《大嘴怪教學設計新部編版》胡一蕾

精品教學教案設計 精品教學教案設計 |Excellentteachingplan教師學科教案[20-20學年度第一學期]任教學科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校精品教學教案設計 精品教學教案設計 |Excellentteachingplan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?guī)鞝柪帐忻佬g同課異構(gòu)教庫爾勒市第八中學授課教師:

胡一雷【課題】 dazukjudi胡一雷【課題】 dazukjudi【課程類型】：造型?表現(xiàn)【教材分析】：《大嘴怪》是一節(jié)吹塑紙版畫課，屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域。是本套教材版畫系列課中的一節(jié)。制作版畫的手段和方法很多，比如木版畫、紙版畫、實物版畫、對印版畫等，題材形式也多種多樣。吹塑紙版畫由于材質(zhì)軟而薄，造價較低，比較容易劃刻， 可以讓學生初步了解吹塑紙版畫的制作過程，為學生自學互學體驗提高好了條件?！緦W生情況分析】：學生在小學階段對版畫的學習是循序漸進的。 在第一階段簡單嘗試了拓印的方法，初識了印版成畫的樂趣。學生對新的技法、新的用具充滿好奇，而刻板、滾油墨、磨印等技法卻需要足夠的耐心和細心。要引領學生有序地進行觀察和體驗，細致深入的進行探究和實踐活動，版主學生最大限度地感受創(chuàng)作吹塑紙版畫的神奇和趣味?！窘虒W目標】：1、知識與技能學習吹塑紙版畫的創(chuàng)作過程，掌握吹塑紙版畫刻、印的方法，感受油印紙版畫的特殊效果。精品教學教案設計 精品教學教案設計 |Excellentteachingplan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰過程與方法學生在觀察、探究、體驗的過程中，嘗試使用吹塑紙、油輥、油墨等紙版畫工具，利用劃刻、撕剪、磨印等方法表現(xiàn)大嘴怪，完成藝術創(chuàng)作。3、情感、態(tài)度價值觀在愉快的實踐過程中，學生感受吹塑紙版畫的趣味性和特殊性，開闊創(chuàng)作思維，提高動手實踐能力，增強對藝術創(chuàng)作的興趣，同時，引發(fā)豐富的聯(lián)想，表達對自然生物的熱愛之情?！窘虒W重點】：學習吹塑紙版畫刻板、油印的制作方法，進行藝術實踐活動，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大嘴怪的吹塑紙版畫作品?！窘虒W難點】 ：大嘴怪的創(chuàng)意造型以及印制過程中對磨印力度的把握。【教學準備】 ：教師：課件、微課、范畫、大嘴怪手偶、吹塑紙、油輥、油墨、彩紙、木棍、小獎品。學生：吹塑紙、油輥、油墨、彩紙、畫筆、鉛筆、板子?！窘虒W過程】：組織教學，檢查用具，師生問好。新課導入“嘀嘟嘀嘟”——教師：咦什么聲音，發(fā)生了什么事情？【設計意圖】：使用情境創(chuàng)設，用緊抓的氣氛激發(fā)孩子們的興趣，為下一步的觀察作比對一陣緊急的警笛聲，現(xiàn)在插播一則森林王國最新報道，今天發(fā)生了一件駭人聽聞的大事件：一夜之間，森林王國這些居民突然消失不見了， 它們是鯊魚、河馬、捕蠅草，鱷魚?…等等，目前王國內(nèi)人心惶惶。是誰擄走了他們？有何目的呢？教師提問：老師覺得這些動植物好像都有些共同的特征。誰發(fā)現(xiàn)了 ?（課件出示失蹤人員名單）學生回答：嘴巴都超級大。：課件展示形形色色的各種各樣大嘴的動物，讓學生發(fā)現(xiàn)他們的特征。我們來看看到底誰擄走了他們呢？目擊證人甲描述：三張超級巨大的嘴巴；一只眼睛；目擊證人乙描述：好大一張嘴，大大的翅膀；五六個手臂；軟軟的身體 ;目擊證人丙描述：一張巨大的嘴大，很多眼睛。師問：這是什么樣的動物？地球上有這樣的生物嗎？生答：沒有，怪物嘴巴很大長得又很奇怪，我們給他們?nèi)€名字叫：大嘴怪出示課題 大嘴怪，粘貼在黑板上。：引起好奇，點出課題。講授新課森林王國的黑貓警長出動了，不出一天就抓住了大嘴怪，我們來看看這個大嘴怪到底何方圣神。出示課件，局部 —牙齒-大嘴-眼睛 -頭-身體 -翅膀 -胳膊 -腿-尾巴 -爪子師問：這個大嘴怪怪在哪里？師小結(jié)：嘴大，四不像，造型奇特。你能發(fā)揮想象，創(chuàng)造出他們的同伴么？：引導學生觀察、分析，讓學生了解大嘴怪的身體特征，為創(chuàng)作拓寬了思維。欣賞分析，卡通動畫中的大嘴怪物們。在我們的動畫片中也有很多經(jīng)典的大嘴怪的形象，我們來欣賞下怪物公司的片段。師問：你認識他們嗎？