人教版PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2教案

教材版本：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第二單元課題Unit2Myweek備課時(shí)間課型PartALet'stryLet'stalk主備人王耀培課時(shí)1一、課程標(biāo)準(zhǔn)能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)游戲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際和角色扮演。二、教材解析本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，課文展開(kāi)一段情景對(duì)話，引入新授句型“WhatdoyouhaveonThursdays"，并進(jìn)行回答“1have..."談?wù)撟约旱恼n程表和時(shí)間安排。Let'stry為導(dǎo)入部分的聽(tīng)力內(nèi)容，John和爺爺用目標(biāo)句型“WhatdoyouhaveonThursdays"進(jìn)行交流，在提高聽(tīng)力技能的同時(shí)，對(duì)文本起到很好的導(dǎo)入作用。在拓展訓(xùn)練中，同學(xué)之間可以談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)彼此的了解，鼓勵(lì)他們?cè)诳诔＝浑H中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能夠正確、熟練地朗讀對(duì)話，做到語(yǔ)調(diào)、重音地道自然。通過(guò)角色扮演、對(duì)話表演到創(chuàng)設(shè)情景，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編創(chuàng)一段不少于5句的對(duì)話，談?wù)撟约旱恼n程表。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)1.文本內(nèi)容中出現(xiàn)cookingclass這個(gè)詞匯，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)詞比較生疏，并不難理解，上節(jié)課已經(jīng)對(duì)課程用PEclass,musicclass進(jìn)行了練習(xí)。2?對(duì)于中后進(jìn)生，盡量鼓勵(lì)他們參加創(chuàng)編活動(dòng)，從少到多，多參與，多練習(xí)。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

用聽(tīng)音跟讀、Pairwork、角色扮演等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；利用指定詞匯自創(chuàng)對(duì)話檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Singasong.RevisionDoyourememberMrYoungWhat'shelikeIsheamathsteacherHeisJohn'sartteacher.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)導(dǎo)入：WhatdoesJohnhaveonWednesdaysHehas...DoesJohnlikeWednesdaysWhatdoesJohn'sgrandpahaveonWednesdaysListenandfillintheblanks:WhatdoyouhaveonWednesdaysIhave.PresentthetalkListentothetalkandtrytosay.Hehas,andonThursdays.Listenandreadthenewwords:WednesdayThursdayFindoutthewaytorememberthewords.Readagain,thenanswerthequestion.WhatdoesJohn'sgrandpadoonThursdaysHehasacookingclasswithJohn'sgrandma.Listenandimitate.Readthetalkinpairs.Showthetalkingroups.1.Survey:Preparesomelistsforeachgroup.Therearedifferentclassesoneachlist.Thestudentsdiscussandfillinthelistbelow.三、趣味操練（Practice）三、趣味操練（Practice）NameWednesdayThursdayJohnartmaths,English,musicMikeChenJie2.Showtime:eachgroupchoosesomekidstosayaboutthelist.Withthesentence:hasandon.四、小結(jié)（Summary）四、小結(jié)（Summary）五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.Makeashorttalkonyournotebook,showwithyourpartnernextclass.創(chuàng)編一個(gè)小對(duì)話，下節(jié)課和你的搭檔一起展示。六、板書設(shè)計(jì):Unit2MyweekALet'stalkWhatdoyoudoonThursdaysWho'syourmusicteacherIshestrictOh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma!課題Unit2Myweek備課時(shí)間課型PartALet'slearnLet'splay主備人王耀培課時(shí)2一、課程標(biāo)準(zhǔn)能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別和指認(rèn)圖片和實(shí)物，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。能正確書寫單詞。二、教材解析本單元以一周每天的課程與活動(dòng)為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)一周課程的安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方式。整個(gè)單元從不同方面學(xué)習(xí)一周的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答今天是星期幾、在一星期的某一天做什么活動(dòng)等問(wèn)題。這些都是學(xué)生在日常生活中必定會(huì)遇到的問(wèn)題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的興趣。在本單元的教學(xué)中，要注意將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“Monday",“Tuesday"，“Wednesday"，“Thursday",“Friday",“Saturday",“Sunday”和“weekend"。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Whatdoyouhaveon...Ihave...",并展開(kāi)對(duì)話，且能做出適當(dāng)回答。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)

