家庭壓力教育課件設(shè)計

家庭教育課程設(shè)計

家庭壓力（國小四年級）設(shè)計者：馬香家庭教育課程設(shè)計

家庭壓力（國小四年級）設(shè)計者：馬香1緣起一、現(xiàn)代家庭大不同─各種型態(tài)的家庭。二、自殺率的增加。三、離婚率的增加─婚姻的穩(wěn)定正面臨著巨大的考驗。四、家庭所面臨的壓力日益增大。緣起一、現(xiàn)代家庭大不同─各種型態(tài)的家庭。2課程設(shè)計理念一、認(rèn)識家庭壓力1.PaulineBoss(1988)將家庭壓力定義為：家庭承受壓力或緊張時，穩(wěn)定的家庭狀態(tài)被改變。2.家庭會隨著成員生命發(fā)展而改變；而社會環(huán)境的改變，如失業(yè)、水災(zāi)、天災(zāi)等財務(wù)的損失也會給家庭系統(tǒng)帶來壓力二、增加家庭資源與管理能力─家是傳統(tǒng)上支持成員因應(yīng)改變的最後保壘，家庭成員對家庭事件的變故如果有正確的認(rèn)知和增加資源與管理能力，才能真正發(fā)揮家庭的功能。課程設(shè)計理念一、認(rèn)識家庭壓力3課程設(shè)計理念三、對於目前社會中家庭結(jié)構(gòu)的衝擊與瓦解，更應(yīng)用教育的角度鼓舞每一個人正確的面對自己的家庭，並不吝惜分享家庭中的問題與艱難，而使更多的人免於沉重的家庭壓力。課程設(shè)計理念三、對於目前社會中家庭結(jié)構(gòu)的衝擊與瓦解，更應(yīng)用教4理論基礎(chǔ)家庭壓力ABC_X模式四項元素1.壓力源或事件本身(A)2.危機發(fā)生時當(dāng)時家庭所擁有的資源(B)3.家庭對壓力的定義(C)4.危機(X)─指家庭所處的一種不穩(wěn)定狀態(tài)，可能會帶來家庭危機。理論基礎(chǔ)家庭壓力ABC_X模式四項元素5設(shè)計架構(gòu)家庭事件簿家庭壓力家庭大不同家庭資源管理家庭的故事40分40分40分40分設(shè)計架構(gòu)家家家家家40分40分40分40分6單元主題(一)（一）第一個單元為『家庭事件簿』，主題在由家庭事件中，正確認(rèn)知可預(yù)期的事件和不可預(yù)期的家庭事件之普遍。培養(yǎng)發(fā)覺家庭中問題的能力，並謀求解決的方法。其目標(biāo)1.了解家庭中可預(yù)期和不可預(yù)期的改變事件。2.知道身處家庭事件中對事件改變的正確認(rèn)知。3.培養(yǎng)覺知家庭壓力來源的能力。單元主題(一)（一）第一個單元為『家庭事件簿』，主題在由家庭7單元主題(二)（二）第二個單元為『家庭大不同』，主題在認(rèn)知不同的家庭型態(tài)，瞭解家庭成員的角色責(zé)任，培養(yǎng)家庭成員情感。其目標(biāo)1.認(rèn)知多種不同家庭型態(tài)。2.了解不同家庭型態(tài)的問題。3.培養(yǎng)家庭成員的角色責(zé)任感。單元主題(二)（二）第二個單元為『家庭大不同』，主題在認(rèn)知不8單元主題(三)（三）第三單元為『家庭資源管理』，主題在強調(diào)改變是家庭成長的過程，從過程中創(chuàng)造家庭資源與管理資源，培養(yǎng)面對家庭壓力時的應(yīng)變能力，並能夠紓解適當(dāng)?shù)那榫w。其目標(biāo)1.認(rèn)知家庭資源與管理資源。2.了解增加家庭資源的方式。3.培養(yǎng)運用社區(qū)與社會資源的能力。單元主題(三)（三）第三單元為『家庭資源管理』，主題在強調(diào)改9單元主題(四)（四）第四個單元為『家庭的故事』，主題在強調(diào)面對無法改變的家庭結(jié)構(gòu)，重新認(rèn)識家庭的意義，認(rèn)知家庭的功能，並且建立自己積極正確的人生觀，知道社會及學(xué)校協(xié)助系統(tǒng)，以在適合時機尋求協(xié)助。其目標(biāo)1.瞭解家庭的意義。2.認(rèn)知家庭的功能。3.認(rèn)識家庭社會資源的協(xié)助系統(tǒng).。單元主題(四)（四）第四個單元為『家庭的故事』，主題在強調(diào)面10教學(xué)剪影(一)●家庭事件簿戲劇演出小明家淹水了分組討論小明家的狀況

