《教育理論綜合知識》考點鞏固27

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固（2018年最新版）（二）1、多選題德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點OA:動機作用B:方向作用C:習慣和方法上的支持D:提升智慧E:獲得體魄、體能的提高參考答案：ABC本題解釋：【答案】A,B,C解析：德育對智育、體育和美育等方面具有促進作用,其作用包含動機作用、方向作用及習慣和方法上的支持等三方面。2、簡答題學業(yè)評價參考答案：【答案】學業(yè)評價：是以國家的教育教學目標為依據(jù)，運用恰當?shù)墓ぞ吆屯緩?，系統(tǒng)的收集學生在各門學科教學和自學的影響下認知等行為發(fā)生變化的信息。3、判斷題理解過程就是信息從感覺登記到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程。參考答案：錯誤本題解釋：參考答案：錯。參考解析：理解過程不只是簡單的信息從感覺登記到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程，而是新信息與長時記憶內容之間的相互作用過程。4、單選題下列關于教育與社會政治經濟制度關系的表述不正確的是_。

緊迫性，深化教育教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。教育工作者是推動素質教育全面實施的主導力量，去作用具體表現(xiàn)在：①教育工作者要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，把學生健康成長作為出發(fā)點和落腳點，把促進學生全面發(fā)展作為教育的目標和歸宿；②全面實施素質教育，要求教育工作者堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育全過程；③要著力提高學生服務國家和人民的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。26、單選題謀劃和系統(tǒng)部署重大科技基礎設施建設，對于增強我國原始創(chuàng)新能力，實現(xiàn)從科技大國邁向科技強國的目標具有重要意義，為此我國制定了建設重大科技基礎設施的一系列目標。下面關于“十二五”期末要實現(xiàn)的目標，表述有誤的是oA:基本建成布局完整、技術先進、運行高效、支撐有力的重大科技基礎設施體系B:物質科學、核聚變、天文等領域的部分設施達到國際領先水平C:投入運行和在建的重大科技基礎設施總量接近50個.初步建成若干在國際上有一定影響的重大科技基礎設施集群，重大科技基礎設施體系初具輪廓D:以開放共享為核心的運行機制基本建立，符合設施自身特點與發(fā)展規(guī)律的管理制度初步形成參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：B、C、D三項均為“十二五”期末我國重大科技基礎設施所要實現(xiàn)的目標。A項是到2030年所要實現(xiàn)的目標。故本題答案選A。幼兒的結構游戲按技能分有。A:合孔織列黏穿締rrFflBcD合孔織列黏穿締rrFflBcD本題解釋：【答案】ABCDo解析：幼兒的結構游戲按技能分有排列、黏合、穿孔、編織，所以本題選ABCDo28、多選題觀察法要有效，就要特別注意oA:每次時間不宜過長B:有明確的觀察目的C:隨時記錄D:可利用現(xiàn)代手段參考答案：ABCD本題解釋：參考答案：A,B,C,D。參考解析：觀察法要有效，就要特別注意有明確的觀察目的、隨時記錄、利用現(xiàn)代手段、每次時間不宜過長。29、單選題決定教育領導權的是A:政治經濟制度B:生產力水平C:科學技術D:文化傳統(tǒng)參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：在人類社會中，誰掌握了國家政權，誰就有權利來控制學校教育的領導權，并通過教育方針，政策的頒布，教育目的的制定和教育經費的分配來實現(xiàn)對教育領導權的控制。因此，正確答案選Ao30、單選題當兒童能夠認識到一個完整的蘋果被切成4小塊后的重量并沒有改變時，兒童的思想已經具備了A:平衡性B:同化性C:順應性D:守恒性參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：兒童能夠認識到蘋果沒有因為切開而改變重量，這說明兒童思維具備了守恒性。故選Do31、簡答題教師德性參考答案：參考解析：是指教師在教育教學過程中不斷提高修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在品質，它既是教師人格特質化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質。32、單選題教學評價的主要理論依據(jù)不包括A:多元智能理論B:建構主義理論C:后現(xiàn)代主義理論D:人本主義理論參考答案：C本題解釋：參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記33、判斷題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明人的身心發(fā)展的互補性。