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二年級下學(xué)期班主任總結(jié)(優(yōu)選12篇)名目第1篇二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)第2篇2023年二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文第3篇2023年二班級下學(xué)期班主任總結(jié)第4篇2023年二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)第5篇高二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)第6篇2023高二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文第7篇2023年二班級下學(xué)期班主任個人總結(jié)第8篇2023年學(xué)校二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)第9篇初二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)第10篇2023年12月二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)第11篇二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范例第12篇高中二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
【第1篇】二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊伍健全
開學(xué)時,重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》和《課堂常規(guī)》,再熟悉行為準則,強化行為目標,實現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。
形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的狀況下,相互提示,達到共同進步的目的。
建立組長責(zé)任制的管理體系。兩名組長,一名特地負責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負責(zé)其他工作,實行捆綁式嘉獎機制,培育集體榮譽感和責(zé)任感。班級由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀檢監(jiān)察員主要負責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀律以及其它各個方面的工作的提示,檢查和監(jiān)督。
由于小干部們仔細負責(zé),提示工作到時到位,老師省了許多精力,同學(xué)生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了很好的效果。
一、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累
依據(jù)本班級同學(xué)年齡特點,常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定同學(xué)在家達標要求《在家做個好孩子》,除了了解同學(xué)的家庭規(guī)范與否,準時教育引導(dǎo)之外,還和家長就一些特別狀況溝通協(xié)商,達到教育的全都性。
同學(xué)也通過父母和老師的溝通溝通中受到啟發(fā),感受父母、老師對他的關(guān)懷和愛,從而進入心理教育,情感教育的其次個飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清晰自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的勸說、教育和轉(zhuǎn)變,同時進行的是對孩子及家長的反復(fù)行為的矯正和期盼。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠,我將求索不停止。
二、小老師幫帶共同進步
班級太大,隨著學(xué)習(xí)的深化,同學(xué)懸殊也拉大了,為了培育小干部的力量,提高部分學(xué)業(yè)費勁的同學(xué)學(xué)習(xí)力量,以自愿結(jié)隊、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個同學(xué),在各個方面進行提示幫帶,相互促進共同進步。效果特別好。
三、準時嘉獎適時提示
平常多以表揚的形式組織教育教學(xué),發(fā)覺進步準時表揚,但對于那些性非常露,簡單傲慢、翹尾巴、簡單浮躁的同學(xué),要準時提示,準時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。
規(guī)范的行為,文明的禮儀在集隊中看的到;干凈的教室,清爽的書桌,隨時可查;良好的成果,文明的行為現(xiàn)在可見。
同學(xué)成長的過程就是不斷健全人格的過程,老師,特殊是班主任就是同學(xué)這一攀升過程的云梯,同學(xué)攀升不止,老師便延長不止!
