2010-2011高一(下)新課標(biāo)第一期參考答案

6/6高一（下）新課標(biāo)第一期參考答案古文博覽《二班》１．Ｄ（認(rèn)識）２．Ｂ（Ａ．表修飾／表轉(zhuǎn)折，卻。Ｂ．介詞，表原因，因為。Ｃ．代詞，他們，指“二班”／結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。Ｄ．副詞，于是，就／副詞，竟）３．Ａ（①③是說他們的形貌威猛，有老虎的特點，⑤是寫老虎為報恩才把狼殺了。其他幾項都看不出）４．Ｂ（Ａ．“特意到深山中”不對；Ｃ．“偶然碰到”不對，因為由下文來看，他二人是被母親派來接殷元禮的；Ｄ．文中沒交代老人是否故意現(xiàn)出原形）５．見參考譯文?！秳⒔y(tǒng)勛》１．Ｄ（按：考察）２．Ｄ（Ｄ項都是助詞，用在動詞前，構(gòu)成名詞性詞組。Ａ項①介詞，“把”；②介詞，“因為”。Ｂ項①介詞，“在”；②介詞，“從”。Ｃ項①連詞，表承接，“就”；②連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”）３．Ｃ（①是劉統(tǒng)勛服從指派學(xué)習(xí)海塘工程，④是乾隆對訥親的評價）４．Ｂ（“皇上當(dāng)即應(yīng)允，并向朝臣宣示處理意見”錯誤，皇上沒有馬上應(yīng)允，而是過后不久把劉統(tǒng)勛的奏章公開，拿給朝廷重臣看）５．見參考譯文。品茗讀詩鑒賞指導(dǎo)１．不能換成“見”。因為“驚”字與首句的“那知”相呼應(yīng)，不但表現(xiàn)了時序推移之速，而且寫出了如夢初醒之情，充分表達(dá)了整理恨時思國的愛國情懷。而“見”字僅僅是客觀敘述，不能充分表達(dá)整理的情態(tài)和情懷。２．（１）鳥兒隱沒于碧空之中，卻說被藍(lán)天白云收了進(jìn)去；農(nóng)人田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。一“收”一“出”，運用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。（２）同意后一種意見。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最后兩句點出農(nóng)村的窮苦，內(nèi)心的沉重。整理運用“以樂寫哀”的手法（或“以樂景襯悲情”、“對比”），抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為明確。古詩詞賞析《春夕》１．本詩選取流水、謝花、東風(fēng)、子規(guī)、夜月等景物（只要列出相關(guān)的四個景物即可）。這些景物構(gòu)成了清冷、惆悵、凄涼、黯淡、愁慘、悲傷的意境。（只要答出其中兩點即可）２．①借景抒情或寓情于景；②形象地表現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之苦和對年華流逝的悲嘆。《采桑子》１．運用了比喻手法，詞人以旅雁、孤云自比，形象地表現(xiàn)了自己當(dāng)時孤獨飄零的心境。２．抒發(fā)了由金兵入侵、中原淪陷而被迫辭鄉(xiāng)去國、漂泊江南的離愁別緒。課堂內(nèi)外課文鏈接《罥煙含露見顰顰》１．Ｄ（Ａ項太絕對。Ｂ項前后沒有因果關(guān)系。Ｃ項理由片面）２．文中的“熱鬧”是指：對“罥煙眉”這一用語，有個大學(xué)中文系的教師接受不了，主張仍以“籠煙眉”為通順可懂；對“含露目”這一用語，群眾認(rèn)為整理標(biāo)新立異。３．整理覺得寫林黛玉的眉的用語應(yīng)該是“罥煙”，而不是“籠煙”?！傲I”是曹雪芹的原文，音絹，纏繞、牽掛之意；“籠”是后人妄改的?！傲I煙”二字明見于曹雪芹好友郭敏的詩句中，是他們創(chuàng)造的新的文學(xué)語言?！盎\煙”則是老生常談，不但索然寡味，而且太俗氣。４．細(xì)審甲戌本原鈔，明是“含露目”，方是雪芹原文。“含露”一語符合黛玉多愁善感的性格，與雪芹寫她“淚光點點”同一用意。“罥煙”“含露”對仗精切。以蘇聯(lián)列寧格勒所藏舊鈔本《石頭記》為佐證。《桑地亞哥閱讀的風(fēng)景》１．（１）整理覺得自己的生活庸碌平常，慵懶怠惰，任時間流逝，對生活喪失了激情。閱讀《老人與?！泛?，自己的靈魂被桑地亞哥的搏擊大海搏擊鯊魚的頑強精神所照亮。