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六年級下冊語文課本第四單元作文精彩3篇語文六年級下冊第四單元作文心愿篇一
吳榮俊
每個人都會有心愿和遠(yuǎn)大的理想,而我的心愿就是能當(dāng)一名教師。
我的記憶里,他是唯一能夠讓我們走出困境的指導(dǎo)者,他能讓我們看見光明,那我們以后有個美好的生活,老師是辛勤的園丁,每天要哺育我們許多知識。
老師就像我們的母親一樣,很有耐心的把一點一滴的知識全部教給你,而自己卻很疲憊,可是他們有什么辦法呢,這是他們應(yīng)該做的工作,所以我們要好好讀書。不讓父母和教師們的努力白費,要讓他們看到我們的努力。
做老師一定要不打同學(xué),不然畢業(yè)后就會給他們留下一個不好的印象,他們就不會那么認(rèn)真讀后面的書了。把他們的試卷一絲不茍的改完,沒做作業(yè)的不罵他,不打他,只讓他補起來,因為我當(dāng)了老師,我要對他們負(fù)責(zé)任,就如小時候親身體驗的感覺差不多。因為我已經(jīng)吃過一次苦了,不會再讓社會的下一代再吃苦,不布置很多作業(yè),不然他們個個都要哭爹喊娘的,只要你當(dāng)了老師,你就沒有后悔的資格了,你選擇了這條路,你就必須認(rèn)認(rèn)真真的把它走完。當(dāng)老師一定要當(dāng)一個富有同情心的,心情開朗的,不打不罵學(xué)生的,因為這樣才能得到學(xué)生們的稱贊,要讓他們讀書這條路走的輕松點,有趣點。
放學(xué)之后絕不拖堂,也不讓他們留下補作業(yè),他們遇到不會的題目我也會跟他們一起討論,下課也會跟他們做游戲,平時也會帶他們?nèi)D書館看書,增加他們的課外知識積累能力,當(dāng)然也會,他們對我的印象也會更深一點。
我的心愿雖然是一個很小的職位,但是他在家長們中是一位偉大的人,是因為讓孩子們走進(jìn)讀書世界的指導(dǎo)者,也是讓他們沖出困境的天使。
六年級下冊語文課本第四單元作文篇二
春夏秋冬,歲月蹉跎,人的足跡在慢慢成長。人自從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命的徘徊,開始了新生活。
學(xué)會生存,就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出,這不是真正的生存,是“植物式”的生存,而真正的是為社會做有用的事用自己的力量奉獻(xiàn)給大家,這才是生存。
學(xué)會生存,就要學(xué)會堅強。人的生存受環(huán)境制約,但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷,但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己,我們要戰(zhàn)勝脆弱,不怕前面的困難勇于與困難做斗爭。
學(xué)會生存,就要勇敢超越。水中的魚兒不超越,怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越,也不能變成鳥類,只有不斷超越,才能每天都有所進(jìn)步。
也許,你明白了生存的目的,懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是,那并不是生存的全部,而應(yīng)該勇于奉獻(xiàn)、努力、不斷超越自己,這才能真正稱的上是生存的目的。
太陽的生存,為人類提供火與熱,照亮人的心田。指南針的生存,為人類引航導(dǎo)航?;▋旱纳妫瑸榛鞔耗嘟o果實的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己,而是為把千絲萬縷的愛獻(xiàn)給人間。
于是,我懂得了,生存的目的不是生存,而是奉獻(xiàn)。人生在世,生存的是否長久,獲得的是多是少,并不重要,重要的是為人類為社會奉獻(xiàn)過,真切動人地生存過,這才是生存。
原來,生存的目的就是努力奉獻(xiàn),學(xué)會生存,也就是學(xué)會了把握自己,更學(xué)會了怎樣做人。
六年級下冊語文第四單元作文10篇三
世界上的生物都是有感情的,包括人類,自然也包括許許多多的野生動物。保護(hù)野生動物,請從現(xiàn)在就開始做起,不要讓這些脆弱的生命再受到傷害了。
我們不應(yīng)該去破壞他們安詳和諧的生活,我們也無權(quán)去破壞他們的生活,當(dāng)然,更沒有理由去指責(zé)傷害他們。
每當(dāng)我們的飯桌旁擺上一道道香噴噴的菜,比如:蛇、青蛙、等動物。我們是不是應(yīng)該想一想,我們每吃一種動物,就等于放走了多少對農(nóng)民對莊家有害的蟲。我們更是不是也應(yīng)該換位思考一下,它們都在齊心協(xié)力的抓害蟲,可人類不但不領(lǐng)情,反而把它們當(dāng)做他們的食物,當(dāng)作我們?nèi)祟惷刻熨嶅X的東西,他們是多么可惡呀!
如今,地球上的許多生物已經(jīng)很罕見了,甚至有的已經(jīng)瀕臨滅絕了!如果地球上沒有了動物,地球?qū)兂墒裁礃?,人類又將會變成什么樣?/p>
我想,是我們?nèi)祟惡煤梅词〉臅r候了,如果再這樣下去的話,我們將會成為動物們的敵人了,更別談什么“與狼
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