與諾貝爾大師對(duì)話(huà)讓高中師生感悟到什么

-3-與諾貝爾大師對(duì)話(huà)讓高中師生感悟到什么4月24日下午，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者約翰·戴森霍弗博士來(lái)到大連八中的美麗校園，全校師生在會(huì)議大廳里目睹了大師的風(fēng)采，幸運(yùn)地與大師進(jìn)行了交流，這使師生們?yōu)橹?lì)。昨天，記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。讓師生有機(jī)會(huì)接觸世界頂級(jí)大師鞠振偉（大連八中校長(zhǎng)）：讓師生與世界頂級(jí)科學(xué)大師進(jìn)行面對(duì)面交流，這不僅會(huì)讓學(xué)生們領(lǐng)略到大師的人格和風(fēng)采，更加奮發(fā)學(xué)習(xí)，也將鼓舞教師培養(yǎng)出中國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，振興中華民族。我深知，要想培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，首先要讓教師具有創(chuàng)新精神；讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，首先得教師不斷地創(chuàng)新。學(xué)校通過(guò)自編具有創(chuàng)新性?xún)?nèi)容的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)境。學(xué)校還廣泛地與國(guó)際教育對(duì)接。讓理論與實(shí)踐并重、科學(xué)與人文融通，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得聰明、智慧、快樂(lè)、成才。生物科學(xué)的未來(lái)在你們手中約翰·戴森霍弗博士：生物科學(xué)的未來(lái)在你們手中！你們提的問(wèn)題很專(zhuān)業(yè)，你們的英語(yǔ)很棒！保持你們的好奇心，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)，選擇一個(gè)讓自己從內(nèi)心深處熱愛(ài)的領(lǐng)域來(lái)發(fā)展。我從事研究工作已有30多年了，但我對(duì)此仍非常感興趣，我一直享受著工作的快樂(lè)。從事某一項(xiàng)研究并非是一定要得獎(jiǎng)，而是要從中找到快樂(lè)，同時(shí)也給別人帶來(lái)快樂(lè)，在快樂(lè)中感受到自己的進(jìn)步，在快樂(lè)中感受到成功。與同學(xué)們對(duì)話(huà)交流，我感覺(jué)同學(xué)們的英語(yǔ)講的很好，問(wèn)題提得很難，有些令我不能回答?？茖W(xué)就是這樣，還有許多問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。我很佩服同學(xué)們的提問(wèn)，我相信只要不斷地努力，你們都會(huì)成為成功的科學(xué)家的。課堂成為創(chuàng)新教育的重要渠道王謙平（大連八中物理特級(jí)教師）：在新課的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨(dú)立歸納出核心知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解。在例題教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特解法，獲得師生認(rèn)可的獨(dú)特解法將得到加分的鼓勵(lì)。在習(xí)題課教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)用討論的方法找到正確答案，而不是依賴(lài)?yán)蠋煿嫉拇鸢负椭v解答案。在四人一組的討論中，每個(gè)人都有發(fā)表自己獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。吳歧（大連八中數(shù)學(xué)特級(jí)教師）：要培養(yǎng)出一流的人才，需要加快課程改革。其一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。其二，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。其三，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。其四，轉(zhuǎn)變教師角色。大師的人格魅力令我們佩服張清華（大連八中高三·九班學(xué)生）：我向大師提出的關(guān)于朊病毒（瘋牛病的病原體）的遺傳問(wèn)題，戴森霍弗博士無(wú)法解答我的問(wèn)題，但稱(chēng)贊我提的問(wèn)題很專(zhuān)業(yè)。八中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，我的小組課題是“淺談DNA”，我們組還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀課題小組。付強(qiáng)、呂成、洪一峰（高三·A班、高二·二班、高一·十一班學(xué)生）戴森霍弗博士很有人格魅力。技高只能是賢人，德高才能成為圣人。當(dāng)同學(xué)們用英語(yǔ)提問(wèn)而表達(dá)又不十分準(zhǔn)確的時(shí)候，他沒(méi)有聽(tīng)懂，就讓學(xué)生再說(shuō)一遍，然后再回答問(wèn)題———十分耐心，很有修養(yǎng)，令人敬佩。我們的夢(mèng)想也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)王逸群（高二·十二班學(xué)生）：如今，我真的與大師見(jiàn)面了，從戴森霍弗的經(jīng)歷中，我感受到正是他對(duì)科學(xué)的那種執(zhí)著的精神，才讓他拿到了諾貝爾獎(jiǎng)。戴森霍弗的成功，增加了我向前的動(dòng)力。李一佳（高三·A班學(xué)生）：與大師的這次交流將影響并改變我們的一生?！芭d趣是最好的老師”，我從博士身上找到了最好的例證。戴森霍弗博士的