教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-103

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

與形式訓(xùn)練說遷移理論觀點(diǎn)聯(lián)系最為緊密的是_____。

A:逆向遷移

B:負(fù)遷移

C:特殊遷移

D:一般遷移

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

形式訓(xùn)練說是最早的一種學(xué)習(xí)遷移理論，它以官能心理學(xué)為依據(jù)，認(rèn)為人的各種活動(dòng)都由相應(yīng)的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動(dòng)。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，其遷移范圍大。形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件、自動(dòng)發(fā)生的。所以，形式訓(xùn)練說與一般遷移聯(lián)系最為緊密。

2、簡答題

很多小朋友有不愛喝水只愛喝飲料的壞習(xí)慣，該如何讓兒童認(rèn)識到這種行為的危害性，養(yǎng)成愛喝水的好習(xí)慣呢?試設(shè)計(jì)一個(gè)中班講講做做活動(dòng)。

要求：方案設(shè)計(jì)具體全面，題目自擬。

參考答案:

參考解析：活動(dòng)題目：我愛喝水

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道白開水對身體有益，知道飲料喝多了不利于身體健康。

2．愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：顏料、水、多種飲料瓶、空透明瓶子、因?yàn)轱嬃虾榷鄬?dǎo)致身體有問題的圖片

三、活動(dòng)過程

1．引入話題水和飲料

師：小朋友們早上好，今天老師又來和大家做游戲了。在做游戲之前我們先來猜一個(gè)謎語，小耳朵豎起來注意聽了，不洗真干凈，洗洗不干凈，不洗有人吃，洗了無人吃。猜一猜，這會是什么呢?

幼：（自由回答）

師：我聽到有小朋友說是水了，對了，它就是我們離不開的水，今天我們就要和它做游戲了。那我們可以用水來干什么呢?

幼：喝、玩、做飯……

師：哇，水有很多很多的用處對不對，我們不能離開它。那你們愛喝水嗎?

幼：愛喝。

幼：不愛喝。

師：有小朋友愛喝水，有小朋友不愛喝，那老師要給愛喝水的小朋友頂呱呱了，因?yàn)閻酆人覀兊纳眢w才能越來越好。不愛喝水的小朋友你們愛喝什么?

幼：飲料。

師：哦，飲料，我知道我們班有很多小朋友愛喝飲料，那今天我們就來看看這些飲料對我們身體有什么害處。（拿出之前準(zhǔn)備好的飲料瓶）這些飲料都喝過吧，你們知道他們是怎么做成的嗎?讓我們一起來看看。

2．飲料的制作

師：（準(zhǔn)備好空瓶子、顏料、水，先拿出一個(gè)空瓶子，在里面裝水）我知道有小朋友喜歡喝各種顏色的飲料，來看一看，瓶子里面的水現(xiàn)在有顏色嗎?

幼：沒有。

師：我給它加點(diǎn)東西，讓它變成飲料，在里面加一點(diǎn)黑色的顏料，現(xiàn)在變成什么色了?

幼：黑色。

師：像你們平時(shí)喝的什么飲料?

幼：可樂。

師：再來看看這個(gè)，在另一瓶中加入黃色，現(xiàn)在像你們平時(shí)喝的什么飲料?

幼：橙汁。

師：現(xiàn)在知道這些飲料都是怎么變得了吧，就是在水里面加一些糖，一些色素，這樣就成你們喜歡的飲料了，但是這種加了東西的飲料對我們的身體是有很多害處的。來看看這些圖片（出示之前準(zhǔn)備的喝飲料影響身體的圖片），這些小朋友就是因?yàn)榻?jīng)常喝飲料，身體就變成這樣了，有的小朋友牙齒被蟲子咬掉了很多．而且變得黑黑的，你們想變成這樣嗎?

幼兒：不想。

師：再來看看這個(gè)，飲料喝多了，長不高，而且越來越胖，你們想一直都這么高嗎，讓小班的弟弟超越你們?