參考答案：正確本題解釋:【答案】Y34、單選題教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應盡量避免使用否定性的語句，這是由于oA:按規(guī)定不能用否定性的語句B:小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C:說否定句有損教師形象D:容易造成幼兒的逆反心理參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：教師避免使用否定性語句，因為幼兒語言理解能力弱。35、單選題對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的—oA:自制性B:自覺性C:果斷性D:堅持性參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：A［解析］意志的自制性是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。任性的人自我約束力差，不能有效調節(jié)自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常被情緒支配。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時會驚慌失措，畏縮不前。36、判斷題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學習習慣能夠保持，這是一種正強化。參考答案：錯誤本題解釋：參考答案：錯。參考解析：負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺激以后，學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說的是一種負強化。37、填空題幼兒園管理條例適用于招收—以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼兒園。參考答案：三周歲本題解釋：【答案】：三周歲38、單選題教師借助比喻、描繪、表演等手法或教學媒體手段使學生通過感知，使學生〃如臨其境〃、〃如見其形〃、〃如聞其聲〃，這樣的做法說明講課要A:生動形象B:啟發(fā)性C：簡明D:科學性參考答案：C本題解釋：答案Co39、簡答題如何處理師生矛盾？參考答案：首先，要努力避免師生間的矛盾沖突。縱觀師生矛盾沖突的雙方，教師把握著矛盾的走向，只要教師做到未雨綢繆，很多矛盾沖突是完全可以避免的。教師可以采取的方法有：(1)建立良好的起點。教師應抓住與新學生見第一而這一契機，給學生形成良好的第一印象，進而使學生形成良好的心理定勢，讓學生盡早地認識老師：認可老師。（2）避免不良情緒氛圍的產生。教師應該具備自我調節(jié)心態(tài)、自我調試情緒的能力，努力在復雜的情緒氛圍內。控制自己的情緒進而避免師生矛盾的產生。（3）強化情感互動。加強與學生的交流，決不放棄任何一個與學生交流的機會，也不放棄任何一個與學生家長交流的機會。（4）加強自身修養(yǎng)。在學生而前少犯錯誤。（5）預防為先。對那些有沖突苗頭的學生把工作做到前頭，提前預警。（6）不要透支威信。威信是一種無形的力量，有效使用威信。可以使這種力量有效幫助你打開工作局而。相反，如果過分地使用威信，則會適得其反。（7）發(fā)展自己，完善自己。對于教師來講，贏得學生的最佳因素是德、才、學、識的占有量，即綜合素質。教師的職業(yè)要求我們不斷學習，終生學習，儲存實力。（8）對問題學生止確分析，謹慎處理。問題學生的存在是客觀的，否則教育工作也失去了存在的意義。綜合分析問題學生可以分為四大部分:一是道德認識不足；一是行為習慣養(yǎng)成教育不夠；三是心理健康存在問題；四是道德品質低劣。前兩部分占問題學生的大多數(shù)，第四部分占極少數(shù)，所以，在教育問題學生時，不輕易將學生定位于道德品質低劣。否則將學生推到對立而去，就容易產生師生矛盾沖突。如果沖突不可避免發(fā)生了，就要果斷采取化解矛盾沖突的辦法。具體包括：①冷靜觀察，沉著應對。②轉移視線。尋求第三條路。③體而的退一步。特定情況下，教師理智地讓一步，不但不會損失教師的尊嚴。反而會拉近師生間的距離體現(xiàn)出教師把全體同學的利益放在首位的思想。贏得大多數(shù)學生的認同。④果斷結束減少消耗。40、判斷題理學習要充分考慮學習者的內部條件并進行言語指導,概念學習的例一規(guī)法與規(guī)一例法也是原理學習的兩種基本形式。參考答案：正確本題解釋：【答案】Yo41、填空題首次把教育學作為一門獨立科學提出來的學者個第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是—，—。參考答案：培根康德本題解釋：【答案】培根、康德42、單選題“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是oA:從學生實際出發(fā)的原則B:知行統(tǒng)一的原則C:尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則D:嚴格管理學生原則參考答案：C本題解釋：參考答案：Co參考解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。43、簡答題教師勞動的主要特點有哪些？參考答案：（1）復雜性、創(chuàng)造性。復雜性指教師的勞動不是一種簡單勞動，而是一種復雜勞動。教師的勞動不僅有體力的付出，還有腦力的付出。創(chuàng)造性指教師要創(chuàng)造性的運用教育教學規(guī)律。（2）連續(xù)性、廣廷性。連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。教師的勞動沒有嚴格的交接班的時間界限，上班前、下班后都可能是教師勞動的時間。