2023年最新的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇

第中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松〞賽跑的故事，理解故事大意。

2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá)，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與〞的運(yùn)動(dòng)精神，以及耐力和意志力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。

2、幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽工程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事欣賞

教師有感情地講述故事。其中，教師可以對(duì)故事中局部不易理解的專有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。

幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。

2、在幼兒對(duì)故事比較熟悉的根底上，圍繞“奧運(yùn)精神〞，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。

〔1〕“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣？〞〔提示：“馬拉松〞賽跑需要耐力和意志力?！?/p>

〔2〕“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽？〞

〔3〕參加“馬拉松〞比賽的運(yùn)發(fā)動(dòng)，能夠堅(jiān)持跑完全程，就是一種勝利。

故事：在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就設(shè)立了“馬拉松〞的長(zhǎng)跑工程。其實(shí)，“馬拉松〞有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開(kāi)了劇烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊](méi)有救兵的情況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們勝利了！〞就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。后來(lái)，曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，他給“奧運(yùn)會(huì)之父〞顧拜旦寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松〞命名的長(zhǎng)跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾〞銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽工程。這就是“馬拉松〞長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言開(kāi)展，特別是口語(yǔ)開(kāi)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2．感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。

3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌中的比喻。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt，輕音樂(lè)《初雪》

2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹(shù)、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動(dòng)畫(huà)一邊激情描述〔下雪動(dòng)態(tài)圖〕

雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來(lái)看看世界發(fā)生了什么變化？〔出示ppt背景圖，幼兒講述〕

小結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！

2．教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

老師把這樣的情景編成了一首詩(shī)歌，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里面說(shuō)了什么？〔老師講詩(shī)歌〕

〔老師根據(jù)幼兒的講述出示圖片〕

結(jié)合出示的圖片

停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹(shù)枝像什么呀？

請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，將余下的圖譜貼出來(lái)。

根據(jù)圖譜一起說(shuō)一遍。

3．理解詩(shī)歌的最后兩句，感受下雪天的美。

下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來(lái)玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓〞。

〔看圖〕看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開(kāi)心，非常熱鬧，就像過(guò)節(jié)一樣。這首詩(shī)歌的名字就叫《下雪天，像過(guò)節(jié)》〔出示題目〕詩(shī)的名字就叫——

4．完整朗誦、欣賞詩(shī)歌。

5．下雪的時(shí)候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？

那我們都要做一個(gè)不怕冷的、勇敢的寶寶，等會(huì)兒我們就到外面去做做運(yùn)動(dòng)吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

2、樂(lè)意相互了解同伴的假期生活，分享快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解幼兒假期中的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。

2、請(qǐng)幼兒將假期中畫(huà)的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來(lái)并張貼到外面。

教學(xué)過(guò)程：

1、以手偶的形式，引起幼兒的興趣。出示一個(gè)手偶：小朋友們這是誰(shuí)??？〔小猴〕今天他想知道你們?cè)诩倨谥杏龅侥男┯腥さ氖?？到哪里玩的？和誰(shuí)一起玩的？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2、請(qǐng)2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來(lái)的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。〔要求運(yùn)用連貫的語(yǔ)型："我看見(jiàn)了.......還看見(jiàn)了......."〕

3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂(lè)。同時(shí)鼓勵(lì)大家認(rèn)真，安靜地聽(tīng)別人講述。

4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們語(yǔ)言能力得到了一定的開(kāi)展，但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語(yǔ)言比較隨意，不連貫，標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會(huì)表現(xiàn)自己。一次，在我組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣，于是“小螞蟻尋寶記〞這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述，由淺入深的學(xué)習(xí)講述,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由，妙趣橫生的氣氛中體會(huì)快樂(lè)并享受與別人分享快樂(lè)的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)看圖講述，能清楚、連貫、完整地說(shuō)話,豐富詞匯：“驚喜〞。

2、通過(guò)對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng)造性思維，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林，里面藏有“神奇寶貝〞〔里面附有各種圖片〕假設(shè)干、“螞蟻〞頭飾與幼兒數(shù)相等

2、教學(xué)講述掛圖4幅

3、錄音機(jī)、音樂(lè)《秋天》

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲活動(dòng)：“森林尋寶〞。

⑴教師與幼兒扮演“螞蟻〞到森林里進(jìn)行尋寶，引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝〞。

教師提問(wèn)：

①你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)句式：“我發(fā)現(xiàn)了……〞

②是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？加深句式：“我在……發(fā)現(xiàn)了……〞

②寶貝有什么神奇的地方？

④找到“神奇寶貝〞的時(shí)候你的感受怎樣？學(xué)習(xí)新詞：驚喜

⑵引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝〞里的圖片進(jìn)行自由講述，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師提問(wèn)：

①找個(gè)朋友一起看看，你們的.圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

②圖上有什么？

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)敢說(shuō)、大膽說(shuō)和能完整講述的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、創(chuàng)造性講述：《小螞蟻尋寶記》

教師發(fā)現(xiàn)“山洞〞，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

⑴教師有表情地講述故事前半段，引發(fā)幼兒對(duì)講述的欲望，對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。

教師提問(wèn)：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會(huì)是什么？(教師用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式將幼兒的猜想記錄下來(lái))

⑶請(qǐng)幾名幼兒用自己的語(yǔ)言講述自己設(shè)想的故事。

結(jié)束局部：“螞蟻媽媽〞帶著“小螞蟻〞到草地上繼續(xù)尋寶。

附：故事：《小螞蟻尋寶記》

有一只小螞蟻，他離開(kāi)了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹(shù)木，美麗的花草，里面一定會(huì)藏著不少的寶貝！突然，小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線，“太好了，我發(fā)現(xiàn)寶貝了！〞他快樂(lè)的叫了起來(lái)。趕緊爬過(guò)去仔細(xì)的瞧一瞧，發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長(zhǎng)的線彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的開(kāi)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭〞。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片假設(shè)干，貓頭飾假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭〞并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

〔1〕、教師出示老鼠〔戴著大紅花，穿著新郎的衣服〕圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面?！灿變捍饛?fù)：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等〕

〔2〕、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

〔3〕、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

〔4〕、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

〔5〕、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

〔1〕教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭〞時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉〞時(shí)，老鼠那么立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓那么不能抓。

〔2〕、師幼共同游戲2-3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定〕。

4、師幼一起去戶外游戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！〞

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言開(kāi)展、情緒體驗(yàn)、情感開(kāi)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的開(kāi)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體開(kāi)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。

2、在理解詩(shī)歌的根底上，初步學(xué)習(xí)仿編。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受詩(shī)歌的意境

1、出示圖片〔大海背景圖〕

〔1〕師：看看，這是什么地方？

〔2〕師：看到這么美的大海，你想干什么？

〔3〕師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

〔4〕師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩(shī)歌《出海》

二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、提問(wèn)：

〔1〕我出海時(shí)，看到了什么？

〔2〕在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。

師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩(shī)歌。

師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌

1、師：〔出示船〕你們看，這是什么？〔船〕你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！

2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。〔自由想象折船〕

師：比比誰(shuí)折的船漂亮？

五、帶著幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。

師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了?！搽S著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作〕

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，到達(dá)了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氣氛寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的念詩(shī)歌。

2、通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛(ài)，知道大家都在為家出力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片〔飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6〕

2、幼兒分男女孩坐。

3、歌曲《大家都愛(ài)這個(gè)家》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，吸引幼兒興趣。

〔1〕教師依次出示圖片〔1—4〕，并提問(wèn)、如圖1“這是什么？誰(shuí)做的？〞

〔2〕教師總結(jié)。

2、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。

〔1〕幼兒