精典中學(xué)教育心理學(xué)常考題含答案2465

精典中學(xué)教育心理學(xué)常考題含答案單選題1、已學(xué)過(guò)的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用，屬于＜＞。前攝干擾倒攝干擾強(qiáng)化消退答案：A［解析］本題考查的是定義的理解。根據(jù)教育心理學(xué)理論可知，已學(xué)過(guò)的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用，屬于前攝干擾，故選A。單選題2、道理|淺顯易懂，是常理和常識(shí)，人們很容易識(shí)別其有|理|還是沒(méi)|理|，同時(shí)也就不會(huì)輕易地盲從。而|真理|不一樣，要么是自然世界的奧秘，要么是歷史規(guī)律。這些都是平民百姓所不懂的。在|真理|面前，百姓們處于絕對(duì)的低位態(tài)，只有靠上面那些精英人物灌輸給他們|真理|的知識(shí)。對(duì)于其是否有|理|，他們是不知曉的?？梢酝浦鲜鑫淖忠庠诮忉?zhuān)迹?。|真理|比|道理|更具權(quán)威信的原因|真理|比|道理|難以被參悟的原因|真理|比|道理|被混為一體的原因|真理|比|道理|更具欺騙性的原因答案：D由文段末句|在'真理'面前，百姓們處于絕對(duì)的低位態(tài)，只有靠上面那些精英人物灌輸給他們'真理'的知識(shí)|可知，文段中的|真理|含有貶義。選項(xiàng)中AB項(xiàng)含褒義，C項(xiàng)中性，只有D項(xiàng)含貶義，故正確答案為D。單選題3、社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是的任務(wù)。社區(qū)居民社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者社區(qū)工作者社會(huì)工作者答案：D［解析］社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。社會(huì)工作者扮演著專(zhuān)家的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)其策劃改變。社會(huì)策劃的過(guò)程主要是搜集與問(wèn)題有關(guān)的各種資料，了解問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)生原因，并用理性的態(tài)度決定解決問(wèn)題的行動(dòng)方案。社會(huì)工作者在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是社會(huì)工作者的任務(wù)。單選題4、＜＞是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)/反思過(guò)程實(shí)踐過(guò)程答案：A［解析］學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程，其中，學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。單選題5、在當(dāng)代的主要教學(xué)理論流派中，以動(dòng)機(jī)-結(jié)構(gòu)-序列-強(qiáng)化原則為基礎(chǔ)，提出動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則四個(gè)教學(xué)原則的是聯(lián)結(jié)主義教學(xué)理論人本主義教學(xué)理論行為主義教學(xué)理論認(rèn)知主義教學(xué)理論答案：D［解析］此題考查的是認(rèn)知主義教學(xué)理論。認(rèn)知主義教學(xué)理論是20世紀(jì)中期在認(rèn)知主義心理學(xué)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一種教學(xué)理論，代表人物是布魯納和奧蘇伯爾。其中影響較大的是布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論。認(rèn)知主義教學(xué)理論的主要觀點(diǎn)包括：＜1＞教學(xué)的主要目的是發(fā)展學(xué)生的智力。＜2＞動(dòng)機(jī)-結(jié)構(gòu)-序列-強(qiáng)化原則。布魯納提出了相應(yīng)的四條教學(xué)原則：動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強(qiáng)化原則。＜3＞教授學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。＜4＞倡導(dǎo)使用發(fā)現(xiàn)法。簡(jiǎn)答題6、簡(jiǎn)述內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)與激發(fā)的方法。答案：＜1＞學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)暫無(wú)解析簡(jiǎn)答題7、簡(jiǎn)述教學(xué)策略的基本特征。答案：＜1＞綜合性。選擇或制定教學(xué)策略必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮。暫無(wú)解析單選題8、下列不屬于軟件調(diào)試技術(shù)的是。強(qiáng)行排錯(cuò)法集成測(cè)試法回溯法原因排除法答案：B［知識(shí)點(diǎn)］軟件調(diào)試的各種方法及各種方法的區(qū)別。［評(píng)析］調(diào)試的關(guān)鍵在于推斷程序內(nèi)部的錯(cuò)誤位置及原因。主要的調(diào)試方法有強(qiáng)行排錯(cuò)法、回溯法和原因排除法。簡(jiǎn)答題9、依據(jù)遺忘規(guī)律如何合理組織復(fù)習(xí)？答案：＜1＞明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性暫無(wú)解析單選題10、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是＜＞。教學(xué)方法教師學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程答案：D［解析］教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并根據(jù)其學(xué)習(xí)心理創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用而獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。單選題11、下列膽色素結(jié)石形成的原因中，應(yīng)除外＜＞。大腸桿菌產(chǎn)生p?