電大《幼兒園課程論》形成性考核冊(cè)(四次作業(yè))

教育部人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)幼兒園課程論形成性考核冊(cè)學(xué)校名稱(chēng)：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：班級(jí)：11一、填空題（每小題1分，共10分）1．雖然課程的定義存在諸多分歧，但是將其歸類(lèi)，仍然大致可以歸納出四種具有代表性的定義：課程即、課程即、課程即、課程即。2、的問(wèn)題。決幼兒園課程中3．幼兒園課程的最核心要素是4操作；說(shuō)是困難的。、如何教和。二、選擇題（每題均有一個(gè)或一個(gè)以上的正確答案，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分）1．以學(xué)科維度定義課程，課程通常表現(xiàn)為（A學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)B教學(xué)大綱C課程計(jì)劃D教科書(shū)2案”——如果用人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)來(lái)解釋這句話，說(shuō)明了（）在發(fā)揮作用。A小系統(tǒng)B中間系統(tǒng)3．以兒童的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，也叫作（A生活課程B經(jīng)驗(yàn)課程C活動(dòng)課程D兒童中心課程4．受經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)思想影響的幼兒園課程實(shí)踐是（C外系統(tǒng)D大系統(tǒng)A蒙臺(tái)梭利課程C方案教學(xué)B瑞吉?dú)W教育方案D福祿貝爾的恩物教學(xué)5．具有下列哪些特征的幼兒活動(dòng)通常可以被認(rèn)定為游戲（A非真實(shí)性B積極情緒C目的導(dǎo)向D自由選擇）-1-三、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）1．活動(dòng)課程2．勃朗芬布倫納所謂的“小系統(tǒng)”3．多元文化課程4．鷹架教學(xué)四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1．顯性課程和隱性課程的區(qū)別有哪些？2．簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)述游戲在幼兒園課程中的作用。4．為什么心理學(xué)不能成為幼兒園課程的唯一基礎(chǔ)？-2-五、論述題（每小題14分，共28分）1．你是如何理解日常生活活動(dòng)、游戲和教學(xué)三者之間的關(guān)系的？2．舉例說(shuō)明維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的啟示。-3-22一、填空題（每小題1分，共10分）1____________目標(biāo)模式依據(jù)的是______________。2.泰勒認(rèn)為，在課程編制中，編制者必須回答四個(gè)問(wèn)題，它們是：________________________________、提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)、____________________________、_________________________________。3___________________、____________________、________________________。4、在幼兒園課程評(píng)價(jià)中，最為常見(jiàn)的取向___________________、______________。二、選擇題（每題均有一個(gè)或一個(gè)以上的正確答案，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分）1．被稱(chēng)為“行為目標(biāo)之父”的是（A．博比特B．泰勒2C．惠勒）反對(duì)把人作為物而把課程目D．斯坦豪斯標(biāo)技術(shù)化的傾向，并把課程看作是一種動(dòng)態(tài)生成的師生互動(dòng)過(guò)程。A．行為目標(biāo)B．生成性目標(biāo)C．表現(xiàn)性目標(biāo)D．預(yù)設(shè)性目標(biāo)3．下列關(guān)于課程編制的過(guò)程模式的哪些說(shuō)法是正確的？（A．過(guò)程模式把課程設(shè)計(jì)看成是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。B．過(guò)程模式絕對(duì)反對(duì)課程目標(biāo)的存在。）C．過(guò)程模式是由布魯納提出的。D．依據(jù)過(guò)程模式，課程設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)是內(nèi)容的選擇而非目標(biāo)的預(yù)設(shè)。-4-4每一個(gè)兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。A．行為目標(biāo)B．生成性目標(biāo)C．表現(xiàn)性目標(biāo)5的價(jià)值取向。A．課程內(nèi)容即教材C．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)后應(yīng)該獲得的行為，而是指向D．預(yù)設(shè)性目標(biāo)）B．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)D．課程內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃三、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）1．目標(biāo)模式2．生成性目標(biāo)3．邏輯順序與心理順序4．形成性評(píng)價(jià)四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1．簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的運(yùn)用價(jià)值和局限。2．簡(jiǎn)述課程內(nèi)容的不同取向?qū)τ變簣@課程內(nèi)容選擇的影響作用。-5-3．泰勒提出的課程內(nèi)容組織的基本準(zhǔn)則是什么？4．幼兒園課程評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容是什么？五、論述題（每小題14分，共28分）1．分析目標(biāo)模式的特點(diǎn)及對(duì)幼兒園課程編制的影響。