幼兒：不想。

師：所以你們要多喝水，少喝飲料，而且要喝白開水，少喝生水，這樣才能越長越高，身體越來越好．如果不喝水我們還拉不出便便，那你肚子里面就會有很多很多的小蟲子，現(xiàn)在要喝水了嗎?

幼兒：要喝。

師：現(xiàn)在就一起排隊(duì)去喝水。

四、延伸活動(dòng)：

讓幼兒回家后觀察爸爸媽媽有沒有喝飲料的習(xí)慣，并且告訴爸爸媽媽喝飲料的壞處。

3、填空題

____是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期____的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。

參考答案:《學(xué)記》樂正克

本題解釋:

【答案】《學(xué)記》、樂正克

4、填空題

未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的，____

參考答案:監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

本題解釋:

【答案】：監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

5、單選題

教師開展了“我會交朋友”的主題活動(dòng)，將社會、科學(xué)、健康、語言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反映了主題活動(dòng)的_____特點(diǎn)。

A:整合各種教育資源

B:知識的橫向聯(lián)系

C:富于彈性和計(jì)劃

D:游戲化學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

6、簡答題

道德信念

參考答案:

參考解析：道德信念就是人們通過對社會道德規(guī)范的認(rèn)識和了解，在自身強(qiáng)烈的道德情感驅(qū)動(dòng)下，對履行某種社會道德義務(wù)產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感。人們對某種道德理想、道德原則和規(guī)范在內(nèi)心的確信，是構(gòu)成道德品質(zhì)的主要因素之一。它一旦形成，就具有相對的穩(wěn)定性和持久性。

7、簡答題

教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的途徑都有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）職前師范教育。

（2）新教師的入職輔導(dǎo)。

（3）在職培訓(xùn)。

（4）教師的自我教育。

8、單選題

_____認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會的是整個(gè)刺激情景的相對關(guān)系，而非單個(gè)刺激的特征。

A:格式塔的學(xué)習(xí)理論

B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C:桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論

D:西蒙的狹義心理學(xué)理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：格式塔的學(xué)習(xí)理論反對把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。

9、單選題

基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行_____級管理。

A:三

B:四

C:一

D:二

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

新課改要求改變課程的管理方式，實(shí)現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級課程管理。

10、判斷題

教師對幼兒的作品進(jìn)行分析研究，這個(gè)過程主要是由老師來完成不需要幼兒的參與。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：在分析的過程中需要引導(dǎo)幼兒說出作品上的物品代表的是什么，并且可以通過和幼兒溝通作品更好的了解幼兒。

11、單選題

人類短時(shí)記憶的廣度約為_____

A:5±2個(gè)信息單位

B:6±2個(gè)信息單位

C:7±2個(gè)信息單位

D:84-2個(gè)信息單位

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：人類短時(shí)記憶的廣度為7±2個(gè)信息單位。

【命題立意】考查人類短時(shí)記憶的廣度。

【錯(cuò)因分析】對人類記憶特點(diǎn)相關(guān)知識掌握不夠。

12、簡答題

《學(xué)記》中提出“不陵節(jié)而施”的教學(xué)要求，揭示出的教學(xué)原則是什么？貫徹該教學(xué)原則的基本要求是什么？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對循序漸進(jìn)原則的概念和基本要求的掌握。

【參考答案】（1）《學(xué)記》中提出“不陵節(jié)而施”的教學(xué)要求，揭示出的教學(xué)原則是循序漸進(jìn)原則。

（2）貫徹此原則的基本要求是：①按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；②教學(xué)要由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識和技能；③教師要經(jīng)常有計(jì)劃地布置作業(yè)、組織復(fù)習(xí)，有目的地檢查學(xué)生知識和技能掌握的效果，有意識地養(yǎng)成學(xué)生循序漸進(jìn)地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、單選題

下列不屬于教態(tài)語言特征的是_____。

A:輔助性

B:連續(xù)性

C:教育性

D:動(dòng)作性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教態(tài)語言的特征是輔助性、連續(xù)性和動(dòng)作性。故選C。

14、單選題

“窺一斑而知全豹”是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。

15、簡答題

我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

參考答案:

參考解析：

（1）社會主義方向性原則：

（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則：

（3）知行統(tǒng)一原則：

（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則：

（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則：

（6）依靠積極因素、克服消極因素原則：

（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

16、單選題

個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是_____。

A:雙趨式?jīng)_突

B:雙避式?jīng)_突

C:趨避式?jīng)_突

D:多重趨避式?jīng)_突

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：雙趨式?jīng)_突是面臨兩種同樣強(qiáng)烈的愿望而只能選擇某一種時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突，指的是兩種吸引人的工作，只能擇其一。雙避式?jīng)_突指必須在希望回避的兩種事物間回避一種事物時(shí)的矛盾和沖突。對于同一個(gè)目標(biāo)，個(gè)體既因?yàn)樗赡軡M足自己的某種需要而欲趨近，又因其可能造成威脅而欲躲避，這種既有吸引力又有排斥力的矛盾情境產(chǎn)生的就是趨避式?jīng)_突。多重趨避式?jīng)_突又稱雙趨避沖突、雙重正負(fù)沖突，指同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，但每個(gè)目標(biāo)各有所長、各有所短，分別具有吸引和排斥兩個(gè)方面的作用時(shí)，使人左顧右盼，難以抉擇的心態(tài)。

17、填空題

先出現(xiàn)無意動(dòng)作然后才逐漸出現(xiàn)有意動(dòng)作，動(dòng)作發(fā)展的方向越來越多地受心理意識的支配，這是兒童動(dòng)作發(fā)展的____規(guī)律。

參考答案:從無意到有意

本題解釋:

【答案】從無意到有意

18、單選題

下列屬于一級課程的是_____。

A:國家課程

B:地方課程

C:學(xué)校課程

D:基礎(chǔ)型課程

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：三級課程為國家課程、地方課程、學(xué)校課程，其中國家課程位于一級地位。

19、單選題

學(xué)生品德的形成過程需經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和_____。

A:表達(dá)

B:外化

C:內(nèi)化

D:反饋

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：一般認(rèn)為，態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。

20、單選題

下列術(shù)語中。含義不同于“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的是_____。

A:統(tǒng)覺團(tuán)

B:認(rèn)知地圖

C:學(xué)科基本結(jié)構(gòu)

D:編碼系統(tǒng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)生頭腦里的知識結(jié)構(gòu)，廣義而言，它是某一學(xué)習(xí)者的全部觀念及其組織，狹義地說，它可以是學(xué)習(xí)者在某一特定知識領(lǐng)域內(nèi)的觀念及其組織。學(xué)科基本結(jié)構(gòu)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)在的邏輯體系形成的結(jié)構(gòu)，而非通過認(rèn)知形成的結(jié)構(gòu)。因而是不同于“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的。“統(tǒng)覺團(tuán)”是赫爾巴特提出的．包括明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段，統(tǒng)覺過程是指把新知識納入學(xué)生原有的知識體系中，才能進(jìn)入學(xué)生的意識領(lǐng)域。從而為學(xué)生所理解，其實(shí)際也是一種“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的形成過程；認(rèn)知地圖是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。產(chǎn)生于頭腦中的，某些類似于一張現(xiàn)場地圖的模型。編碼系統(tǒng)是人們對環(huán)境信息加以分組和組合的方式，它是不斷地變化和重組的，它也是需要認(rèn)知過程實(shí)現(xiàn)的。故選C。

21、單選題

本我是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的沖動(dòng)，弗洛伊德認(rèn)為本我遵循_____。

A:快樂原則

B:現(xiàn)實(shí)原則

C:理想原則

D:理性原則

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】本我是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的沖動(dòng)，弗洛伊德稱之為“力必多”。在力必多的沖動(dòng)之下，個(gè)體尋求即時(shí)的滿足，沒有任何自制力，遵循“快樂原則”。故選A。

22、單選題

德育是指教育者培養(yǎng)受教育者_(dá)____。

A:政治立場和觀點(diǎn)的教育

B:政治思想品質(zhì)的教育

C:共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的教育

D:品德的教育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會或階級所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

