部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課文三《9.楓樹(shù)上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)：課文三《9.楓樹(shù)上的喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"渡、蔭'等9個(gè)生字,會(huì)寫"姨、弟'2個(gè)生字,正確認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。理解"渡口、綠蔭、隱蔽'這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)1-4自然段，說(shuō)說(shuō)"我'喜歡的是什么。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：借助字典中的字義以及聯(lián)系文中的句子，理解"隱蔽'的意思

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、借助圖片、談話交流導(dǎo)課

1、師：今天我們教室里來(lái)了很多大自然中的朋友(出示楓樹(shù)圖)，快看，楓樹(shù)趕來(lái)了，跟它打個(gè)招呼吧!(請(qǐng)2-3名學(xué)生打招呼。)

2、師：看到大家這么熱情，楓樹(shù)的好朋友喜鵲也飛來(lái)了。

喜鵲很勤勞，它是一種吉祥鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)它經(jīng)常來(lái)給人們報(bào)喜呢，所以大家叫它"喜鵲'，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是跟喜鵲有關(guān)。板書課題，齊讀課題。

二、初讀識(shí)字

1、教師配樂(lè)范讀。

2、請(qǐng)生自由讀文。讀之前請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，初讀課文應(yīng)該做到哪些?遇到難字應(yīng)該怎么辦?

3、檢查生字認(rèn)讀情況。

(1)出示要認(rèn)的9個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些字，讀給大家聽(tīng)。

(2)交流識(shí)字方法。交流之前總結(jié)一下大家常用的識(shí)字方法有哪些?預(yù)設(shè)：加一加減一減換一換、借助形聲字識(shí)字、生活識(shí)字、想象記字等。

(3)全班交流。

①借助加一加、減一減、換一換的方法認(rèn)識(shí)了哪些字?

②借助形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)了哪些字?

③聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)哪些字?

學(xué)生交流過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀"渡、蔭、蔽'

渡：借助圖片認(rèn)讀并理解"渡口'"渡船'

蔭:聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)哪里有綠蔭?站在綠蔭下是怎樣的感覺(jué)?

蔽：借助字源"'認(rèn)識(shí)，并借助字典中的字義①遮;遮掩來(lái)理解"隱蔽'在句子中的意思。

(4)檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。

師出示8個(gè)帶有生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)生個(gè)別認(rèn)讀，及時(shí)正音。

(5)開(kāi)火車認(rèn)讀8個(gè)詞語(yǔ)。

(6)將詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，檢查句子朗讀情況。

a、上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船∕到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥(niǎo)窩里有六只小喜鵲了。

b、我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案："媽媽，那是太陽(yáng)!

太陽(yáng)升上來(lái)了!'

三、學(xué)習(xí)1-4自然段，說(shuō)說(shuō)"我'喜歡什么

1、請(qǐng)生默讀1-4自然段，畫出文中帶有"我喜歡'的句子，想一想"我'喜歡的是什么?

2、生默讀并勾畫相關(guān)句子。

3、全班交流。

(1)"我'喜歡一棵楓樹(shù)。(板書：一棵楓樹(shù))指導(dǎo)朗讀：

根據(jù)教師不同的提問(wèn)重讀"一棵楓樹(shù)'和"我很喜歡它'。

請(qǐng)生朗讀。

(2)"我'喜歡喜鵲的窩。(板書：喜鵲的窩)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：應(yīng)該重讀"我喜歡極了'。指名讀。

(3)"我'喜歡喜鵲阿姨。(板書：喜鵲阿姨)播放喜鵲阿姨的鳴叫聲，帶著高興、喜