（２）曾經(jīng)，“我”放棄了尊嚴(yán)，放棄了同命運搏斗的勇氣和努力，任憑平庸占據(jù)生命，麻木地生活著。桑地亞哥的捍衛(wèi)尊嚴(yán)的不屈意志喚醒了“我”麻木的靈魂。２．一雙長滿老繭的手，把全家人的衣服漿洗得干干靜靜，也把農(nóng)家的日子漿洗得溫馨純凈。３．末尾的句子一語雙關(guān)，表面上寫書頁因為翻動而顫動，其實是寫海明威的文字震撼人心，讀者內(nèi)心受到震動。文章寫了閱讀《老人與海》的一段內(nèi)心感悟，整理以桑地亞哥對命運的頑強不屈的硬漢形象，來反觀自己的生命，對自己渾渾噩噩、慵懶怠惰的精神進(jìn)行了批判，指出人生就應(yīng)該不屈不撓，勇敢奮斗?！肚镌娛ァ罚保偕鐣尘胺矫妫豪畎滋幵谔仆醭蛏习l(fā)展時期，看到的多為社會的美好方面，因而詩風(fēng)豪邁；而杜甫處在唐王朝由極盛走向衰退的時期，看到的多為社會陰暗面，因而詩歌沉郁頓挫。②個人理想方面：李白向往一鳴驚人，一飛沖天，從來不強調(diào)忠君；而杜甫以儒家思想處世，為皇帝擔(dān)憂，充滿使命感和責(zé)任感，時時都充滿憂患意識。２．因為杜甫忠實地記錄了盛唐這個偉大的時代走向沒落的過程和這個時期人民的苦難和悲哀?！杜猛压拧罚保侔拙右踪H官江州及寫作《琵琶行》前后的心路歷程；②歷代文人騷客對琵琶亭的吟頌；③琵琶亭反復(fù)修建的歷史。２．成了白居易人生的轉(zhuǎn)折點，江州成就了個人的悲劇，煉就了深刻的憂思。３．贊同。詩歌回避了尖銳矛盾，也沒有觸及深重的社會現(xiàn)實，就思想內(nèi)容來說，比《琵琶行》等詩要平庸得多。（答不贊同，只要言之成理亦可）４．寂靜（“寂寞”或“寧靜”）。貶官江州，白居易得以有反思自己、審視內(nèi)心以及飽覽河山的機會，對人生的意義有了更加透徹的了悟，才能寫出《琵琶行》這樣的不朽詩作。課文金卡片《第一單元基礎(chǔ)知識測評》一、ｗǎｎ/ｔ?。?ｄí/ｍó/ｐíｎ/ｚàｎ/ｘīｎɡ/ｎｉè/ｗéｉ/ɡｕàｎ/ｂèｉ/ｍěｎɡ/ｃｈēｎ/ｋù/ｊｕàｎ/ｙè/ｚｈｕàｎ/ｃǔｎ/ｘùｎ/ｈ?。疃?、暄/靄/滓/瞥/躪/醴/蹙/詭/窈/伶/躊/謬/儼/窺/嗜/啐/榫/歆/桅/攥三、①委屈：一是指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；一是指讓人受到委屈。②委曲：一是指（曲調(diào)、道路、河流等）彎彎曲曲，曲折；一是指事情的底細(xì)和原委。③簡捷：著重指“捷”，表示直截了當(dāng)，干脆利落。多用來指速度快。④簡潔：著重指“潔”，干凈，指說話、寫文章等簡明扼要，沒有多余的話。⑤忌諱：指因風(fēng)俗習(xí)慣或個人理由等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌；有時也用來指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免。⑥避諱：指封建時代為了維護(hù)等級制度的尊嚴(yán)，說話或?qū)懳恼聲r遇到君主或尊親的名字都不直接說出或?qū)懗?；或指不愿說出或聽到某些會引起不愉快的字眼兒。⑦中止：指做事中途停止，以后有望再恢復(fù)。⑧終止：指結(jié)束、停止，已徹底結(jié)束，以后不能再進(jìn)行。⑨以至：用在下半句話的開頭，表示由于前半句所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。⑩以致：用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）?！兜诙卧A(chǔ)知識測評》一、1.何：多么2.以：介詞，用3.或：倘若4.于：介詞，比二、1.副詞，以前；朝前2.容顏、容貌；多指色彩3.第二年；今年的下一年4.爆發(fā)出；鼓出來、冒出來、使超過一般5.整理；使紊亂變整齊6.助詞，無實義；與“去”相對三、1.使動用法：①③2.名詞作狀語：②④3.名詞作動詞：⑤4.形容詞作動詞：⑥四、1.狀語后置2.省略句3.賓語前置4．狀語后置5.狀語后置6.省略句五、１．百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆２．枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷３．