與年輕干部談心談話之談學(xué)習(xí)

-5-與年輕干部談心談話之談學(xué)習(xí)工欲善其事，必先利其器。從古今中外歷史中可以清晰地看到這樣的現(xiàn)象：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。人的第一能力就是學(xué)習(xí)能力，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，勤于不勤于學(xué)習(xí)，從一定意義上講，決定了我們年輕干部理論水平的高低，也決定著我們國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)的安危。知識(shí)改變命運(yùn)，無(wú)論是公務(wù)員招考、競(jìng)爭(zhēng)上崗等等，許許多多的PK，都是以各種知識(shí)學(xué)習(xí)為前提和基礎(chǔ)的。沒(méi)有學(xué)習(xí)的積累，包括實(shí)踐學(xué)習(xí)的積累，在當(dāng)今的社會(huì)是無(wú)法立足的。學(xué)習(xí)應(yīng)有主動(dòng)性。學(xué)習(xí)是一個(gè)人進(jìn)步成長(zhǎng)的階梯?，F(xiàn)在，我們年輕干部最大的挑戰(zhàn)是能力的挑戰(zhàn)，最大的危機(jī)是本領(lǐng)的危機(jī)，最大的恐慌是知識(shí)的恐慌，但是我們有部分干部并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性：有的把學(xué)習(xí)當(dāng)成“虛指標(biāo)”、“軟任務(wù)”，把不學(xué)習(xí)當(dāng)作“無(wú)傷大雅”的事情；有的滿足于現(xiàn)有知識(shí)，滿足于已有經(jīng)驗(yàn)，重交往應(yīng)酬，少學(xué)習(xí)研究；有的在總結(jié)不足時(shí)就說(shuō)學(xué)習(xí)…工欲善其事，必先利其器。從古今中外歷史中可以清晰地看到這樣的現(xiàn)象：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。人的第一能力就是學(xué)習(xí)能力，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，勤于不勤于學(xué)習(xí)，從一定意義上講，決定了我們年輕干部理論水平的高低，也決定著我們國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)的安危。知識(shí)改變命運(yùn)，無(wú)論是公務(wù)員招考、競(jìng)爭(zhēng)上崗等等，許許多多的PK，都是以各種知識(shí)學(xué)習(xí)為前提和基礎(chǔ)的。沒(méi)有學(xué)習(xí)的積累，包括實(shí)踐學(xué)習(xí)的積累，在當(dāng)今的社會(huì)是無(wú)法立足的。學(xué)習(xí)應(yīng)有主動(dòng)性。學(xué)習(xí)是一個(gè)人進(jìn)步成長(zhǎng)的階梯?，F(xiàn)在，我們年輕干部最大的挑戰(zhàn)是能力的挑戰(zhàn)，最大的危機(jī)是本領(lǐng)的危機(jī)，最大的恐慌是知識(shí)的恐慌，但是我們有部分干部并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性：有的把學(xué)習(xí)當(dāng)成“虛指標(biāo)”、“軟任務(wù)”，把不學(xué)習(xí)當(dāng)作“無(wú)傷大雅”的事情；有的滿足于現(xiàn)有知識(shí)，滿足于已有經(jīng)驗(yàn)，重交往應(yīng)酬，少學(xué)習(xí)研究；有的在總結(jié)不足時(shí)就說(shuō)學(xué)習(xí)不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)等。有一副對(duì)聯(lián)說(shuō)得好：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收?！闭者@樣下去，這部分干部遲早有天會(huì)黔驢技窮，江郎才盡，被社會(huì)淘汰出局。讀書(shū)養(yǎng)性，學(xué)可立德，學(xué)可增智，學(xué)可擴(kuò)識(shí)。不學(xué)習(xí)，思想就缺少靈氣，講話就缺少底氣，行動(dòng)就缺乏朝氣，工作就缺少銳氣，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)缺少志氣，奮斗就會(huì)缺少士氣。書(shū)讀多了，就會(huì)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)讀多了，少了市儈氣，多了書(shū)卷氣；少了俗氣，多了清氣；少了媚氣，多了骨氣；少了霸氣，多了和氣。三國(guó)時(shí)東吳的呂蒙驍勇善戰(zhàn)，但不愿讀書(shū)。經(jīng)孫權(quán)的勸導(dǎo)，年過(guò)三十始發(fā)奮讀書(shū)，連一向瞧不起他的魯肅都不得不刮目相看，撫其背稱贊道：“汝非復(fù)吳下阿蒙”。后來(lái)呂蒙屢出奇謀，建奇功，成為千古不朽的名將。宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修為后人留下很多不朽之作，有人曾問(wèn)他政務(wù)繁雜從哪擠出的時(shí)間讀書(shū)著述，他答了六個(gè)字：“枕上、馬上、廁上”。我們年輕干部應(yīng)該耐得住寂寞，抗得住誘惑，讀書(shū)能使人在紛繁急躁的心態(tài)中平靜下來(lái)，能使人在吸取知識(shí)樂(lè)趣中時(shí)常保持平常心，保持常態(tài)，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，做學(xué)習(xí)型的年輕干部。學(xué)習(xí)應(yīng)有針對(duì)性。