廣廷性是指空間的廣延性。教師沒有嚴格界定的勞動場所，課堂內外、學校內外都可能成為教師勞動的空間。（3）長期性、間接性。長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。間接性指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質財富，而是以學生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。(4)主體性、示范性。主體性指教師的勞動手段是教師自身。教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師言行舉止、品德才能、治學態(tài)度等都可成為學生學習的榜樣，因此，教師必須以身作則，為人師表。44、簡答題簡述幼兒教師如何按各種類型游戲的特點指導游戲。參考答案：參考解析：由于不同種類的游戲有著不同的特點，所以教師對游戲的指導還應考慮到游戲的種類。比如，角色游戲和結構游戲都是幼兒對其生活的反映，但角色游戲主要反映的是幼兒周圍的社會生活，而結構游戲則是幼兒對物體造型的一種反映，因此，兩類游戲從豐富生活、提供材料、場地布置、指導策上都會有所差異；又如，角色游戲和表演游戲都要扮演角色，但角色游戲的角色來源于幼兒的生活，而表演游戲的角色來源于某一文學作品，顯然二者的指導過程、指導方法也會有很大的差異。幼兒自發(fā)的游戲和教學游戲有著本質的區(qū)別，因而組織、指導的方法也會有所差異。教學游戲要為特定的目標服務，有明顯的成人制定的規(guī)則，教師對活動的控制、干預強；而幼兒的自發(fā)游戲沒有外在的強制性目的，完全是幼兒自主的活動，教師對游戲的控制、干預要弱得多。因此，教師應在活動中把握好自己干預游戲的“度”，考慮到不同類型游戲的特點，施以不同的指導。45、多選題義務教育實行的管理體制是—oA:層級負責B:地方負責C:分級管理D:一統(tǒng)制參考答案：BC本題解釋：【答案】BCo解析：義務教育實行“地方負責、分級管理”。46、單選題根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論，3個月以后，嬰兒的情緒分化為A:快樂和憤怒B:喜愛和厭惡C：快樂和痛苦D:喜愛和恐懼參考答案：C本題解釋：參考答案：Co參考解析：加拿大心理學家布里奇斯的情緒分化理論是幼兒心理學研究中比較著名的理論。她通過對一百多個嬰兒的觀察，提出了關于情緒分化的較完整的理論和0—2歲兒童情緒分化的模式。她認為，3個月以后，嬰兒的情緒分化為快樂和痛苦。47、簡答題終身教育參考答案：參考解析：終身教育是指包括教育的各個方面、各個部分，從一個人出生的瞬間一直到生命終結的整個過程的不間斷的發(fā)展；也包括在教育發(fā)展過程中各個階段之間緊密而相互依存的內在聯(lián)系。48、單選題教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，一是一,二是教育技巧。A:教育理論B:教育手段C:教育思想D:思想品質參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧兩個方面。49、簡答題刺激分化參考答案：參考解析：刺激分化是指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。50、判斷題以認知協(xié)調、情感相容及行動一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認知協(xié)調、情感和諧及行動一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關系極不融洽相互疏遠的現(xiàn)象，以認知失調、情感沖突和行動對抗為特征。A:社會政治經濟制度決定教育目的的性質B:社會政治經濟制度決定教育的領導權C:社會政治經濟制度決定受教育的權利D:社會政治經濟制度決定教育的規(guī)模和速度參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：生產力是決定教育規(guī)模和速度的重要因素。5、單選題教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，應遵循的幼兒園健康教育原則是。A:適量的運動負荷原則B:全面發(fā)展的原則C:經?；瓌tD:多樣化原則參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：本題考查幼兒園健康教育的原則。要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，應遵循適量的運動負荷原則。6、單選題生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個0A:新的理解B:不同的見解C:認知策略D:類比或圖像等參考答案：D本題解釋：【答案】Do解析：生成性學習就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個比或表象，如圖表、圖像等。7、簡答題簡述我國愛國主義教育中值得注意的問題。參考答案：參考解析：（1）愛國主義教育要把愛祖國與愛國家相對區(qū)分開來：（2）愛國主義教育要把民族自豪感與危機感結合起來：（3）反對狹隘的民族主義，把愛國教育與國際主義教育聯(lián)系起來:（4）愛國主義教育要體現(xiàn)層次性。8、簡答題幼兒智育參考答案：參考解析：幼兒智育：指有目的和有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習如何學習并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。