23、單選題

《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是_____。

A:因材施教原則

B:循序漸進(jìn)原則

C:鞏固性原則

D:啟發(fā)性原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)。會使學(xué)生頭腦混亂不知所措。因此該主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是循序漸進(jìn)原則。

24、單選題

有些學(xué)生在回答問題的時(shí)候，往往思考時(shí)間較長且錯(cuò)誤較少，這與他的認(rèn)知方式有關(guān)，這種認(rèn)知方式為_____。

A:輻合型

B:發(fā)散型

C:沉思型

D:沖動(dòng)型

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

25、單選題

十八屆三中全會審議通過了《中共中央關(guān)于_____若干重大問題的決定》。

A:深化收入分配制度改革

B:推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展

C:全面深化改革

D:加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》由國家發(fā)展改革委員會、財(cái)政部、人力資源和社會保障部聯(lián)合制定，國務(wù)院2013年2月批轉(zhuǎn)；《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題決定》于十七屆三中全會審議通過；《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》于十七屆四中全會審議通過。采用排除法，故本題答案選C。

26、單選題

在教室里，面對著你的一個(gè)窗戶是方形的，其他幾個(gè)窗戶看起來不是方形的，可你仍感知它們是方形的。這是_____。

A:知覺的整體性

B:知覺的選擇性

C:知覺的理解性

D:知覺的恒常性

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查知覺的基本特性。知覺的基本特性是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，主要考查考生對這些特性的理解。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】知覺的恒常性是指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺映像仍相對不變。如平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺卻仍然保持不變。知覺恒常性包括顏色恒常性、亮度恒常性、形狀恒常性和大小恒常性。知覺恒常性使人能在不同的情況下，按照事物的本來面貌反映它們。

?？嫉睦佑校悍酃P的顏色隨周圍環(huán)境明亮程度變化，國旗的顏色隨一天的時(shí)間發(fā)生改變。但是它們的基本特性都不發(fā)生改變。

27、單選題

被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在_____左右。

A:2歲

B:4～5歲

C:5～7歲

D:7～8歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在5～7歲左右，是兒童記憶策略使用的轉(zhuǎn)折期。

28、簡答題

結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勅绾斡行У剡M(jìn)行知識概括。

參考答案:

參考解析：（1）配合運(yùn)用正例和反例。正例又稱肯定例證，是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例又稱否定例證，是指不包含或只包含一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利于概括的信息，反例則傳遞了最有利于辨別的信息。

（2）正確運(yùn)用變式。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

（3）科學(xué)地進(jìn)行比較。通過同類比較，以便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)，從而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。通過異類比較，有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別，防止知識間的混淆與割裂，有助于知識的系統(tǒng)化。

（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與問題的討論。

29、判斷題

教育目的是社會需要和人的發(fā)展的需要辯證統(tǒng)一關(guān)系的反映。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

30、單選題

一個(gè)生下來就失明的孩子不可能被培養(yǎng)成為一個(gè)畫家，說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？_____

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個(gè)體的主觀能動(dòng)性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

遺傳素質(zhì)會為人的生理發(fā)展提供某種可能性。一個(gè)生來失明的孩子不具備被培養(yǎng)成為一個(gè)畫家的可能性，這是因?yàn)樗麤]有成為畫家的“遺傳素質(zhì)”。

31、單選題

貝爾一蘭卡斯特制又被稱為_____。

A:巡回教學(xué)制

B:導(dǎo)生制

C:學(xué)年制

D:班級授課制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]貝爾一蘭卡斯特制，也稱為導(dǎo)生制，它的組織形式是：教師上課時(shí)先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個(gè)導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。

32、判斷題

理學(xué)習(xí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的內(nèi)部條件并進(jìn)行言語指導(dǎo)，概念學(xué)習(xí)的例—規(guī)法與規(guī)一例法也是原理學(xué)習(xí)的兩種基本形式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

33、單選題

人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是_____。

A:主體活動(dòng)的選擇性

B:主體活動(dòng)的計(jì)劃性

C:主體活動(dòng)的預(yù)見性

D:主體活動(dòng)的創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)在于人不同于動(dòng)物的創(chuàng)造性。

