寫人文章的閱讀方法

寫人文章的閱讀方法寫人文章的閱讀方法一般寫人類文章以人物描寫為主,通過對人物在具體事例中的言行舉止,心理活動及細(xì)節(jié)的描寫,反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。在閱讀此類文章時(shí),可從以下幾方面入手:(一)、分析人物的外貌。外貌描寫是作者對人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性和內(nèi)心。閱讀時(shí)可以分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個(gè)性特點(diǎn)。(二)、讀懂人物的語言。語言是人類用來表達(dá)意思、交流思想感情的工具。文章對人物語言的描寫能反映人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)。讀文章時(shí)分析揣摩人物的語言 ,有助加深對人物的理解。(三)、分析人物的動作。人物的動作同樣能反映人物的個(gè)性。在閱讀文章時(shí)要細(xì)細(xì)地品味 ,并感悟其特別的地方。(四)、分析人物的心理。人物的心理泛指人的思想、感情等活動。對人的心理上活動描寫能直接反映人物的內(nèi)心世界。一個(gè)鮮活、生動的人物往往是靠許多心理描寫來突出人物個(gè)性的。心理活動刻畫得好,人物品質(zhì)就表現(xiàn)得更加豐富多彩 ,就會給讀者留下深刻的印象。(五)、注意側(cè)面烘托描寫的作用。1.抓住人物的特點(diǎn),體會人物的個(gè)性和品質(zhì)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉 ,人也一樣。每個(gè)人的外貌特征 ,言行舉止都不盡相同,所以在閱讀時(shí),認(rèn)真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫等內(nèi)容 ,從而了解人物的個(gè)性特點(diǎn)以及人物的美丑善惡。2、抓住典型事例,分析人物形象。寫人離不開記事,人,是全文的中心,事,則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。有的寫人文章是通過一件事或幾件事表現(xiàn)某一特征 ,有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征。所以在閱讀時(shí) ,我們應(yīng)抓住典型的事例,認(rèn)真分析人物的性格特征、道德情操。3、理清文章層次,明確寫作目的。在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上 ,了解文章寫的是什么,還要弄清作者為什么寫這篇文章?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么 ,這也就是概括文章的中心思想。明確了中心,有利于更進(jìn)一步加深對文章內(nèi)容的理解。接著應(yīng)該做:1、分清文章中的主要人物和次要人物。2、弄清文章中記敘的事情 ,共寫了幾件事,詳寫了什么,略寫了什么。3、分清文章中人物的外貌、語言、動作以及心理的描寫。4、概括人物的品質(zhì)和精神。魯迅與蕭紅一九三四年十月,一個(gè)二十三歲的東北姑娘,突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來,她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人,又視她如調(diào)皮的女兒,她就是蕭紅。一個(gè)陌生的東北姑娘,從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心,被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而,當(dāng)她找到魯迅先生以后,她的希望產(chǎn)生了,心里的冰塊開始融化了。在這以前,這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅,一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢,從小得不到父愛,沒有家庭的溫暖,她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛,一下子便明亮起來;一個(gè)孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她,關(guān)懷她;許廣平同情她,愛她,處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰(周海嬰,魯迅先生的獨(dú)生兒子)也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?,親密得宛如一家人。蕭紅,正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此 ,一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界 ,中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下 ,也流著一位慈祥老人的汗珠,這位老人正是偉大的魯迅。在那個(gè)艱苦的年代,沒有魯迅先生,也就沒有蕭紅。她很可能默默無聞地寂寞下去,甚至頹唐地毀滅自己。是的,沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路,蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家,有誰沒有受過魯迅的哺育呢在建立我國現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面,魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國青年作家之父 ,他一生對青年的幫助,是人們?nèi)f世所感念的。1、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號上打“√”。 (5分)舉目無親 (①抬起②全③推選④舉動)一見如故 (①原來的②原因③朋友④故意)默默無聞 (①聽見②消息③名聲④用鼻子嗅)生龍活虎 (①生命②生存③生疏④有生命力的)萬世感念 (①懷念②念頭③學(xué)習(xí)④讀)2、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。 8分“當(dāng)她找到魯迅先生以后,她的希望產(chǎn)生了,心里的冰塊開始融化了?！薄靶睦锏谋鶋K”是指蕭紅__________________________________________________“蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下,也流著一位慈祥老人的汗珠,這位老人正是偉大的魯迅?！薄敖〔奖寂堋笔侵竉______________________________________________________“汗珠”喻指 ___________________________________________________________(3)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開路 ,蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇?！