家庭中的變故完成學(xué)習(xí)單聰明過五關(guān)教學(xué)剪影(一)●家庭事件簿11

小明家淹水了

第一幕：颱風(fēng)要來了第二幕：家裡淹水了第三幕：小明爸爸發(fā)生車輛

小明家淹水了

12分組討論小明家的狀況1.小明家裡遭遇什麼事情？2.這些狀況的發(fā)生是否可以事先知道？3.他們家有什麼樣的困難？家庭中的變故1.家庭中有可能遭遇什麼樣的變故，是一般人沒有辦法事先知道的的？2.面對這些家庭變故找出一些可能事先預(yù)防的因素。分組討論小明家的狀況13完成學(xué)習(xí)單

聰明過五關(guān)完成學(xué)習(xí)單

14教學(xué)剪影(二)家庭大不同玩大風(fēng)吹遊戲利用遊戲引起興趣，從遊戲中認(rèn)識不同家庭型態(tài)家庭要過年分辨不同家庭型態(tài)的成員討論家庭中問題的關(guān)鍵是人的問題還是錢的問題角色責(zé)任澄清家庭成員可以如何努力教學(xué)剪影(二)家庭大不同15教學(xué)剪影(三)家庭資源管理說一說一天中所發(fā)生的事並從事件中表列所需要的物品家庭摩法師估價遊戲.找尋物品主人.討論錢不夠怎麼辦.完成學(xué)習(xí)單統(tǒng)整與總結(jié)家人可以學(xué)習(xí)增能的方式.運用學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源教學(xué)剪影(三)家庭資源管理16教學(xué)剪影(四)一個家庭的故事影片觀賞影片美麗人生片斷觀賞－

討論家庭可以提供什麼樣的功能.什麼樣的家庭會沒有辦法好好的保護小孩？圖片觀賞?社教機構(gòu)介紹統(tǒng)整與總結(jié)家暴中心電話.認(rèn)識與瞭解社會協(xié)助系統(tǒng).完成學(xué)習(xí)單。

教學(xué)剪影(四)一個家庭的故事17教學(xué)省思學(xué)生學(xué)習(xí)回饋教學(xué)法學(xué)習(xí)單課程回饋(家庭重塑)教學(xué)修正教學(xué)設(shè)計修正融入課程建議小團輔/戲劇表演/廣播劇/遊戲教學(xué)省思學(xué)生學(xué)習(xí)回饋18謝謝指教謝謝指教19演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！20家庭教育課程設(shè)計