34、簡答題

怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？

參考答案:

參考解析：掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中。

（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。

（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力，是他們進(jìn)一步掌握文化科學(xué)知識的必要條件。學(xué)生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。

（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意以下條件：

第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。

第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。

第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動(dòng)，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。

35、單選題

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為_____。

A:教學(xué)程序

B:教學(xué)步驟

C:教學(xué)組織形式

D:教學(xué)階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教學(xué)組織形式是指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一定時(shí)空環(huán)境中，通過一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。

36、單選題

在中、小學(xué)，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖’’是_____。

A:教育方針

B:教材

C:課程標(biāo)準(zhǔn)

D:課程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：課程是教育教學(xué)工作的“施工藍(lán)圖”。

37、簡答題

簡述個(gè)體身心發(fā)展的“內(nèi)發(fā)論”。

參考答案:

參考解析：內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源自于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟的機(jī)制決定的。孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表，他認(rèn)為人的本性是善的，萬物皆備于我心，人的本性中就有惻隱、善惡、辭讓、是非四端，這是仁、義、禮、智四種基本品性的根源，人只要善于修身養(yǎng)性，向內(nèi)尋求，這些品性就能得到發(fā)展?，F(xiàn)代西方的內(nèi)發(fā)論者進(jìn)一步從人的機(jī)體需要和物質(zhì)因素來說明內(nèi)發(fā)論，如弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動(dòng)因。美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看成是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。格賽爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用，他認(rèn)為，人的發(fā)展順序受基因決定，教育要想通過外部i）ll練搶在成熟的時(shí)間表前面形成某種能力是低效的，甚至是徒勞的。格塞爾不認(rèn)為人的機(jī)體機(jī)能發(fā)展順序受到生長規(guī)律的制約，而且“所有其他的能力，包括道德都受成長規(guī)律的支配”。這種觀點(diǎn)的積極意義在于，重視人的內(nèi)部需要及人體內(nèi)在的發(fā)展機(jī)制，缺點(diǎn)在于片面強(qiáng)調(diào)了內(nèi)部因素對個(gè)體發(fā)展的重要性，而忽視了外部因素對人的影響和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

38、單選題

學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的概念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

D:派生類屬學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識是舊知識的派生物。

39、簡答題

自我意識

參考答案:

參考解析：自我意識是個(gè)體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。

40、單選題

教學(xué)日記是教師教學(xué)反思的主要方法之一，以下對教學(xué)日記的理解，正確的是_____。

A:是簡單的“鏡像”記錄生活，對教師的教學(xué)沒有影響

B:需要對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察，并深入思考，但只是經(jīng)驗(yàn)的記敘，沒有實(shí)際意義

C:教學(xué)日記能夠抓住教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的新問題，引發(fā)教師開展教學(xué)研究，是有意義的

D:教學(xué)日記是教師自己的教學(xué)感受和反思，不能用來與同行交流

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

41、單選題

我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是_____的表現(xiàn)。

A:課程是知識

B:課程是經(jīng)驗(yàn)

C:課程是活動(dòng)

D:課程是項(xiàng)目

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，課程是知識。英國斯賓塞“什么知識最有價(jià)值”的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識的傾向。可以說，世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點(diǎn)影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性的。我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點(diǎn)的表現(xiàn)。

42、單選題

學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于_____。

A:經(jīng)典性條件反射

B:操作性條件反射

C:聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D:習(xí)慣成自然

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：操作性條件反射的基本過程是一個(gè)操作出現(xiàn)以后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。因此答案為B。

43、填空題

意志包括三個(gè)基本特征：____、____、____。

參考答案:明確的目的意識調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難

本題解釋:

參考解析：明確的目的意識調(diào)節(jié)行動(dòng)克服困難

44、單選題

個(gè)人的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由_____提出的。

A:瑞士皮亞杰

B:奧地利勞倫茲

C:美國桑代克

D:蘇聯(lián)維果