關節(jié)教學設計

關節(jié)授課方案關節(jié)授課方案關節(jié)授課方案課題主備人

2、關節(jié)侯桂媛

第一部分

課時使用人核心設計

1侯桂媛過程和方法：·能夠經過活出發(fā)體找出關節(jié)的地址；·能夠在固定關節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關節(jié)的活動方式和一些作用；科學知識：·知道人體上一些關節(jié)的地址；學習目標·認識關節(jié)的多種活動方式；·知道能夠用模型來表示關節(jié)。感情、態(tài)度與價值觀：·由借助物體研究現(xiàn)象的意識；·愿意將各樣關節(jié)活動進行比較；·愿意用建議模型來反應事物?！つ軌蚪涍^活出發(fā)體找出關節(jié)的地址；·能夠在固定關節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關節(jié)的活動方式和一些作用；學習任務·知道人體上一些關節(jié)的地址；·認識關節(jié)的多種活動方式；·知道能夠用模型來表示關節(jié)。授課重難點能夠在固定關節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關節(jié)的活動方式和一些作用第二部分過程設計1.

導入課題1）我們上節(jié)課學習了人的身體內共有

206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個整體的？激2）骨頭與骨頭之間相互連結的地方叫做什么呢？情2.明確目標經過今天的學習，我們要達成兩個目標，即：導1）認識關節(jié)課2）知道關節(jié)的作用收效預期同學們有信心達成今天的學習任務嗎？一、任務表現(xiàn)一：認識關節(jié)二、自主學習出示模型，認識關節(jié)動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方相關節(jié)？你是怎么找到這些關節(jié)的？小組溝通三、顯現(xiàn)溝通民四、任務表現(xiàn)二：認識關節(jié)的作用教五、自主學習思慮：主1）是不是在身體里面的所用的關節(jié)都能夠活動呢？2）你能在書上第5頁的圖中把能夠活動的關節(jié)用圓圈圈出來嗎？學3）若是沒有了這些關節(jié)會怎么樣呢？請同學來做一個小游戲（書本P5頁）學生活動導報告：經過作這樣的游戲你有什么領悟？你能告訴大家關節(jié)有什么樣的重要作用嗎？過5.運動一下你的各個關節(jié)，找一找這些關節(jié)它們的運動方式都同樣嗎？有哪些不同樣樣？（學生示范解說）6.閱讀課本第6頁的資料。學此之外關節(jié)還擁有什么樣的作用呢？7.我們來做一個小試驗。當你從超出跳下的時候，在落地的一剎時程哪些關節(jié)在活動？落地后身體是什么樣的姿態(tài)？為什么會這樣？說了然什么？小組溝通六、顯現(xiàn)溝通小結：關節(jié)的作用運動、緩沖。1.目標檢測1）經過本課的學習你有什么收獲？檢2)關節(jié)的作用是什么？測2.結果反應3.反省總結導結第三部分協(xié)助設計2.關節(jié)板關節(jié)的作用運動、緩沖書設計小組長署名：教研組長署名：教育處批閱（蓋?。﹥热菘偨Y