【第2篇】2023年二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文
二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)當二班級語文教育教學(xué),兼任班主任工作,以同學(xué)終生進展為宗旨,全方位提高同學(xué)的素養(yǎng),做了以下工作:
一、常規(guī)建設(shè)不懈干部隊伍健全
開學(xué)時,重新學(xué)習(xí)《行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》和《課堂常規(guī)》,再熟悉行為準則,強化行為目標,實現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。
形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的狀況下,相互提示,達到共同進步的目的。
建立組長責(zé)任制的管理體系。兩名組長,一名特地負責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負責(zé)其他工作,實行捆綁式嘉獎機制,培育集體榮譽感和責(zé)任感。班級由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀檢監(jiān)察員主要負責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀律以及其它各個方面的工作的提示,檢查和監(jiān)督。
由于小干部們仔細負責(zé),提示工作到時到位,老師省了許多精力,同學(xué)生活學(xué)習(xí)井井有序,收到了很好的效果。
一、家校聯(lián)系不斷雙贏碩果累累
依據(jù)本班級同學(xué)年齡特點,常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求,制定同學(xué)在家達標要求《在家做個好孩子》,除了了解同學(xué)的家庭規(guī)范與否,準時教育引導(dǎo)之外,還和家長就一些特別狀況溝通協(xié)商,達到教育的全都性。
同學(xué)也通過父母和老師的溝通溝通中受到啟發(fā),感受父母、老師對他的關(guān)懷和愛,從而進入心理教育,情感教育的其次個飛躍。
由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清晰自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響,因此,對孩子的教育,往往伴隨著對家長的勸說、教育和轉(zhuǎn)變,同時進行的是對孩子及家長的反復(fù)行為的矯正和期盼。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠,我將求索不停止。
二、小老師幫帶共同進步
班級太大,隨著學(xué)習(xí)的深化,同學(xué)懸殊也拉大了,為了培育小干部的力量,提高部分學(xué)業(yè)費勁的同學(xué)學(xué)習(xí)力量,以自愿結(jié)隊、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個同學(xué),在各個方面進行提示幫帶,相互促進共同進步。效果特別好。
三、準時嘉獎適時提示
平常多以表揚的形式組織教育教學(xué),發(fā)覺進步準時表揚,但對于那些性非常露,簡單傲慢、翹尾巴、簡單浮躁的同學(xué),要準時提示,準時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。
規(guī)范的行為,文明的禮儀在集隊中看的到;干凈的教室,清爽的書桌,隨時可查;良好的成果,文明的行為現(xiàn)在可見。
同學(xué)成長的過程就是不斷健全人格的過程,老師,特殊是班主任就是同學(xué)這一攀升過程的云梯,同學(xué)攀升不止,老師便延長不止!
二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
這學(xué)期我擔(dān)當學(xué)校二班級的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教育重點之一,那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓同學(xué)成為班級管理的仆人,也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法,收到了肯定的效果。
一、讓同學(xué)展現(xiàn)自我,樹立自信。
二班級的同學(xué)活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺,比如讓同學(xué)寫心得日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課,開展一些小活動,諸如查字典競賽,詞語接龍,講故事競賽益智身心,鼓舞同學(xué)為大家表演,增加自信。
二、特別同學(xué)的教育。
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué),比如老師講課愛插嘴,坐立姿態(tài)不端正,上課愛做小動作。針對這些狀況,我主要是將他們分散在班級中,有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面,上課常常提示提示,也便于管理。對這些同學(xué)我還經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學(xué)。如我班的肖玉翔同學(xué),他原來就是一個學(xué)習(xí)極不仔細的同學(xué),習(xí)慣也很不好,后來在我的急躁教育下,變得聽候多了,作業(yè)基本上能仔細完成了,課堂上回答問題很樂觀,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛他了。
三、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此,常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我常常利用電話與家長保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告知家長,共同商議?策略,鼓舞同學(xué)進步。
總而言之,班主任的工作是任而道遠,每天都要專心去對待。
二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
在平淡與勞碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二班級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個頭長高了許多,懂事了許多,也學(xué)會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要專心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與敬重。而這種愛將增加集體分散力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進班風(fēng)班貌整體進展,從而使同學(xué)在愛的滋潤下各方面得到進展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是布滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對同學(xué)進行交通安全、防火防水安全、自救自護學(xué)問等學(xué)問的灌輸,使同學(xué)防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí),組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會逃命,學(xué)會愛護自己,關(guān)愛他人。同時,將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過"習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的仆人。'好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng),同學(xué)在各方面都會得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。"好習(xí)慣每天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!'"好習(xí)慣每天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,相互關(guān)心,同學(xué)情深,快樂相伴。'我會依據(jù)班上消失的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和"小老師手拉手'互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到嘉獎,這樣一來,孩子們的愛好高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要觀察地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學(xué),他們分別得到表揚信。
三、進展孩子的力量,培育小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力氣,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、力量強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理閱歷,班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在同學(xué)中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的"責(zé)任感小公民'培育方案,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到"人人有事做,事事有人做',人人都是班級小仆人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓舞的同時嚴格要求,樹
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