重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“Monday",“Tuesday",“Wednesday",“Thursday",“Friday",“Saturday",“Sunday”和“weekend"。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Whatdoyouhaveon…”，“1have..."。難點(diǎn)表示星期的單詞學(xué)習(xí)，一節(jié)課7個(gè)單詞對(duì)一部分后進(jìn)生有一定難度，可先從簡(jiǎn)單的入手，從會(huì)說(shuō)到掌握記憶規(guī)律，每次熟記2-3個(gè)。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)用聽(tīng)音跟讀、Pairwork、角色扮演等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；在情境中利用指定詞匯自創(chuàng)對(duì)話，檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)課堂口語(yǔ)練習(xí)。T:Hello,boysandgirls.HowareyoutodayT:It'stimetobeginourclass.Herewego.用多媒體課件分別出示上節(jié)課對(duì)話的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話，如：T:Lasttime,weknewJohnhasartonWednesdaysAndhehasmath,EnglishandmusiconThursdays.Whatclassesdoeshehaveontheotherdays二、呈現(xiàn)新課(Presentation)用多媒體課件出示本部分的課程表。導(dǎo)入新詞T:Lookatthetimetableonthescreen.ThefirstdayisMonday.WhatclassesdotheyhaveonMondaysMonday:Listenandreadtheword.觀察Wednesday和Thursday的相同之處，掌握記憶的規(guī)律。TuesdayFriday

聽(tīng)音并跟讀。和Wednesday、Thursday一起記憶單詞。T:WhatclassesdotheyhaveonTuesdaysWhatclassesdotheyhaveonFridaysTheydon'thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSunday“weekend.",邊說(shuō)邊在黑板上與出單詞。播放動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班學(xué)生跟讀，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend。三、趣味操練(Practice)操練：出示真實(shí)的課程表。Lookatthetimetableonthescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays學(xué)生問(wèn)答：“Wehave...onMondays."Pairwork同桌練習(xí)，一問(wèn)一答。小組PK展示。Let'splay.制作自己的課程表每組用一張白紙，畫好格子，制作課程表。老師事先做好一份，然后和學(xué)生展開(kāi)對(duì)話。T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusiconthatday.WhatdayisitSs:IsitWednesdayT:No.Ss:IsitFridayT:Yes!學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，討論自己編寫的課程表，允許適當(dāng)發(fā)揮。請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，對(duì)積極參與的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

四、小結(jié)(Summary)washmyclotheswatchTVdohomeworkreadbooksplayfootballWhatdoyouhaveon…Ihave…五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.每個(gè)單詞抄寫5遍，并造句。六、板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekAlet'slearnMondayTuesdayWednesdayThursday(先寫出來(lái)，再添加其他的新授詞)FridaySaturdaySunday(weekend)WhatdoyouhaveonMondaysIhave...and...IsitTuesdayYes,itis./No,itisn't.七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)聽(tīng)Unit2ALet'slearn錄音并跟讀單詞。八、課后鞏固作業(yè)MATCHThsdayA.星期一WednesdB.星期二F_dayC.星期三TsdayD.星期四M_dayE.星期五答案：1.urD2.ayC3.riE4.ueB5.onA九、課后反思

課題Unit2Myweek備課時(shí)間課型PartBLet'stryLet'stalk主備人王耀培課時(shí)3一、課程標(biāo)準(zhǔn)能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際和角色扮演。二、教材解析本課時(shí)在A部分的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)情境下的關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話。文本通過(guò)張鵬和Sarah的對(duì)話，引出句型“Doyouoftenreadbooksinthispark"，以及肯定、否定回答，“Yes,Ido?"和“No,1don't."多使用核心句型會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)及交際訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中詢問(wèn)對(duì)方喜歡做什么，描述自己經(jīng)常做什么。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能夠正確、熟練地朗讀對(duì)話，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)地道自然，能較為正確地讀出重音、失爆、連讀等現(xiàn)象。通過(guò)角色扮演和創(chuàng)設(shè)情景，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編創(chuàng)一段不少于5句的對(duì)話，談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)

