折紙教案小班錢(qián)包模板

折紙教案小班錢(qián)包模板折紙教案小班錢(qián)包模板

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：手是思想的鏡子，是智力才能進(jìn)展的刺激物，是意識(shí)的宏大培育者，是指揮的制造者。這說(shuō)明白手和大腦的親密關(guān)系，心靈手巧、十指連心也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。下面由我為大家整理了關(guān)于折紙教案小班錢(qián)包，供大家參考。

折紙教案小班錢(qián)包1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

拿出各種顏色，看老師的錢(qián)包美麗嗎?(美麗)爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒折美麗的錢(qián)包。

2.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒用彩紙按步驟折錢(qián)包

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)方形的彩紙

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)：小伴侶你想有一個(gè)美麗的錢(qián)包嗎?(想)

拿一張彩紙問(wèn)：這張紙美麗嗎?(美麗)什么外形的?(長(zhǎng)方形)

那今日我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)美麗精致的錢(qián)包，好嗎?(好)

2.折紙過(guò)程

首先把彩紙發(fā)給小伴侶

取一張長(zhǎng)方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，背面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對(duì)折。

翻過(guò)來(lái)看看，一個(gè)精致的錢(qián)包就做好了。

3.總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。

教學(xué)反思

1.孩子的眼和手的協(xié)調(diào)力量很差

2.要樂(lè)觀調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)力量和動(dòng)手力量，觀看力量

3.假如再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)讓孩子多動(dòng)腦多動(dòng)手多觀看

折紙教案小班錢(qián)包2

教材分析：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：手是思想的鏡子，是智力才能進(jìn)展的刺激物，是意識(shí)的宏大培育者，是指揮的制造者。這說(shuō)明白手和大腦的親密關(guān)系，心靈手巧、十指連心也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我常常讓他們折紙，我也經(jīng)常有意無(wú)意在觀看孩子的活動(dòng)狀況，每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初愛(ài)好都很高，擺布幾下之后就沒(méi)有愛(ài)好了，由于他們會(huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè)于動(dòng)手，主動(dòng)參與活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

教案設(shè)計(jì)：

一、目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚(yú)。

2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對(duì)小魚(yú)進(jìn)行裝飾。

二、預(yù)備：

小魚(yú)范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚(yú)池一張、膠棒三、過(guò)程：

1.老師出示范例，激發(fā)幼兒折紙愛(ài)好昨天晚上老師折了很多小魚(yú)，我們來(lái)看看吧。

我們給這幾條小魚(yú)找些伴侶好嗎?

2.老師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚(yú)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。

折好后給小魚(yú)穿上美麗的衣服，之后把小魚(yú)送到魚(yú)池去玩。

3.幼兒折紙，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)結(jié)束今日小魚(yú)們玩的很快樂(lè)，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

反思：

我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒?dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái)，部分力量強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒都消失了折錯(cuò)、亂折的狀況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，我們班孩子對(duì)折紙是很感愛(ài)好的，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注意幼兒間的相互學(xué)習(xí)和溝通。通過(guò)相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，會(huì)發(fā)覺(jué)和重新熟悉同伴的很多特長(zhǎng)和價(jià)值;通過(guò)溝通可以對(duì)原有的閱歷進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思索，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

折紙教案小班錢(qián)包3

活動(dòng)目的：

1、能依據(jù)流程圖的提示進(jìn)行折疊錢(qián)包。

2、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法，熬煉小手肌肉。

活動(dòng)預(yù)備：

折紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起活動(dòng)愛(ài)好。

1.出示折疊好的錢(qián)包

老師：瞧，老師手里的是什么?(錢(qián)包)

2.老師：這只美麗的錢(qián)包是怎么變出來(lái)的呢?(用紙折出來(lái)的。)

3.總結(jié)：是的`，這只美麗的錢(qián)包是用紙折出來(lái)的，你們想折嗎?(引起幼兒折疊錢(qián)包的愛(ài)好。)

二、出示流程圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)按流程圖折錢(qián)包。

(一)出示流程圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷說(shuō)說(shuō)錢(qián)包怎么折。

1.老師：這是一張折“錢(qián)包”的流程圖，請(qǐng)小伴侶觀看一下，折“錢(qián)包”一共需要幾步?每一步是怎么折的?先跟你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)吧。

(二)引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中了解折錢(qián)包的詳細(xì)步驟和方法。

1.了解第一其次步的折疊方法

老師：第一步怎樣做?上面的箭頭告知我們什么?其次步怎樣折?(由于第一步其次步比較簡(jiǎn)潔，可以引導(dǎo)幼兒一起敘述，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。)

總結(jié)：先對(duì)邊折，然后再對(duì)邊折，打開(kāi)來(lái)，對(duì)著中心線兩邊再折一折。

2.了解第三步的折疊方法

老師：第三步是怎么折的呢?這個(gè)彎彎的箭頭表示什么意思?誰(shuí)來(lái)折一折?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、折折。)

總結(jié)：把手指頭伸進(jìn)去，然后壓一壓就變好了，另一邊也是這樣。

3.第四、第五、第六步的講解方法同上。

第四步重點(diǎn)：上面的一條邊折一半。

第五步重點(diǎn)：另一邊的上面的一條邊折一半。

第六步重點(diǎn)：把上面的兩條折好邊再往下折，錢(qián)包就折好了。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)流程圖折紙。

1.告知幼兒折紙的要求

老師：請(qǐng)小伴侶選擇自己喜愛(ài)的彩紙，然后依據(jù)流程圖進(jìn)行折錢(qián)包，盡量要自己動(dòng)腦筋折，假如遇到困難的時(shí)候可以請(qǐng)同伴幫忙，也可以問(wèn)問(wèn)老師。!

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒自己動(dòng)手折錢(qián)包。

(2)幼兒遇到困難時(shí)，老師鼓舞幼兒盡量自己想方法或觀看(詢問(wèn))同伴是怎么折的，實(shí)在不會(huì)再問(wèn)老師。

(3)如遇到幼兒都不會(huì)的步驟，老師可集體在教授