薄扒G棘滿地”暗指________________________________________________________3、用“‖”將文章的最后一節(jié)劃分為三個(gè)層次 ,并寫出每個(gè)層次的意思。 (3分)4、你認(rèn)為文章歌贊的是()2分①魯迅對青年人的幫助。②蕭紅才華出眾③魯迅與蕭紅的友誼5、魯迅對青年人成長十分關(guān)心 ,在我們讀過的《給顏黎民的信》中為了叮囑顏黎民不要只看一個(gè)人的著作 ,他打了個(gè)非常形象化的比喻 ,想一想,寫下來:2分______________________________________________________________________________________________________________________________________________6、在魯迅先生逝世火化時(shí) ,他的身上蓋著一面上海民眾送來的旗幟 ,上面繡著三個(gè)字——“民族魂”。這三個(gè)字可以理解為“民族的脊梁” ,也可以理解為“民族的精神”。對于魯迅,你聽老師講過,也讀過介紹他的文章,那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢為什么這么認(rèn)為 3分__________________________________________________________________________________________________________________________________________________長征中的吃炊事班進(jìn)入草地的第二天,炊事班長直向我提議 :“司!戰(zhàn)務(wù)士長們走爛泥地,腳都泡壞了,不燒點(diǎn)熱水燙燙腳怎么行呢”我不是沒想到這一點(diǎn),而是覺得,草地行軍炊事員比戰(zhàn)士更辛苦,擔(dān)米、做飯已經(jīng)夠受的了,怎能在加重負(fù)擔(dān)呢我沒同意。可是一到宿營地,他們就把洗腳水燒好了。戰(zhàn)士們都異口同聲地贊揚(yáng)我們的炊事班。情況越來越嚴(yán)重。有一天早上,一個(gè)炊事員挑著銅鍋在我面前走,忽然身子一歪倒下去,一聲不響就犧牲了。第二個(gè)炊事員從我身后跑過去,臉上掛著眼淚,拾起銅鍋又挑起來。草地的天氣變化得快極了 :一會是狂風(fēng),吹得人睜不開眼;一會又是暴雨,淋得人直起雞皮疙瘩。正與雨下大了,部隊(duì)停下休息,炊事班趕忙找個(gè)地方之起鍋,燒姜湯、辣子水給戰(zhàn)士們解寒。湯燒開了,剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰(zhàn)士手里送。他剛把姜湯遞給戰(zhàn)士,便一頭栽倒在地上,停止了呼吸。僅僅半天功夫,眼睜睜地看著犧牲了兩個(gè)通知,怎能不傷心呢第五天晚上宿營時(shí),連長要給炊事班補(bǔ)充幾個(gè)戰(zhàn)士。這事讓炊事員們知道了 ,他們推舉班長去見連長。班長對連長說 ,決不:“能連從長連里抽人,影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力犧牲的同志的膽子,我們擔(dān)得起 !”連長考慮一,覺下得他的話有道理。那時(shí)候我們連經(jīng)過幾次戰(zhàn)斗,一百多人只剩下三十多個(gè) ,也實(shí)在不能往炊事班里調(diào)了。剛過后半夜,老錢偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天還發(fā)高燒 ,要他休息,但他怎么也不肯休息。于是我便起來幫助他。借著火光 ,我發(fā)現(xiàn)他臉上滾動著黃豆大的汗珠。我覺得有點(diǎn)不對頭 ,剛要問他,忽聽身后撲通一聲,回頭一看,老錢倒在地上不動了。我急忙走前幾步伏在他身上 ,叫著,喊著。灶膛里火光熊熊,他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰(zhàn)場上 ,有的人死在酷刑下,而我們的錢班長卻死在他的崗位——鍋灶前。炊事員們醒了,連首長、戰(zhàn)士們都來了,大家都沉痛地淌著淚。第二天,銅鍋又被另一個(gè)炊事員挑著前進(jìn)。每天宿營 ,部隊(duì)還是照常有開水和洗腳水。

;部隊(duì)到達(dá)陜北的時(shí)候,那口銅鍋挑在我的肩上。連長看見了,低下了頭;戰(zhàn)士們看見了,流出了眼淚。大家嘴里不說,心里都知道,炊事員全犧牲了?？墒?在最艱苦的長征中,我們連的戰(zhàn)士,除了戰(zhàn)斗減員以外,沒有因饑餓而犧牲一個(gè)人。而那口標(biāo)志著烈士們功績的銅鍋,任被珍貴地保留在我們連里。1.把文中畫線句改為陳述句。2.炊事員們?yōu)槭裁床蛔尳o炊事班補(bǔ)充戰(zhàn)士是炊事班不需要人嗎3.為什么看到那口銅鍋連長“低下了頭”戰(zhàn)士們“流出了眼淚”4.第二段中的環(huán)境描寫在文中起到了怎樣的作用5.用“~~~~”畫出描寫草地天氣惡劣的句子 ,這句話有什么作用6.第五段為什么穿插了“我”對老錢過去經(jīng)歷的回憶7.文中“有的人死在戰(zhàn)場上 ,有的人死在酷刑下,而我們的錢班長卻死在了他的崗位上——灶鍋前”一句最能震撼人心 ,說說你的讀后感想。8.在炊事員的身上,你看到了怎樣的高尚品質(zhì)9.本文在語言方面有何特色用簡練的語言概括本文的內(nèi)容。認(rèn)識父親我們對父親是那樣的熟悉,又是那樣的陌生,陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆(熾熱熾烈)的心。我常聽人說,父親對兒女的感情是百分之百 ,而兒女對父母卻總要打些折扣。我不知道這話準(zhǔn)確到何種程度,但我卻親眼目睹,多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦,受盡了世間罪,有的為了兒子更好地活著,他們(愿意寧愿)獻(xiàn)出屬于自己僅有的一次生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大有些兒女有意或無意地將生命交給死神 ,這卻把父親推進(jìn)了無邊的苦海。我的一位同事是頗有影響的鋼琴家 ,他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起,將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子 ,把他拉扯成人,送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭氣 ,很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺的義務(wù)勞動中從頂棚跌下 ,當(dāng)場停止了呼吸。劇院院長把兒子的父親接了去,問他有什么要求,那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖,說想到兒子出事的地點(diǎn)看看。那是一個(gè)寂靜的冬夜,院長叫人把劇場大門打開,領(lǐng)著他走到臺前,父親實(shí)在憋不住,一下子(跌倒撲倒)在兒子摔下的地方,再也無力站起。整個(gè)劇場空空蕩蕩,無聲無臭,一只只椅背像大海的波濤 ,在這苦難的父親的小胸中掀起了滔天的巨讕。至今,在那個(gè)家中,兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班,父親總得在門口輕輕說聲:,再“見兒子!”回來時(shí)又說一聲爸爸回來了兒子吃飯時(shí)兒子坐過的桌邊依然放一雙筷子它正無聲地向父親訴說著他在另一個(gè)世界的一切我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走,不為別的,只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里,面對著澎湃的自行車流和人流眺望著,(尋覓尋找)著他那早已離開人間的兒子。