能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften...”詢問(wèn)他人的日?；顒?dòng)并做出相應(yīng)適當(dāng)回答。學(xué)生能理解“often”所代表的頻率，學(xué)會(huì)在交際中正確使用。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)借助動(dòng)畫、錄音和圖片，用聽(tīng)音跟讀、Pairwork、角色扮演等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；借助圖片，利用所學(xué)詞匯自創(chuàng)對(duì)話，描述周末的活動(dòng)，檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Singasong.聽(tīng)唱歌曲，復(fù)習(xí)星期的詞匯。FreetalkT:WhatdayisittodayWhatdoyouhavetodayT:SaturdayandSundayareweekends.Whatdoyouoftendoontheweekend教師描述自己周末經(jīng)常做的事：1oftenreadhooks.IreadbooksonMondays,Wednesdays,Thursdays,SaturdaysandSundays.DoyouoftenreadbooksWhadoyouoftendo引出單詞“often"。Ioftenreadbooksandplayfootball.出示圖片，導(dǎo)入動(dòng)詞詞組readbooks和playfootball。T:ZhangPengcallsOliveronSaturdaymorning,whatdotheydoontheweekend二、呈現(xiàn)新課(Presentation)B.Let'stry聽(tīng)音，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞。ZhangPengwantsto.出示圖片，學(xué)習(xí)詞組cleanthebedroom.教師反復(fù)、緩慢讀出生詞，給予學(xué)生最初的感性認(rèn)識(shí)。Tickthecorrectpicture.

B.Let'stalk.Lookatthepicture.ZhangPengplaysfootballinapark.HemeetsSarahinthepark.看圖，聽(tīng)第一遍錄音，理解文本內(nèi)容。Listentothetalk,doesSarahoftenreadbooksinthisparkWatchandreadT:ZhangPengoftenplaysfootballinthepark.Doeshelikethepark觀看動(dòng)畫，默讀對(duì)話內(nèi)容。最后，回答問(wèn)題。播放對(duì)話錄音，學(xué)生逐句跟讀，教師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生注意模仿，適時(shí)給予仿讀的范例。播放動(dòng)畫，學(xué)生模仿對(duì)話，分角色給視頻配音。選擇1-2組較好的小組進(jìn)行展示，教師應(yīng)通過(guò)仿讀好的例子，給學(xué)生提出仿讀的要求。角色扮演：學(xué)生分小組練習(xí)對(duì)話。三、趣味操練(Practice)Groupwork同桌合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對(duì)話，提醒學(xué)生在表演時(shí)要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。Showtime請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上汫臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、小結(jié)(Summary)Lookatthewordsandsentences,studentssummarizethecontentsofthisclass.五、作業(yè)設(shè)計(jì)Readthetalkandwordsinthebooksmoothlyandcorrectly.Makeashorttalkonyournotebookandshowwith

yourpartnernextclass.六、板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekBLet'stalkoftenDoyouoftenreadbooksinthisparkplayfootballIlikethisparkverymuch.Metoo.七、課前預(yù)習(xí)任務(wù)聽(tīng)Unit2BLet'stalk錄音，跟讀對(duì)話3遍，圈出讀不準(zhǔn)的單詞或者句子。八、課后拓展作業(yè)將下列句子重新排列，組成一段完整的對(duì)話。()Doyouoftenreadbooksinthispark()Hi,Amy.What'sthis()Metoo.Ioftenplayfootballhere.()It'sanEnglishbook.()Yes,Ido.Ilikethispark.九：課后反思課題Unit2Myweek備課時(shí)間課型PartBLet'slearnGroupwork主備人王耀培課時(shí)4一、課程標(biāo)準(zhǔn)能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別和指認(rèn)圖片和實(shí)物，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。能正確書寫單詞。二、教材解析本課時(shí)是單元B部分，在上節(jié)課的情景鋪墊下，以周末活動(dòng)為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)周末活動(dòng)的表達(dá)方式。主要包括5個(gè)詞組washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball和兩個(gè)句型DoyouoftenwashyourclothesontheweekendWhatdoyouoftendoontheweekendwash和watch發(fā)音有些相似，要提醒學(xué)生辨析。也可以把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)動(dòng)詞（詞組）加入對(duì)話中，進(jìn)行交際訓(xùn)練。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”，“play”和詞組“washmyclothes",“watchTV",“dohomework",“readbooks",“playfootball"。能用句型“Doyouoften...ontheweekendWhatdoyouoftendoontheweekend"詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)并做出相應(yīng)的回答“Ioften...以及Yes,Ido./No,Idon't."。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“wash",“watch",“do",“read",“play”和詞組“washmyclothes",“watchTV",“dohomework",“readbooks",“playfootball"。能用句型“Doyouoften...ontheweekend"詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)并回答。難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)，對(duì)中后進(jìn)生有一定難度，教師應(yīng)進(jìn)行異質(zhì)分組，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)用聽(tīng)音跟讀、Pairwork、角色扮演等活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況；在情境中利用指定詞匯自創(chuàng)對(duì)話，檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第4課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Singthesong“Daysoftheweek".出示課程表，學(xué)生四人一組，玩“句子接龍”游戲，如：S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4S4:IhavecomputeronWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays設(shè)計(jì)意圖：用“句子接龍”的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)撟约阂恢艿恼n程，為下面學(xué)習(xí)周末活動(dòng)作鋪墊。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)Let'slearnnewphrases.⑴T:IoftenreadbooksonSaturdays.OnSundays,IoftenwatchTVandwashmyclothes.DoyouoftenreadbooksontheweekendDoyouoftenwatchTVontheweekendWhatdoyouoftendoontheweekend用多媒體課件分別出示情境圖，引出新單詞和詞組。Showsomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.設(shè)計(jì)意圖：用形象的畫面引出新單詞和詞組，既直接又有效。(2)Readthewords.30秒記詞。發(fā)現(xiàn)記憶的規(guī)律，快速記憶。給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和同組，隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻拼出來(lái).Isayyoudo.如教師說(shuō)“playfootball"，學(xué)生就做“踢足球”的動(dòng)作。