9、單選題所謂“第一反抗期”，是指左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。A:半歲B:一歲C:兩歲D:三歲參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：D【解析】本題是對基礎知識的考查。三歲左右的兒童在其身心發(fā)展的過程中會出現(xiàn)“第?反抗期”。故選Do10、判斷題學生的心理發(fā)展順序會制約課程教材內容的邏輯順序。參考答案：正確本題解釋：【答案】丫。11、填空題建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是_0參考答案：凱洛夫本題解釋：【答案】凱洛夫12、單選題心理輔導的目標有兩個：一是一,二是尋求發(fā)展。A:行為矯正B:學會適應C:克服障礙D:學會調適參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：心理輔導的目標有兩個，第一是學會調試，包括調節(jié)和適應，第二是尋求發(fā)展。13、單選題考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是一A:常模參照測驗B:標準參照測驗C:目標參照測驗D:團體參照測驗參考答案：A

本題解釋：參考答案：Ao參考解析：常模參照測驗以鑒別學生個別差異為指導思想，目的是為了測得學生在所處團體中的相對水平；標準參照測驗又稱目標參照測驗，是將被試者水平與一絕對標準相比較，以評價被試者有無達到該標準。14、單選題推動人的活動并使人的活動朝向某一目標的內部動力是_。A:B:C:D:意識心理動機意志A:B:C:D:參考答案：Co參考解析：C【解析】動機是推動人的活動并使人的活動朝向某一目標的內容動力。故選Co15、單選題有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于—oA:場獨立性占優(yōu)勢B:場依存性占優(yōu)勢C:情感型D:內傾型參考答案：B本題解釋：【答案】B16、單選題最早的智力測驗量表是A:比納一西蒙量表B:斯坦福-比納量表C:韋克斯勒智力測驗D:瑞文推理測驗參考答案：A本題解釋：【答案】Ao解析：最早的智力測驗量表是1905年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納一西蒙量表。17、單選題由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我。這句話表達的非理性信念是OA:概括化B:絕對化C:糟糕透頂D:以上都不是參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：絕對化，是最常見的一種非理性信念。指人們以自己的意愿為出發(fā)點，對某一事物懷有其必定會發(fā)生或必定不會發(fā)生這樣的信念，它常與“必須”、“應該”這樣的詞連在一起，如“我必須做得最好”，“他肯定再也不會喜歡我了”等。概括化，它是一種以偏概全、以一概十的不合理信念。過分概括化的人在看問題時容易走極端，往往導致對自身或他人的不合理評價。如一遇失敗便認為自己“沒用”、“非常笨”、“不可救藥”，或別人稍有過失就認為這個人無一可取，全面否定。糟糕透頂：這種不合理的信念認為某一事情發(fā)生了，必定會非?？膳隆⒎浅Ｔ愀?、非常不幸。個體一旦具有這種信念，就會產生焦慮、悲觀、抑郁等不良情緒體驗。許多同學的考前焦慮多數(shù)是因為持有這種信念引起的。題干中學生從自己的意愿出發(fā)，推斷出老師會因自己考試作弊而再也不喜歡自己，屬于一種絕對化的非理性信念。18、單選題政治、經濟制度決定著A:教育的方法B:教育的性質C:教育的效益D:教育的規(guī)模參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析:19、單選題智力超常兒童指的是智商在以上的兒童。110120150140參考答案：D本題解釋：參考答案：Do20、單選題“學生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是A:注意的分散B:注意的分化C:注意的轉移D:注意的分配參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：該題考查注意的品質。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象；注意的分配指在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性：注意的轉移指人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。根據(jù)以上定義，一邊做筆記一邊思考應屬于注意的分配。故選Do21、判斷題師生關系在社會道德上是相互促進的關系。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：師生關系在社會道德上是相互促進的關系，因為：①師生關系從本質上講是一種“人一人”關系。師生關系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會互助關系。②教師對學生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上.而且還體現(xiàn)在思想和人格上。22、單選題所謂