小學(xué)語(yǔ)文課程識(shí)字教學(xué)反思

小學(xué)語(yǔ)文課程識(shí)字教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)能力的重要組成部分,是教師專業(yè)性的體現(xiàn)培養(yǎng)免費(fèi)師范生的教學(xué)反思能力對(duì)于提高她們的教師專業(yè)能力十分重要。下面是有小學(xué)語(yǔ)文課程識(shí)字教學(xué)反思，歡迎參閱。范文1一、培養(yǎng)學(xué)生我愛識(shí)字的習(xí)慣可是學(xué)生識(shí)字，存在的問題是：學(xué)得快，忘得也快。讓學(xué)生進(jìn)入游戲樂?，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。使學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運(yùn)用。二、倡導(dǎo)學(xué)生我的識(shí)字能力最棒培養(yǎng)合作能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。你夸夸他請(qǐng)小老師，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。甚至是未教的生字，就讓他讀給老師聽。對(duì)于確實(shí)讀得性得到了很好的體現(xiàn)。三、鼓勵(lì)學(xué)生我是識(shí)字小能手;把自己家的生活用品認(rèn)下;把愛吃的蔬菜、水果等名稱記下;把自己家的小的識(shí)字量。果。范文2枯燥的識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生濃?的興趣并增強(qiáng)孩子自我識(shí)字的能力呢在教學(xué)過程中我主要使用了以下四種方法：一、趣味識(shí)字法1、開課環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣!在孩子們的大聲回答聲中我打開電腦教學(xué)軟件出示生字卡片并告訴他們：2、自編順口溜降低難度二、形旁表意功能法我十分注重分析形聲字形旁的表意功能。如在江、河、湖、海，冰、涼、冷、凍以及祝、福、祈、禱，襖、袖、褲、襪兩組形聲字的教學(xué)中，我先后分析并要求學(xué)生區(qū)分了三點(diǎn)水旁、兩點(diǎn)水旁以及衣字旁、;衣字旁表示與衣著有關(guān)的意義，三、游戲法四、在語(yǔ)言環(huán)境中循環(huán)記憶法范文3在教學(xué)中，我結(jié)合課本的大綱要求，引導(dǎo)學(xué)生看墻壁上的標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、廣告語(yǔ)、商店招牌等，讓學(xué)生養(yǎng)成見字就認(rèn)，不會(huì)認(rèn)的字就問的好習(xí)慣。這樣既使學(xué)生對(duì)所學(xué)字、詞加深記憶，以能產(chǎn)生想學(xué)字的強(qiáng)烈愿望;也增加了學(xué)生的識(shí)字量，同時(shí)也提高了學(xué)生的識(shí)字能力，也對(duì)學(xué)生的寫話奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生懂得了：識(shí)字是生活的需要，在生活中處處能識(shí)字，這真可謂是一舉多得。二、創(chuàng)設(shè)情景，快樂識(shí)字能有效提高識(shí)字效率。三、規(guī)律識(shí)字，是兒童識(shí)字的好方法。的造字規(guī)律，學(xué)生很快就記住生字了。四、正確書寫能讓學(xué)生更好的記住字形。五、巧設(shè)作業(yè)，鞏固識(shí)字。語(yǔ)文的識(shí)字教學(xué)，不是教師包辦代替，面面俱到，它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的，為此，要讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字就顯得尤為重要。我在教學(xué)實(shí)踐中，精心的設(shè)置課堂作業(yè)，來鞏固識(shí)字。比如：一字開花，詞語(yǔ)接龍等方式，就能讓學(xué)生多識(shí)字，快識(shí)字，學(xué)生識(shí)字的積極性非常高。同時(shí)也采用字不離詞，詞不離句的形式來鞏固識(shí)字，理解字義，撐握生字的運(yùn)用。象種將字、詞、句連為