非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明志。然而學(xué)習(xí)歷來(lái)就不是一件輕松的差事，特別是對(duì)新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要花大力氣、下苦功夫。中國(guó)有句古語(yǔ)：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深?！蹦贻p干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，需要涉獵方方面面的知識(shí)，需要學(xué)習(xí)的東西很多。最基本的就是要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，其中一個(gè)重要方面就是學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)。陳云同志曾指出：“學(xué)習(xí)理論，最要緊，是把思想方法搞對(duì)頭。因此，首先要學(xué)哲學(xué)，學(xué)習(xí)正確的觀察問(wèn)題的思想方法。如果對(duì)辯證唯物主義一竅不通，就總是要犯錯(cuò)誤?！蓖瑫r(shí)，大家也要多讀做好領(lǐng)導(dǎo)工作必需的各種知識(shí)書(shū)籍，包括經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、管理、國(guó)際和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)都要學(xué)習(xí)。大家要讀讀古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，特別是許多優(yōu)秀文化典籍蘊(yùn)涵著做人做事和治國(guó)理政的大道理。所謂“半部論語(yǔ)治天下”，講的就是這個(gè)意思。三人行，必有我?guī)?，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，年輕干部還要善于向人民群眾學(xué)習(xí)，向周圍同事學(xué)習(xí)，更要善于向領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的方法與藝術(shù)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的為人與處事，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的胸襟和氣度。但是，知識(shí)海洋浩如煙海，任何人都不可能通曉所有知識(shí)，所以大家先要把厚書(shū)讀薄，再把薄書(shū)讀厚?！坝珊竦奖　笔且笪覀兇蠹易龅讲┎杀婇L(zhǎng)，兼收并蓄，而“由薄到厚”則是要求我們大家“術(shù)業(yè)有專攻”。老話講“干什么就要吆喝什么，干什么就要琢磨什么；干一行要愛(ài)一行，愛(ài)一行要專一行?！蔽覀兡贻p干部必須從工作需要出發(fā)，從自身知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)癥下藥、有的放矢，做到“缺什么、補(bǔ)什么”，“需要什么、學(xué)什么”，要努力使自己成為本領(lǐng)域內(nèi)的行家里手和業(yè)務(wù)骨干。在充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)還要注意學(xué)習(xí)有重點(diǎn)方向，有明確任務(wù)，不能蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)日積月累、循序漸進(jìn)，正如荀子在《勸學(xué)篇》中所說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！睂W(xué)習(xí)應(yīng)有實(shí)效性。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。書(shū)本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱?，離不開(kāi)思考；書(shū)本上的知識(shí)是死的，要把它變?yōu)榛畹模瑸槲宜?，同樣離不開(kāi)思考，思考的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)習(xí)的東西去偽存真、去粗取精、提煉升華、消化吸收的過(guò)程。古人說(shuō)“學(xué)貴善疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟?！蹦贻p干部基本上都受過(guò)高等教育，獨(dú)立思考能力比較強(qiáng)，應(yīng)帶著問(wèn)題讀書(shū)，養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。歌德曾說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！弊x書(shū)學(xué)習(xí)不是為了走形式、擺樣子，而是為了開(kāi)拓視野，提高修養(yǎng)，豐富知識(shí)。學(xué)習(xí)的效果并不是看我們讀書(shū)的數(shù)量，而是要看我們能否通過(guò)學(xué)習(xí)提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能否成功地解決許多問(wèn)題。學(xué)習(xí)效果的取得除了要勤于思考外，還要善于總結(jié)。正如鄧小平同志所說(shuō)，我們不靠上帝，而靠自己努力，靠不斷總結(jié)，堅(jiān)定地前進(jìn)。我們年輕干部要在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的，孤立的東