小學三年級參賽英語教案 Unit1 Amys taller than Lingling

小學三年級參賽英語教案UnitlAmy勺tallerthanLingling.教學內(nèi)容本節(jié)課為學校新標準英語（三班級起點）第四冊第五模塊第一單元。教材分析本節(jié)課選自新標準英語三班級起點第五模塊第一單元，這節(jié)課的主要內(nèi)容是形容詞比較級的初步了解和應用。通過學習，讓同學能夠對詳細事物的大小、長短、高矮等特征進行比較。在實際生活中能夠正確使用：…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…這樣的句型進行溝通。教學目標.能聽、說、讀和寫的單詞：old,young,than,strongo.學習英語形容詞的比較級形式，如longer,shorter,taller,older,younger,stronger等。.在實際生活中能夠正確使用：…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…這樣的句型進行溝通。.培育同學在活動中體會英語學習的樂趣，使他們在小組中樂觀與他人合作，相互關心，共同完成任務；培育同學熟識伴侶和B.Amy'stallerthanLingling.I'myoungerthanDarning.2.評價小組的表現(xiàn)狀況。設計意圖：讓同學通過這次的練習再一次對所學的學問點進行鞏固。作業(yè)布置，課后延長1.Listenandrepeatthetext.2.能夠運用所學學問，對家人的高、矮、胖、瘦、老、幼進行簡潔的介紹。設計意圖：設計的聽的任務是為了更好的讓同學練習聽力，而其次個作業(yè)則是對所學學問進行運用、鞏固。感知四周事物差異的力量。教學重點.能夠聽說讀寫單詞Ider,younger,taller,shorterstronger,than..能夠聽懂、會說…than…句型。教學難點.than…句型的表達；than,-er的發(fā)音。.能培育同學自如地在生活中將所學語言進行應用。教學預備多媒體課件實物教學方法針對四班級同學的身心特征，結合同學的原有認知水平，我采納形象直觀法讓同學綻開聯(lián)想，進展思維。采納任務教學法調(diào)動學習的樂觀性，培育其語言綜合運用力量。讓同學知道形容詞變比較級的一般變化規(guī)律，在形容詞后加er.并把握其發(fā)音。教學過程熱身激趣TandSsGreetings.Let'schant：（多媒體呈現(xiàn)）Tall,tall,Iamtall.Short,short,Iamshort.Young,young,Iamyoung.Old,old,Iamold.（老師示范，同學小組練習并展現(xiàn)，對展現(xiàn)的小組進行評價。）設計意圖：激發(fā)愛好，以舊帶新。導入新知.新課呈現(xiàn)：老師班里找兩名同學比高矮，并讓其他人分別對這兩名同學的身高進行描述：Ss：XXXistall.XXXisshort.接著讓兩名同學背靠背站立，要求其他人對這兩名同學的身高進行比較描述。T：XXXistallerthanXXX.XXXisshorterthanXXX.導入新課：Thisclass,Let'slearnModule5UnitlAmy'stallerthanLingling.Let'slearnhowtocomparethedifferentfeatures.（老師板書課題）.Learntocompare：課件播放潘長江和姚明圖片，讓同學比較高矮。師引導同學回答：PanChangjiangisshorterthanYaoming.YaomingistallerthanPanChangjiang.板書taller,shorter,教讀。（Thanmeans“比Taller是tall的比較級。比較級一般用于兩者之間的對比。構成形式，一般是在形容詞末尾加er.）設計意圖：利用孩子們熟識的明星進行比較，從而創(chuàng)設情景。呈現(xiàn)任務.比較班里兩位同學的年齡，出示單詞：young師引導同學比較：XXXisolderthanXXX.XXXisyoungerthanXXX.板書older,younger,教讀。.讓兩名同學掰手腕，競賽結果，XXXisthewinner.XXXisstrong.師引導同學比較：XXXisstrongerthanXXX.板書stronger,教讀。(采納老師范讀，個人讀，小火車讀，小老師領讀等形式進行詞語句型練習，并對展現(xiàn)的同學進行評價。)設計意圖：同學親身參加，進行單詞的學習，寓學于樂；并且對同學進行準時的表揚，來激勵同學，促其進步。課文教學Leadintext.T：Amy、Lingling,DarningandSamareouroldfriends.Whataretheydoing?Openthebook,turntopagl8.Let'svisitthemnow.Lookatthepicturesandlistentothetape.Circlethenewwordsorphrasesthatyouthinkabout.(整體感知，圈出新單詞)Listentothetape(2times)Amy'sthanLingling(taller,shorter)SamisthanDarning(taller,shorter)SamisthanDarning(older,younger)IsSamstrongerthanLingling?Readwithyourfriends.設計意圖：通過聽錄音的方式，讓同學在聽中感知、學習、思索，更加能夠熬煉學習的記憶單詞的力量。課堂活動，操練新知課件展現(xiàn)：Chant：Tall,tall,taller.Short,short,shorter.Young,young,younger.Old,old,older.Strong,strong,stronger.(老師有節(jié)奏地示范朗讀，讓同學齊讀、小組讀、男女生讀等展現(xiàn)形式，對重點句型進行鞏固，對表現(xiàn)好的同學或小組進行嘉獎。)設計意圖：利用朗朗上口的chant鞏固所學重點句型。同學通過齊讀、小組讀chant等形式，再次調(diào)動同學的學習樂觀性。培育同學大膽說英語，真正做到在學中用，用中學的教學目的。鞏固訓練，拓展提高.依據(jù)范例，寫出單詞的正確形式。talltallershortyoungoldstrongsmall.課件出示四組圖片（姚明和潘長江，panda——cat,oldman--boy）讓同學利用已學過的學問來對他們進行描述或比較。（小組合作展現(xiàn)成果。）設計意圖：讓同學對所學習的學問進行鞏固，運用。反饋展現(xiàn)，提升力量分發(fā)個人信息表（幾名同學身高、年齡、體重的數(shù)據(jù)）讓同學練習句型：Ais-erthanB.個人信息表姓名項目李明趙華王強陳詩身高（米）1.321.501.251.52年齡1013912體重（公斤）27332135設計意圖：通過讓同學比較，運用所學的學問進行表達，訓練同學的觀看和運用語言的力量?？偨Y點評，激勵進步.總結本節(jié)課的學問點。talleryoungerstroneroldershorterAmy'stallerthanLingling.I'myoungerthanDarning..評價小組的表現(xiàn)狀況。設計意圖：讓同學通過這次的練習再一次對所學的學問點進行鞏固。作業(yè)布置，課后延長.Listenandrepeatthetext..能夠運用所學學問，對家人的高、矮、胖、瘦、老、幼進行簡潔的介紹。設計意圖：設計的聽的任務是為了更好的讓同學練習聽力，而其次個作業(yè)則是對所學學問進行運用、鞏固。設計意圖：讓同學對所學習的學問進行鞏固，運用。反饋展現(xiàn)，提升力量分發(fā)個人信息表（幾名同學身高、年齡、體重的數(shù)據(jù)）讓同學練習句型：Ais-ert