六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件古詩(shī)三首【第1課時(shí)】

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（人教部編版）古詩(shī)三首3第一課時(shí)助讀資料初讀感知結(jié)構(gòu)主旨當(dāng)堂檢測(cè)品讀釋疑清

明許多詩(shī)人都曾寫過(guò)關(guān)于寒食節(jié)的詩(shī)歌，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首——韓翃《寒食》。韓翃（719-788）字君平，唐代詩(shī)人。天寶13年（754）考中進(jìn)士。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同題仙游觀》《酬程延秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)》等。走近作者相關(guān)資料寒食節(jié)起源

據(jù)史籍記載：春秋時(shí)期，晉國(guó)公子重耳為躲避禍亂而流亡他國(guó)長(zhǎng)達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄；甚至“割股啖君（割大腿上的肉給國(guó)君吃）”。重耳勵(lì)精圖治，成為一代名君“晉文公”。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見(jiàn)而下令放火燒山，介子推堅(jiān)決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思，這就是“寒食節(jié)”的由來(lái)。吃冷食習(xí)

俗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫1個(gè)生字。(重點(diǎn))2.理解詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；(難點(diǎn))3.能根據(jù)詩(shī)中的典故，聯(lián)系相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)理解古詩(shī)表達(dá)得情感。體會(huì)古詩(shī)委婉、間接抒情的特點(diǎn)(難點(diǎn))

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況傳chuán(傳說(shuō))zhuàn(傳記)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。.讀一讀：根據(jù)他生平傳（

chuán

）說(shuō)，后人編寫了這部《名人傳（

zhuàn

）記》。..注意加點(diǎn)字的讀音！【寒食】【春城】【御柳】【漢宮】【傳蠟燭】【五侯】皇城里的柳樹(shù)。指宮中傳賜新火寒食節(jié)，在冬至后的第105天，清明節(jié)前1-2天，節(jié)日期間不能生火做飯。指春天的京城。這里泛指權(quán)貴豪門。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇官。我會(huì)寫侯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。侯門

書寫指導(dǎo)：中間沒(méi)有一豎，右上邊橫折窄小，下橫要長(zhǎng)，“矢”下橫要長(zhǎng)，中撇上不出頭。侯hóu結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸侯王侯將相造句：賈府侯門似海,劉姥姥費(fèi)

了很大周折才進(jìn)去。音序：H部首：亻我會(huì)寫

詩(shī)意：春天的京城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹(shù)。夜色降臨，宮里忙著傳賜新火，裊裊輕煙散入權(quán)貴豪門的家里。寒食【唐】韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩(shī)的前兩句：第一句就展示出寒食節(jié)長(zhǎng)安的迷人風(fēng)光。把春日的長(zhǎng)安稱為“春城”，造語(yǔ)新穎，富于美感。處處“飛花”，不但寫出春天的萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛，而且確切地表現(xiàn)出寒食的暮春景象。不說(shuō)“處處”而說(shuō)“無(wú)處不”，以雙重否定構(gòu)成肯定，形成強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。“春城無(wú)處不飛花”寫的是整個(gè)長(zhǎng)安，下一句則專寫皇城風(fēng)光。既然整個(gè)長(zhǎng)安充滿春意，熱鬧繁華，皇宮的情景也就可以想見(jiàn)了。這里并未直接寫到游春盛況，而剪取無(wú)限風(fēng)光中風(fēng)拂“御柳”一個(gè)鏡頭。當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，寒食日折柳插門，所以特別寫到柳。同時(shí)也關(guān)照下文“以榆柳之火賜近臣”的意思。課文整體感知詩(shī)的后兩句：賜火用一“傳”字，不但描繪出動(dòng)態(tài)，而且意味著挨個(gè)賜予，可見(jiàn)封建等級(jí)森嚴(yán)。“輕煙散入”四字，生動(dòng)描繪出一幅中官走馬傳燭圖，雖然既沒(méi)有寫馬也沒(méi)有寫人，但那裊裊飄散的輕煙，告訴著這一切消息，使人嗅到了那燭煙的氣味，聽(tīng)到了馬蹄聲，恍如身歷其境。同時(shí)，自然而然會(huì)給人產(chǎn)生一種聯(lián)想，體會(huì)到更多的言外之意。

這首詩(shī)運(yùn)用了白描手法，詩(shī)的前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞，落紅無(wú)數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光;后兩句則是寫夜晚景象，生動(dòng)地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。

《寒食》這首詩(shī)寫的是怎樣的景色？運(yùn)用了什么描寫方法？寒食陶醉春色歌詠盛世無(wú)處不飛花御柳斜傳蠟燭輕煙散入五侯家《寒食》用白描手法寫實(shí)，刻畫皇室的氣派，充溢著對(duì)皇都春色的陶醉和對(duì)盛世承平的歌詠。這是一首諷刺詩(shī)。寒食節(jié)禁火，然而受的宦者，卻得到皇帝的特賜火燭，享有特權(quán)。詩(shī)是諷宦者的得寵。首二句寫仲春景色;后二旬暗寓諷喻之情。詩(shī)不直接諷刺，而只描慕生活上的特權(quán)階層，含隱巧妙，入木三分。課堂小結(jié)習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。kūqìwánɡhóuwénzhānɡwūyā()()()

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