間兒歌的主體接受對(duì)象當(dāng)然是兒童，但也有的不一定是專為兒童，這就形成兒歌內(nèi)容的多樣性、無(wú)定向性；

②民間兒歌不論在語(yǔ)言、風(fēng)格還是在內(nèi)容特色上，都帶有濃郁的民間生活氣息；

③大膽的諧趣，是民間兒歌在藝術(shù)上突出的特點(diǎn)。兒歌的審美藝術(shù)特點(diǎn)①天機(jī)活潑的稚趣美；

②節(jié)奏明朗，富于音樂(lè)美；

③兒歌與游戲的互補(bǔ)互融。詩(shī)歌的特點(diǎn)①抒情性；②音樂(lè)性，節(jié)奏是詩(shī)歌的主要因素，押韻；

③寓言的高度凝練和形象性，集中概括地反映生活；④豐富的想象、聯(lián)想和幻想，意象沒(méi)，具有啟發(fā)性和暗示性。兒歌、兒童詩(shī)的基本創(chuàng)作方法（賞析題）兒歌：①選材、立意、構(gòu)思著眼于幼兒情趣內(nèi)容上，貼近幼兒生活；題材上新穎，具有豐富的想象和幼兒情趣，挖掘健康的主題，從形式上，把握兒歌的創(chuàng)作，如兒歌的分節(jié)（段），一節(jié)式、二節(jié)式、多節(jié)式；

。

②不能寫成順口溜，富于情味；語(yǔ)言上形象生活、淺顯、口語(yǔ)化；

③充分利用具有生命力的特殊藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作；④要傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，是否感興趣，是否樂(lè)意念唱；兒童詩(shī):⑴明喻法

⑵暗喻法（讓讀者自己聯(lián)想）

⑶閱兵法（表現(xiàn)景物的層次）

⑷排比法（表現(xiàn)節(jié)奏、加深印象）

⑸擬人法（活潑可愛(ài)、有趣）⑹摹聲法（增加趣味）

⑺假設(shè)法

⑻夸張法（制造特別效果、數(shù)量、行為、時(shí)間）

⑼疑問(wèn)法（引起興趣、思考）

⑽重疊法（節(jié)奏、情感）⑾呼告法⑿對(duì)話法(平易近人)⒀對(duì)比法(凸顯內(nèi)容和性質(zhì)）兒童詩(shī)的含義兒童詩(shī)是指以兒童為主體接受對(duì)象，適合于兒童聽(tīng)賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌。兒童詩(shī)的分類①幼兒詩(shī)（富有情趣，形象生動(dòng)，語(yǔ)言凝練，偏于口語(yǔ)化）柯巖《帽子的秘密》②兒童詩(shī)；

③少年詩(shī)（特殊形式：朗誦詩(shī)；散文詩(shī)；童話詩(shī)；諷喻詩(shī)；故事詩(shī)）童話詩(shī)的含義及其代表作童話詩(shī)是童話與詩(shī)歌形式的結(jié)合，它以詩(shī)的形式，表現(xiàn)富有大膽幻想和夸張的童話故事。代表作：普希金《漁夫和金魚的故事》、魯兵的《小豬奴尼》、馬爾夏克的《笨耗子的故事》等寓言詩(shī)寓言詩(shī)以蘊(yùn)含發(fā)人深思的鮮明寓意為主要特征。代表作張秋生《會(huì)拉關(guān)系的蝸?！泛透吆椴ǖ摹读熊嚿系纳n蠅》兒童詩(shī)與成人詩(shī)的區(qū)別兒童詩(shī)的分類相對(duì)于成人詩(shī)的分類要復(fù)雜一些。成人詩(shī)一般分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)和朗誦詩(shī)，散文詩(shī)也可作為一個(gè)獨(dú)特的類別出現(xiàn)。兒童詩(shī)的分類，各家說(shuō)法不盡相同，可按照接受對(duì)象的年齡和心理特征劃分。兒童詩(shī)與兒歌的區(qū)別①?gòu)淖x者對(duì)象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象，兒童詩(shī)是以學(xué)齡中后期兒童為主要對(duì)象；

②從主題思想表現(xiàn)看，兒童詩(shī)的主題思想常以間接方式表現(xiàn)出比較深刻、含蓄，兒歌則往往比較單純淺易地表現(xiàn)其主題思想。

兒童詩(shī)的特征①高度集中概括地反映生活；

②有豐富的思想感情；

③有豐富的想象、聯(lián)想和幻想；④淺語(yǔ)之美、意象之美、具象之美、圖畫之美、情趣之美。兒童詩(shī)的欣賞（賞析題）①朗讀時(shí)的音樂(lè)感與圖像性；

②鑒賞時(shí)的鏈接與拓展；

③鑒賞與創(chuàng)作的互動(dòng)；④方法：要善于展開(kāi)聯(lián)想和想象；善于抓住意象，反復(fù)揣摩；把握詩(shī)歌的音樂(lè)美；鑒賞與互動(dòng)。鄭振鐸主編了我國(guó)第一家純文學(xué)兒童周刊《兒童世界》。晚清的黃遵憲是有意識(shí)的為兒童寫詩(shī)的詩(shī)人，其作品《幼稚園上學(xué)歌》，。兒童文學(xué)的幻想體（童話、寓言、幻想文學(xué)）幻想小說(shuō)與童話的區(qū)別①小說(shuō)需要把幻想寫得像真的一樣，讓童話就是童話，它不需要讓你相信它所講的故事是真的；

②童話詩(shī)一種適合成人閱讀的文學(xué)體裁，它按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張來(lái)塑造鮮明形象，用曲折動(dòng)人故事、淺顯文字反映現(xiàn)實(shí)生活，起育人作用，幻想文學(xué)比較有科學(xué)依據(jù)。

童話的含義童話是以幻想為核心，以擬人、夸張、變形等為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，滿足于表現(xiàn)人類普遍愿望的適合兒童欣賞和接受的敘事文學(xué)樣式。童話藝術(shù)形象的類型①常人體形象；

②擬人體形象；

③超人體形象常人形象擁有超人力量；非人類形象擁有超人力量；寶物形象。童話的思維①”泛靈論“；

②”人造論“；

③任意結(jié)合的邏輯。童話的美學(xué)特征①幻想（本質(zhì)特征）——人物形象夸張變形、情節(jié)荒誕、環(huán)境虛擬；

②隱喻和游戲精神；

③寓言的幽默本質(zhì)與模糊特征。童話與寓言的區(qū)別①?gòu)母拍钌峡矗?/p>

童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，幻想是童話的基本特征，是童話的核心，也是童話的靈魂。寓言，就是含有勸喻和諷刺意味的故事。

②從篇幅上看：

童話，故事完整，篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)神奇曲折。寓言，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，篇幅短小，情節(jié)單純有趣。

③從題材上看：

童話多表現(xiàn)幻想世界，充滿幻想色彩，表現(xiàn)為形式多樣，除用散文形式寫的童話外，還有童話詩(shī)和童話劇。寓言多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生