2．舉例說(shuō)明幼兒園課程內(nèi)容的直線式組織和螺旋式組織的特點(diǎn)。-6-33一、填空題（每小題1分，共10分）1、和是幼兒園課程中兩種常見(jiàn)的課程類(lèi)型。2、結(jié)構(gòu)化程度高的幼兒園教育活動(dòng)更多地會(huì)出現(xiàn)、的課程特征。、、3、幼兒園綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩種傾向：。4、將兩種不同傾向的教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合成一體，其要點(diǎn)是處理好的關(guān)系，二、選擇題（每題均有一個(gè)或一個(gè)以上的正確答案，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分）1A．多元智能）理論而發(fā)展起來(lái)的課程方案。B．認(rèn)知發(fā)展的非普遍性理論D．皮亞杰的建構(gòu)理論C．成熟理論2.下列屬于綜合性課程的長(zhǎng)處的有（A．能促進(jìn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)B.能符合兒童的興趣與需要D.已有相當(dāng)長(zhǎng)的運(yùn)用歷史C.能促進(jìn)兒童系統(tǒng)地把握知識(shí)、技能3.是否達(dá)成。它體現(xiàn)了（）的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)傾向。A.教師計(jì)劃為主的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)B.師生共同計(jì)劃的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)C.教師計(jì)劃為主的綜合教育活動(dòng)D.兒童生成為主的綜合教育活動(dòng)-7-4.進(jìn)行活動(dòng)；教師通過(guò)觀察、參與、引導(dǎo)和指導(dǎo)等方式影響或指導(dǎo)兒童的活動(dòng)。它體現(xiàn)了（）的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)傾向。A.教師計(jì)劃為主的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)B.師生共同計(jì)劃的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)C.教師計(jì)劃為主的綜合教育活動(dòng)D.兒童生成為主的綜合教育活動(dòng)5.（）的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是A.瑞吉?dú)W教育體系B.凱米和德弗里斯課程方案D.海伊斯科普課程C.斑克街早期兒童教育方案三、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）1．幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程2．幼兒園綜合性課程3．光譜方案4．單元教學(xué)-8-四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1.幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)是什么？2.幼兒園綜合性課程中，教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則是什么？3.簡(jiǎn)述單元教學(xué)和方案教學(xué)的差異。4.低結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)的一般特點(diǎn)有哪些？五、論述題（每小題14分，共28分）1、根據(jù)綜合課程的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)原則，評(píng)價(jià)目前幼兒園綜合課程設(shè)計(jì)和實(shí)施-9-2、試分析“不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)組成的連續(xù)體”的涵義及對(duì)課程和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的啟示。-10-44一、填空題（每小題1分，共10分）1和實(shí)施中常運(yùn)用的工具。和是課程設(shè)計(jì)2利為兒童營(yíng)造的三根主要支柱；、和秩序是蒙臺(tái)梭、、、和初步知識(shí)的學(xué)習(xí)是蒙臺(tái)梭利課程模式的主要內(nèi)容。3．直接教學(xué)模式主要是建立在的理論基礎(chǔ)上的。4．瑞吉?dú)W教育體系的理念來(lái)自3個(gè)方面，它們是，革。二、選擇題（每題均有一個(gè)或一個(gè)以上的正確答案，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分）1．如果需用一個(gè)詞來(lái)概括斑克街早期兒童教育方案的特點(diǎn)以及它與其他教育方案的區(qū)別，那么這個(gè)詞就是（A主動(dòng)學(xué)習(xí)B發(fā)展－互動(dòng)C小步遞進(jìn)D主題網(wǎng)2ECCE”詞匯的出現(xiàn)說(shuō)明了（A保育和教育相結(jié)合C課程全納化）的趨勢(shì)。B反偏見(jiàn)課程的出現(xiàn)D課程多元文化化3．在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（A兒童行為的訓(xùn)練者B兒童學(xué)習(xí)的共同建構(gòu)者D兒童行為的強(qiáng)化者C兒童主動(dòng)活動(dòng)的鼓勵(lì)者-11-4．方案教學(xué)法最早是由（A韋卡特B克伯屈）提出的。C杜威D皮亞杰5．下列關(guān)于方案教學(xué)的描述，哪些是正確的？（A方案教學(xué)的組織和實(shí)施過(guò)程有固定的計(jì)劃和程式。）B在方案教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師和兒童始終處于多種形式的積極互動(dòng)中。C家長(zhǎng)的參與和社區(qū)資源的充分利用在方案教學(xué)中占有重要的地位。D方案教學(xué)強(qiáng)調(diào)孩子要主動(dòng)參與他們的研究方案。三、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）1．行為課程2．五指活動(dòng)課程3．課程的全納化4．DI直接教學(xué)模式四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共