家庭壓力（國小四年級）設(shè)計者：馬香家庭教育課程設(shè)計

家庭壓力（國小四年級）設(shè)計者：馬香21緣起一、現(xiàn)代家庭大不同─各種型態(tài)的家庭。二、自殺率的增加。三、離婚率的增加─婚姻的穩(wěn)定正面臨著巨大的考驗。四、家庭所面臨的壓力日益增大。緣起一、現(xiàn)代家庭大不同─各種型態(tài)的家庭。22課程設(shè)計理念一、認(rèn)識家庭壓力1.PaulineBoss(1988)將家庭壓力定義為：家庭承受壓力或緊張時，穩(wěn)定的家庭狀態(tài)被改變。2.家庭會隨著成員生命發(fā)展而改變；而社會環(huán)境的改變，如失業(yè)、水災(zāi)、天災(zāi)等財務(wù)的損失也會給家庭系統(tǒng)帶來壓力二、增加家庭資源與管理能力─家是傳統(tǒng)上支持成員因應(yīng)改變的最後保壘，家庭成員對家庭事件的變故如果有正確的認(rèn)知和增加資源與管理能力，才能真正發(fā)揮家庭的功能。課程設(shè)計理念一、認(rèn)識家庭壓力23課程設(shè)計理念三、對於目前社會中家庭結(jié)構(gòu)的衝擊與瓦解，更應(yīng)用教育的角度鼓舞每一個人正確的面對自己的家庭，並不吝惜分享家庭中的問題與艱難，而使更多的人免於沉重的家庭壓力。課程設(shè)計理念三、對於目前社會中家庭結(jié)構(gòu)的衝擊與瓦解，更應(yīng)用教24理論基礎(chǔ)家庭壓力ABC_X模式四項元素1.壓力源或事件本身(A)2.危機發(fā)生時當(dāng)時家庭所擁有的資源(B)3.家庭對壓力的定義(C)4.危機(X)─指家庭所處的一種不穩(wěn)定狀態(tài)，可能會帶來家庭危機。理論基礎(chǔ)家庭壓力ABC_X模式四項元素25設(shè)計架構(gòu)家庭事件簿家庭壓力家庭大不同家庭資源管理家庭的故事40分40分40分40分設(shè)計架構(gòu)家家家家家40分40分40分40分26單元主題(一)（一）第一個單元為『家庭事件簿』，主題在由家庭事件中，正確認(rèn)知可預(yù)期的事件和不可預(yù)期的家庭事件之普遍。培養(yǎng)發(fā)覺家庭中問題的能力，並謀求解決的方法。其目標(biāo)1.了解家庭中可預(yù)期和不可預(yù)期的改變事件。2.知道身處家庭事件中對事件改變的正確認(rèn)知。3.培養(yǎng)覺知家庭壓力來源的能力。單元主題(一)（一）第一個單元為『家庭事件簿』，主題在由家庭27單元主題(二)（二）第二個單元為『家庭大不同』，主題在認(rèn)知不同的家庭型態(tài)，瞭解家庭成員的角色責(zé)任，培養(yǎng)家庭成員情感。其目標(biāo)1.認(rèn)知多種不同家庭型態(tài)。2.了解不同家庭型態(tài)的問題。3.培養(yǎng)家庭成員的角色責(zé)任感。單元主題(二)（二）第二個單元為『家庭大不同』，主題在認(rèn)知不28單元主題(三)（三）第三單元為『家庭資源管理』，主題在強調(diào)改變是家庭成長的過程，從過程中創(chuàng)造家庭資源與管理資源，培養(yǎng)面對家庭壓力時的應(yīng)變能力，並能夠紓解適當(dāng)?shù)那榫w。其目標(biāo)1.認(rèn)知家庭資源與管理資源。2.了解增加家庭資源的方式。3.培養(yǎng)運用社區(qū)與社會資源的能力。單元主題(三)（三）第三單元為『家庭資源管理』，主題在強調(diào)改29單元主題(四)（四）第四個單元為『家庭的故事』，主題在強調(diào)面對無法改變的家庭結(jié)構(gòu)，重新認(rèn)識家庭的意義，認(rèn)知家庭的功能，並且建立自己積極正確的人生觀，知道社會及學(xué)校協(xié)助系統(tǒng)，以在適合時機尋求協(xié)助。其目標(biāo)1.瞭解家庭的意義。2.認(rèn)知家庭的功能。3.認(rèn)識家庭社會資源的協(xié)助系統(tǒng).。單元主題(四)（四）第四個單元為『家庭的故事』，主題在強調(diào)面30教學(xué)剪影(一)●家庭事件簿戲劇演出小明家淹水了分組討論小明家的狀況

家庭中的變故完成學(xué)習(xí)單聰明過五關(guān)教學(xué)剪影(一)●家庭事件簿31

小明家淹水了

第一幕：颱風(fēng)要來了第二幕：家裡淹水了第三幕：小明爸爸發(fā)生車輛

小明家淹水了

32分組討論小明家的狀況1.小明家裡遭遇什麼事情？2.這些狀況的發(fā)生是否可以事先知道？3.他們家有什麼樣的困難？家庭中的變故1.家庭中有可能遭遇什麼樣的變故，是一般人沒有辦法事先知道的的？2.面對這些家庭變故找出一些可能事先預(yù)防的因素。分組討論小明家的狀況33完成學(xué)習(xí)單

聰明過五關(guān)完成學(xué)習(xí)單

34教學(xué)剪影(二)家庭大不同玩大風(fēng)吹遊戲利用遊戲引起興趣，從遊戲中認(rèn)識不同家庭型態(tài)家庭要過年分辨不同家庭型態(tài)的成員討論家庭中問題的關(guān)鍵是人的問題還是錢的問題角色責(zé)任澄清家庭成員可以如何努力教學(xué)剪影(二)家庭大不同35教學(xué)剪影(三)家庭資源管理說一說一天中所發(fā)生的事並從事件中表列所需要的物品家庭摩法師估價遊戲.找尋物品主人.討論錢不夠怎麼辦.完成學(xué)習(xí)單統(tǒng)整與總結(jié)家人可以學(xué)習(xí)增能的方式.運用學(xué)校或社區(qū)資源教學(xué)剪影(三)家庭資源管理36教學(xué)剪影(四)一個家庭的故事影片觀賞影片美麗人生片斷觀賞－

討論家庭可以提供什麼樣的功能.什麼