葡萄糖醛酸酶增多結(jié)合膽紅素被水解結(jié)合膽紅素與鈣離子結(jié)合膽紅素鈣是膽色素結(jié)石的重要基礎(chǔ)膽道蛔蟲(chóng)引起答案：C［知識(shí)點(diǎn)］膽石癥的類(lèi)型及臨床表現(xiàn)單選題12、下列觀點(diǎn)符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是<>教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生應(yīng)該把學(xué)生的智育工作放在各項(xiàng)工作的首位要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣TOC\o"1-5"\h\z①②③②③④①②④①③④答案：D［解析］新《義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。多選題13、監(jiān)督檢驗(yàn)的主要內(nèi)容是<>確認(rèn)核實(shí)制造過(guò)程中涉及安全性能的項(xiàng)目確認(rèn)出廠技術(shù)資料確認(rèn)核實(shí)安裝過(guò)程中涉及安全性能的項(xiàng)目抽查受檢單位質(zhì)量管理體系運(yùn)轉(zhuǎn)情況確認(rèn)施工方案答案：A,B,C,E［解析］監(jiān)督檢驗(yàn)的主要內(nèi)容：①確認(rèn)核實(shí)制造和安裝、改造、重大維修過(guò)程中涉及安全性能的項(xiàng)目符合安全技術(shù)規(guī)范的要求。包括圖樣資料、材料、焊接〈焊接工藝、焊工資格等〉、外觀和尺寸、無(wú)損檢測(cè)、熱處理、耐壓試驗(yàn)、載荷試驗(yàn)、銘牌、監(jiān)檢資料等項(xiàng)目；②抽查受檢單位質(zhì)量管理體系運(yùn)轉(zhuǎn)情況；③確認(rèn)出廠技術(shù)資料和安裝、改造、重大維修的有關(guān)技術(shù)資料。多選題14、非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)有＜＞。案卷分析標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)觀察情感評(píng)價(jià)自編測(cè)驗(yàn)答案：A,C,DBE兩項(xiàng)是兩種主要的教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)手段。單選題15、履歷分析又稱(chēng)資歷評(píng)價(jià)技術(shù)，是通過(guò)對(duì)被評(píng)價(jià)者的個(gè)人背景、工作與生活經(jīng)歷進(jìn)行分析，來(lái)判斷其對(duì)未來(lái)崗位適應(yīng)性的一種人才評(píng)估方法，是相對(duì)獨(dú)立于心理測(cè)試技術(shù)、評(píng)價(jià)中心技術(shù)的一種獨(dú)立的人才評(píng)估技術(shù)。根據(jù)上述定義，下列屬于履歷分析的是＜＞。很多企業(yè)在篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候，會(huì)首先剔除那些千篇一律，沒(méi)有特點(diǎn)的簡(jiǎn)歷顧大鵬在面試中介紹完自己的工作經(jīng)歷后，用人單位覺(jué)得他口齒伶俐，思維活躍，很適合應(yīng)聘的這個(gè)職位相對(duì)其他應(yīng)聘者，田雨憑借自己的第二外語(yǔ)能力，順利地進(jìn)入了一家跨國(guó)大公司楊先生擁有名牌大學(xué)MBA的學(xué)歷，同時(shí)又在出版行業(yè)有7年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，志新公司據(jù)此高薪聘請(qǐng)他做該公司的市場(chǎng)部經(jīng)理答案：D［解析］履歷分析的特點(diǎn)就是在評(píng)估人才的時(shí)候主要依據(jù)被評(píng)價(jià)者的|個(gè)人背景、工作與生活經(jīng)歷|，結(jié)合選項(xiàng)來(lái)看，A項(xiàng)中并不是從簡(jiǎn)歷中所反映的每個(gè)人工作經(jīng)歷來(lái)篩選人才的，而是根據(jù)應(yīng)聘者對(duì)簡(jiǎn)歷的態(tài)度，不屬于履歷分析；B項(xiàng)中用人單位錄用顧大鵬的依據(jù)是他|口齒伶俐，思維活躍|,即他表現(xiàn)出的能力，而非他所介紹的自己的工作經(jīng)歷，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)中田雨憑借的是自己的|第二外語(yǔ)能力|，而并非自己學(xué)習(xí)過(guò)第二外語(yǔ)的經(jīng)歷，不屬于履歷分析；D項(xiàng)中志新公司根據(jù)楊先生的教育背景和工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為他適合公司的市場(chǎng)部經(jīng)理一職，所以高薪聘請(qǐng)了他，這屬于履歷分析。故本題正確答案為D。單選題16、承擔(dān)非處方藥目錄遴選的技術(shù)工作的是國(guó)務(wù)院藥品監(jiān)督管理部門(mén)藥品評(píng)價(jià)中心藥品審評(píng)中心省級(jí)人民政府藥品監(jiān)督管理部門(mén)省級(jí)衛(wèi)生行政管理部門(mén)根據(jù)《處方藥與非處方藥分類(lèi)管理辦法〈試行〉》答案：B暫無(wú)解析簡(jiǎn)答題17、分析我國(guó)教育心理學(xué)的發(fā)展歷史，簡(jiǎn)介教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。答案：我國(guó)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)，在解放前是比較薄弱的。暫無(wú)解析簡(jiǎn)答題18、學(xué)前教育心理學(xué)是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。答案：答：錯(cuò)誤。幼兒教育心理學(xué)是研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是教育心理學(xué)的一個(gè)分支。幼兒教育心理學(xué)是幼兒心理學(xué)與幼兒教育學(xué)的交叉學(xué)科。但這并不意味著它是一般幼兒心理學(xué)原理在幼兒教育中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。幼兒教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，那就是如何學(xué)、如何教以及學(xué)習(xí)與教學(xué)之間的相互作用。具體而言，幼兒教育心理學(xué)旨在如何理解幼兒各種活動(dòng)的心理，以及根據(jù)這些理解創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。暫無(wú)解析單選題19、下列不屬于軟件調(diào)試技術(shù)的是。強(qiáng)行排錯(cuò)法集成測(cè)試法回溯法原因排除法答案：B［知識(shí)點(diǎn)］軟件調(diào)試的各種方法及各種方法的區(qū)別。單選題20、居室中污染最重的地方是＜＞。臥室客廳廚房。.洗手間答案：C由于我國(guó)大多數(shù)家庭沿用傳統(tǒng)的中式烹調(diào)習(xí)