三、趣味操練(Practice)Groupwork.“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend”學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。學(xué)生同桌合作，用情境圖中的詞組替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞組編寫新對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。將全班學(xué)生分成四人一組，一人問(wèn)：“Whatdoyoudoontheweekend",其他兩人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。(分組合作能有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的了解。)Listenandnumber聽(tīng)音，完成P20聽(tīng)力練習(xí)。Readandcircle讀一讀，圈出你的回答。Copythewordsontheexercisesbook.四、小結(jié)(Summary)washmyclotheswatchTVdohomeworkreadbooksplayfootballDoyouoftenwashyourclothesontheweekendWhatdoyouoftendoontheweekend五、作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)錄音，跟讀單詞。每個(gè)詞組抄寫5遍，并造句。六、板書設(shè)計(jì)：Unit2Myweekwashmyclothes，watchTV,readbooks，playfootball,dohomeworkDoyou...ontheweekendYes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouoftendoontheweekend七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)聽(tīng)Unit2BLet'slearn錄音并跟讀單詞。八、課后拓展作業(yè)

選出每組詞中不同類的一個(gè)。1.()A.politeB.cleverC.help2.()A.whatB.theyC.he3.()A.helpfulB.makeC.hard-working4.()A.shyB.likeC.strict5.()A.ChineseB.EnglishC.young答案.CABBC九：課后反思課題Unit2Myweek備課時(shí)間課型PartALet'sspell主備人王耀培課時(shí)5

一、課程標(biāo)準(zhǔn)在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中的指令和提問(wèn)；根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別和指認(rèn)所學(xué)單詞；語(yǔ)音、詞語(yǔ)與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力。二、教材解析學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了元音字母在單音節(jié)、開(kāi)音節(jié)單詞中的讀音。本冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)了字母-y在單詞中的讀音。本課時(shí)將學(xué)習(xí)字母組合-ee在單詞中的發(fā)音，通過(guò)聽(tīng)音和辨音練習(xí)，學(xué)生能建立初步音形聯(lián)系，幫助他們記憶單詞和朗讀單詞。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)借助圖片和錄音，通過(guò)聽(tīng)讀操練，能正確聽(tīng)辨、認(rèn)讀帶有字母組合-ee/-ea的單詞。體會(huì)-ee/-ea在單詞中的發(fā)音，并能根據(jù)錄音，讀出并選擇出正確的單詞。根據(jù)提示，規(guī)范書寫單詞和句子。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)短元音/?/和長(zhǎng)元音/i:/的比較和辨析。能完成拼讀、聽(tīng)寫的任務(wù)，初步接觸構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)借助卡片或幻燈片，指認(rèn)、讀出單詞（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）。借助錄音，體會(huì)發(fā)音規(guī)律，找出聽(tīng)到的單詞并標(biāo)號(hào)（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）。聽(tīng)音，選出正確的單詞并書寫單詞和句子（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第5課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)導(dǎo)入和熱身字母操說(shuō)唱上一單元的歌謠復(fù)習(xí)帶有-y的單詞，體會(huì)-y的發(fā)音，適當(dāng)聽(tīng)寫帶有-y