這些動畫中的大嘴怪們有什么奇怪的本領。生答：隱身、噴火、吃垃圾、變形等等。師小結(jié)：都具有奇怪的本領?？戳诉@么多大嘴怪，你喜歡他們么？你覺得這些大嘴怪是善良的還是邪惡的？【設計意圖】：通過學生喜歡的動畫場景導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，同時，為探究、分析問題做好鋪墊。五、號外號外，最新消息據(jù)調(diào)查原來大嘴怪是帶領大嘴動物們?nèi)ナ澜绺鞯乇Ｗo環(huán)境，去幫助需要幫助的人了。英雄們被發(fā)現(xiàn)了，這么多英雄我們好好認識一下，有的去清理海洋垃圾……有的去打擊犯罪…….有的去清理霧霾改善大氣環(huán)境 …….有的抗洪救災……有的救治病人……學生分小組探究，根據(jù)他們的杰出貢獻，結(jié)合特點你覺得他們應該擁有什么樣的本領？師小結(jié)：這些大嘴怪不光是嘴巴大，還有其它動物的特征，最厲害的是還有許多神奇的本領，但是這些大嘴怪是人們想象出來的藝術形象并不真實存在?！驹O計意圖】：用反轉(zhuǎn)劇情，增強引起學生的注意力，結(jié)合德育滲透，將大嘴怪的特征本領，以及保護地球家園的行為結(jié)合在一起，引導學生創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。六、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，探究吹塑紙版畫。看來我們的誤會大嘴怪了，森林快報決定大肆報道這些大嘴怪的善意之舉，想請同學們做英雄事跡的宣傳員，用版畫的形式將它們的事跡繪制出來作為報道的插圖。1、學生動手小練習，上看誰畫的嘴巴最大？你還有什么更好的辦法讓自己畫的嘴巴變大么，教師示范。師小結(jié)：嘴所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小，畫擠，也以參照物利用對比的方法將嘴巴夸張變得更大?！驹O計意圖】：學生動手參與，教師示范，找到表現(xiàn)大嘴特征的方法。出示三幅大嘴怪的作品，（線描、蠟刮、版畫）觀察這幾張畫，看起來有什么不同？你們知道用的是什么技法嗎？來欣賞幾幅優(yōu)秀的吹塑紙版畫作品。師小結(jié)：這是一種新的表現(xiàn)技法，叫做吹塑紙版畫。請同學們翻到書第 18頁，尋找版 畫制作的工具，生看課本找答案。生回答：粗鈍的鉛筆、吹塑紙、底板、油滾、油墨、各色紙張。【設計意圖】 ：通過觀察作品，感受吹塑紙版畫的特殊效果，激發(fā)學生興趣。七、教師用微課展示吹塑紙版畫的用具，吹塑紙版畫過程。【設計意圖】 ：教師示范結(jié)合微課，提升課堂效率，直觀感受吹塑紙版畫的制作過程。八、藝術實踐，師生體驗發(fā)揮想象設計有特點的大嘴怪，運用吹塑紙版畫的方法，表現(xiàn)出大嘴怪的杰出貢獻?！驹O計意圖】：學生明確創(chuàng)作任務，并根據(jù)要求進行藝術實踐活動。體驗方法大膽創(chuàng)新，感受吹塑紙版畫的樂趣。九、教師巡視輔導，初次嘗試發(fā)現(xiàn)問題，提示版畫制作應注意的問題。版畫制作注意的問題刻板—畫面構(gòu)圖飽滿，用鉛筆或其他工具刻畫時選用粗鈍的筆頭，盡量把線條刻深粗，可以在同一個線條上多描幾次，摸起來有凹凸感。上色—使顏色均勻的滾涂在吹塑紙上，如線條被顏料覆蓋，可以在印之前用筆在線條上再劃幾次。拓印—把卡紙覆蓋在吹塑紙上稍用力按壓，注意覆蓋后不能移動卡紙，避免對印后的圖案模糊。友情提示：使用油墨時注意不要弄到其他地方，保持教室衛(wèi)生?！驹O計意圖】：通過嘗試發(fā)現(xiàn)問題，突破難點，學生探討解決，通過教師的個性化輔導，促進學生個性發(fā)展。。十、作品展示評價

你們創(chuàng)作的大嘴怪都有哪些本領？互評作品中哪個大嘴怪最有創(chuàng)意？你掌握了吹塑紙版畫哪些制作方法？教師點評：1、分析有的特點的作品和出現(xiàn)問題的作品?！驹O計意圖】：作品展示評價的過程是學生互相學習的過程。在這個過程中，學生體驗成功的喜悅，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強學生自信心，提高美術學習的興趣。十一、拓展延伸教師展示用不同材料制作的印版（木刻、石膏等）以及磨印成功的單色和多色版畫作品?！驹O計意圖】：通過教師展示，學生了解版畫的多種表現(xiàn)形式，可以在課后嘗試制作。十二、教師總結(jié)這節(jié)課我們運用單色吹塑紙版畫做了這么多英雄事跡的宣傳畫，版畫創(chuàng)作其樂無窮，我們還可以嘗試使用其它的材料和方法制作多色版畫作品。我們也為保護地球，保護環(huán)境做出了不一樣的貢獻，今后我們不僅要宣傳美，也要做保護地球身體力行的實踐者。