,父親是偉大的,是堅(jiān)強(qiáng)的。(嚴(yán)重嚴(yán)酷)的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感,沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過氣來,天災(zāi)人禍,狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。是他用點(diǎn)點(diǎn)血汗,以透支的生命為兒女們開出一條成功之路,也給自己帶來無盡的歡樂。1.聯(lián)系上下文,在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語 ,不恰當(dāng)?shù)挠谩?/”劃去。給文中卻標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。為什么說世界上父愛最崇高最偉大(用原文回答)4、請你說說兒子死后,鋼琴家“只想到兒子出事的地點(diǎn)看看”的原因是什么5、鋼琴家寄托哀思的方式有哪四種6、用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。兒子和列車在德國的一個(gè)火車小站里,一位扳道員正要走向自己的崗位,去為一輛徐徐駛近的列車扳動道岔。這時(shí),在鐵軌的另一頭,還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站。假如他不扳道,這兩輛火車就會相撞,釀成巨大的災(zāi)難。這時(shí),他無意識地回了一下頭。突然,他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍,而那輛開始進(jìn)站的火車就駛在這條鐵軌上。怎么辦他可以立即飛奔過去,把兒子搶救上站臺。但是,迎面駛倆的列車上將會有數(shù)百人面臨喪生的厄運(yùn)!他強(qiáng)忍巨大的痛苦,決定不違反自己肩負(fù)的安全職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲:“臥倒!”隨即快步奔向崗位扳動了道,岔一眨眼工夫,這輛火車安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌。他的兒子由于平素就習(xí)慣了服從長輩的命令,沒顯出絲毫的慌張,立刻筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過。車上的旅客們絲毫不知道 ,他們的到來給一顆崇高的心靈帶來了多么巨大的痛楚,他們的生命也曾如千鈞懸于一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去,不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而,他的兒子活著,而且未受一點(diǎn)損傷!據(jù)說,德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動,就派人去把他召來,獎給他一枚榮譽(yù)勛章,一方面是獎勵他()的行為,另一方面是感謝他教育出一個(gè)()的兒子。1.聯(lián)系上下文解釋詞語厄運(yùn):千鈞懸于一發(fā):2.一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過。縮句:兩輛列車同時(shí)駛進(jìn)車站,扳道員正要扳動道岔時(shí),出現(xiàn)了什么意外情況4.扳道員面臨著怎樣艱難而痛苦的抉擇5.在萬分危急的關(guān)頭,扳道員是怎樣做的從中可以看出他是怎樣一個(gè)人6.根據(jù)你對文章的理解,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入最后一自然段的方框內(nèi)。大義滅親極端盡職忍痛割愛足智多謀隨機(jī)應(yīng)變不慌不忙服從長輩臨危不懼母親我5歲的時(shí)候,正處于中國歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下,用一根洗衣用的紫紅色的棒槌,在一塊白色的石頭上,捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上,濺到母親的胸前,空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音,沉悶而潮濕,讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面,是我人生記憶的起點(diǎn),也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是,愁容滿面的母親,在辛苦地勞作時(shí),嘴里竟然哼唱著一支小曲!我母親她一生中遭受的苦難,真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病,在那樣的苦難中,是什么樣的力量支撐她活下來,是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱我在母親生前,一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題,但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。有一段時(shí)間,村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人,我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻,父親被人誣陷,家里存糧無多,母親舊病復(fù)發(fā),無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí),一進(jìn)門就要大聲喊叫,只有聽到母親的回答時(shí),心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚,母親沒有回答我的呼喊,我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找,都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了,不由地大聲哭起來。這時(shí),母親從外邊走了進(jìn)來。母親對我的哭泣非常不滿,她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不