的單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)Let'sspell.1.Read,listenandchant.⑴T:NowI'llshowyousomepicturesonebyone.Pleaselookatthepicturesandreadthemoutloudly.用多媒體課件分別出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出例詞，然后將例詞寫黑板上。feetteareadmeeteat播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀單詞。學(xué)生自讀單詞，嘗試發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同點(diǎn)：都包含長(zhǎng)元音/i:/。簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個(gè)音時(shí)，一定要把音發(fā)足，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/?/音，口形扁平。挑幾個(gè)學(xué)生試著發(fā)這個(gè)音。三、趣味操練(Practice)Listen,repeatandcircle.學(xué)生自讀本部分的三組單詞，提醒學(xué)生注意單詞中長(zhǎng)元音/i:/的發(fā)音。播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊圈出聽(tīng)到的單詞。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽(tīng)到的單詞。Listen,writeandsay.觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子并讀一讀，最后選擇自己喜歡的一句活并將其工整地抄寫在練習(xí)本上。

四、小結(jié)(Summary)Listen,findandwrite.Teachersayssomewords,studentslistenandfindthewords,thenmakeawholesentence.教師準(zhǔn)備一些詞卡，貼在黑板上，或發(fā)給每個(gè)小組，聽(tīng)教師讀出單詞，迅速找出這個(gè)詞匯，最后拼成一句話，讀出來(lái)，看一看有沒(méi)有不規(guī)范的地方。教師可以選擇幾組學(xué)生展示，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。Choosesomegroupstoshow.五、作業(yè)設(shè)計(jì)聽(tīng)錄音，跟讀單詞。拼讀今天所學(xué)單詞。六、板書設(shè)計(jì)Unit2Let'sspelleefeetmeetbeefeateareadeat七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)熟讀Unit1ARead,listenandchant部分例詞，復(fù)習(xí)字母y的發(fā)音。聽(tīng)Unit2ARead,listenandchant錄音，跟讀單詞3遍。八、課后拓展作業(yè)讀一讀，選出每組單詞劃線部分讀音不同的一項(xiàng)。()A.repeatB.meetC.hgn()A.bedB.seeC.meat()A.teaB.getC.teach()A.breadB.headC.eat()A.eatB.deskC.pen九：課后反思

課題Unit2Myweek備課時(shí)間課型PartBReadandwriteCStorytime主備人王耀培課時(shí)6一、課程標(biāo)準(zhǔn)能借助圖片、錄像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的小故事，正確朗讀所學(xué)故事。能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短語(yǔ)句。二、教材解析本課時(shí)是閱讀課，學(xué)生將通過(guò)對(duì)文本的理解，鞏固本單元所學(xué)習(xí)關(guān)于星期和周末活動(dòng)的詞匯及句型。文本中提出科學(xué)安排活動(dòng)和時(shí)間的人文性建議，教師在學(xué)習(xí)文本過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地滲透。寫的內(nèi)容是模仿范例，在情景中填空，可在寫之前先讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，了解在語(yǔ)境中的適當(dāng)用法，再仿寫。Storytime是對(duì)本單元內(nèi)容的鞏固，比較有趣，如果時(shí)間不足，可以提前預(yù)習(xí)，在后半節(jié)課進(jìn)行表演和展示。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)借助圖片，理解文本及文中新詞的意義。借助圖片和錄音，能夠正確朗讀文本，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。在小組或同伴活動(dòng)中，能借助提示復(fù)述文本，能在語(yǔ)境中使用適切的句子，進(jìn)行表達(dá)。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)文本中的schedule,sports，根據(jù)上下文學(xué)生應(yīng)該可以理解，讀音較難。對(duì)話表演，填空對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，較難，可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)后進(jìn)生的參與。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)借助圖片、錄音，通過(guò)提問(wèn)和文本后的tickorcross，檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成；利用卡片和多媒體，聽(tīng)讀、跟讀、仿讀等活動(dòng)，正確朗讀故事，檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成。

3.在4-6人小組中用進(jìn)行對(duì)話和故事的表演和展示，檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。六、教學(xué)設(shè)計(jì)第6課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)SingasongBrainstorm:復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，快速?gòu)?fù)習(xí)。也可以通過(guò)小組PK的形式進(jìn)行。其中可以在最后用第一單元的形容詞，以便在下面引入Robin。二、呈現(xiàn)新課(Presentation