玉露凋傷楓樹林４．不盡長江滾滾來５．此時無聲勝有聲６．同是天涯淪落人點擊高考閱讀講壇《小說環(huán)境描寫鑒賞與答題技巧淺談》1．雖雙眼失明，但卻是第一個感受到浪潮的人。盲人心境淡泊；沉著冷靜；堅韌執(zhí)著。2．一條線索是“我”對盲人由表及里的認(rèn)識，另一條線索則是是盲人的言行舉止的變化。兩條線索交織進(jìn)行，但前者受后者的制約。3．示例：①“觀潮臺上，已經(jīng)密密麻麻地坐滿了人。江風(fēng)帶來一股咸澀又腥臊的味道，但感覺是微微的?！弊饔茫航淮适掳l(fā)生的背景。②“離大潮到來的時間越來越近，看臺上的不少人開始站起來觀望，但江面仍然平靜，只有浪兒在輕輕地?fù)u。”作用：用觀眾的行為反襯出盲人的沉著冷靜。③“繼而，歡呼聲匯集成一股，回蕩開來。潮水果然來了。在幾公里外的江面，一條白線，慢慢逼近?！弊饔茫河∽C了盲人的判斷，突出了盲人的睿智。語用講練《語言表達(dá)得體例談》【實戰(zhàn)演練】1.B２．Ｃ３．（１）令堂（２）留步（３）貴庚（或高壽）（４）光臨寒舍４．（１）示例：張老師，劉老師說Ａ同學(xué)缺乏樂感，不適合當(dāng)指揮，想請您今天重新確定人選。（２）示例：Ａ同學(xué)，這些天你辛苦了。劉老師說你很有激情，不過呢，就是樂感不是很好。為了我們班在比賽中獲勝，我覺得我們的指揮很重要，你看我們班哪位同學(xué)更適合當(dāng)指揮？５．（１）反對該建議。如果名牌大學(xué)不再是“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大學(xué)，窮人家的孩子“有分無錢莫進(jìn)來”，將是更大的不公平。（２）支持該建議。富家子弟多交的學(xué)費可以幫助貧困生上大學(xué)，減輕貧困生的家庭負(fù)擔(dān)，讓更多的學(xué)生上得起大學(xué)，有利于實現(xiàn)教育公平?！墩Z言基礎(chǔ)知識練習(xí)》１．Ｃ（Ａ．“炮”應(yīng)讀“ｐáｏ”；Ｂ．“臭”應(yīng)讀“ｘｉù”；Ｄ．“綣”應(yīng)讀“ｑｕǎｎ”）２．Ｄ（Ａ．報——抱；Ｂ．嘻——嬉；Ｃ．估——沽）３．Ｃ（①“包含”，里面含有；“包涵”，客套話，請人原諒。②“深邃”形容深遠(yuǎn)或高深不容易理解；“深沉”指性格沉著穩(wěn)重，思想感情不外露。③“未必”指不一定；“未嘗”指不曾）４．Ｃ（Ａ．如鯁在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。Ｂ．胼手胝足：手腳上磨出老繭，形容經(jīng)常地辛勤勞動。Ｃ．處心積慮：形容蓄謀已久。感情色彩不對，應(yīng)為“苦心孤詣”。Ｄ．和而不同：和睦地相處，但不隨便附和）５．Ｄ（Ａ．濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪。形容著力描寫。Ｂ．棋高一著：棋藝高人一步。也比喻技高一等。Ｃ．甚囂塵上：原指軍營中人聲喧嘩，塵土飛揚的忙亂狀態(tài)。后以形容對傳聞之事議論紛紛?，F(xiàn)多指某種言論十分囂張，多含貶義。Ｄ．大音希聲：最大最美的聲音乃是無聲之音，即達(dá)到極致的東西是不可捉摸的）６．Ｄ（Ａ．缺主語；去掉“由于”或“致使”。Ｂ．語序不當(dāng)，應(yīng)將“在顯著位置”放在“對亞運會”前。Ｃ．表意不明，停頓不同，有兩種理解：一是社科院考古專家的看法“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”，一是河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”）７．Ｄ（Ａ．語序不當(dāng)，應(yīng)將“提升和培育”調(diào)整為“培育和提升”。Ｂ．只能“贊”與“溫情”搭配，“批”不能。一面與兩面搭配不當(dāng)。Ｃ．不合邏輯，“要想真正贏得”與“是否具有”兩面對一面。）８．Ｃ（第②句，承前文，把話題引到“文學(xué)趣味”上來。第③句是對前文原因的表述。第④句假設(shè)論證，進(jìn)一步闡明觀點。第①句舉例論證，同時也是對前文假設(shè)論證的進(jìn)一步說明。第⑤句，得出結(jié)論，收結(jié)全文）９．歐盟１５國合力反抗美國提高進(jìn)