三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路說課稿2

三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路講課稿2三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路講課稿25/5三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路講課稿2《三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器聯(lián)瑣正反轉(zhuǎn)控制線路》講課稿一、說教材1、地位與作用《三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器聯(lián)瑣正反轉(zhuǎn)控制線路》就是勞動(dòng)初版社《電力拖動(dòng)控制線路與技術(shù)訓(xùn)練》第二單元第一節(jié)的內(nèi)容,就是簡(jiǎn)單電路與復(fù)雜電經(jīng)過渡的重要知識(shí)。三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器聯(lián)瑣正反轉(zhuǎn)控制線路就是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來解說的,共學(xué)習(xí)三種正反轉(zhuǎn)電路,在教材中擁有承前啟后的作用。學(xué)好這一節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)后邊的行程控制與限位控制至關(guān)重要。三相異步電動(dòng)機(jī)的三種正反轉(zhuǎn)控制線路各有各的構(gòu)造與特點(diǎn)。講課目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):理解三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路組成、原理及特點(diǎn);掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作原理。能力目標(biāo):經(jīng)過解析正反轉(zhuǎn)控制電路的漸進(jìn)過程,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力以及比較解析與歸納總結(jié)的能力;經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生解析工作原理、培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生綜合解析電路的能力。3、要點(diǎn)、難點(diǎn):要點(diǎn):理解三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的組成及原理。難點(diǎn):正反轉(zhuǎn)控制線路的特點(diǎn)與實(shí)踐。設(shè)計(jì)依照:一就是依照教材的知識(shí)系統(tǒng),本節(jié)課在這一章中擁有承上啟下的作用;二就是正反轉(zhuǎn)控制電路在生產(chǎn)實(shí)質(zhì)中有著寬泛的應(yīng)用;三就是在自動(dòng)控制電路中此電路就是重要的控制環(huán)節(jié)。4、教材辦理我在辦理這節(jié)教材時(shí)本著兩個(gè)指導(dǎo)思想:一就是注意思路清楚,使教材知識(shí)系統(tǒng)化;二就是吻合寬泛認(rèn)知規(guī)律,方便學(xué)生記憶。二、說教法整體講課構(gòu)思突出兩點(diǎn),一就是突出知識(shí)構(gòu)造,二就是繪圖與識(shí)圖,將過去的讀圖發(fā)展成為識(shí)圖、繪圖、填圖與說圖,進(jìn)而形成“啟、繪、議、說”的四字講課模式。采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解析問題、解決問題等四步走的方法來辦理每一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的電路,讓學(xué)生次序漸進(jìn)的接受新知識(shí),變“難點(diǎn)”為“趣點(diǎn)”,要點(diǎn)突出。每一個(gè)電路次序展現(xiàn)啟迪、思慮、實(shí)踐、總結(jié)四個(gè)講課過程。三、說學(xué)法學(xué)情解析:職業(yè)學(xué)校的學(xué)生寬泛基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高。學(xué)法指導(dǎo):經(jīng)過教師創(chuàng)立形象生動(dòng)的講課氣氛,松手讓學(xué)生在疑問與探索中次序漸進(jìn)的解析控制線路。整體講課采用教師解說與學(xué)生練習(xí)交替進(jìn)行的方法,經(jīng)過教師啟迪、引導(dǎo)、示范,使學(xué)生會(huì)利用前后聯(lián)系、解析比較與實(shí)質(zhì)操作,找到接線時(shí)間短、電路熟悉快、試車成功率高的實(shí)踐模式。四、說講課過程1、導(dǎo)入:例舉實(shí)質(zhì)生產(chǎn)中的正反轉(zhuǎn)控制實(shí)例,突出重要性,調(diào)換積極性與著手能力。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中我們熟悉的起重機(jī),電梯等事物引出上課的主題。如:在實(shí)質(zhì)生產(chǎn)中,機(jī)床工作臺(tái)需要前進(jìn)與退后;全能銑床的主軸需要正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn);起重機(jī)的吊鉤需要上升與下降;正轉(zhuǎn)的控制線路可否知足這些生產(chǎn)機(jī)械的控制要求？為什么？2、知識(shí)鋪墊這部分就是正反轉(zhuǎn)電路的入口,第一引入反轉(zhuǎn)的條件與實(shí)現(xiàn)方法,重申兩相交換就是正反轉(zhuǎn)線路的根本,給出條件與方法此后,并繪圖舉例說明如何實(shí)現(xiàn)。舉例應(yīng)包括電源端、電機(jī)端舉例并補(bǔ)充電源端與電機(jī)端同時(shí)交換將致使相序復(fù)原。全面理解兩相交換→改變相序→改變轉(zhuǎn)向此后,引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)隔走開關(guān)獨(dú)自控制的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)電路連成一個(gè)正反轉(zhuǎn)電路,為主電路學(xué)習(xí)做好鋪墊,打下基礎(chǔ)。最后理解電路,解析特點(diǎn),構(gòu)思能實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)控制的開關(guān)。答案:倒順開關(guān),借此引入第3部分。舉例:(1)隔走開關(guān)正轉(zhuǎn)(圖)反轉(zhuǎn)(圖)(2)電源端:3種電機(jī)端:3種(3)一體化教室則作兩相交換實(shí)驗(yàn)演示(4)教師監(jiān)護(hù)放學(xué)生著手體驗(yàn)(5)總結(jié)兩相交換的要點(diǎn),(6)引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)電路組合成一個(gè)電路

,為接觸器正反轉(zhuǎn)主電路打基礎(chǔ)(7)理解電路,解析特點(diǎn),構(gòu)思并引入倒順開關(guān)3、接觸器正反轉(zhuǎn)控制電路第一以接觸器自鎖正轉(zhuǎn)電路為基礎(chǔ),畫出自鎖正轉(zhuǎn)主電路與控制電路電路后也畫出自鎖反轉(zhuǎn)主電路與控制電路,此后將正轉(zhuǎn)自鎖與反轉(zhuǎn)自鎖合成為一個(gè)正反轉(zhuǎn)控制電路。主電路保存同樣部分,依照“兩相交換”的方法在接觸器的上端實(shí)現(xiàn)兩相交換。正轉(zhuǎn):KM1上端按L1、L2、L3部署,下端次序不變反轉(zhuǎn):KM2上端按L3、L2、L1部署,下端次序不變控制電路,同樣歸并同樣部分,不同樣樣支路分別列出。最后解析原理,總結(jié)動(dòng)作特點(diǎn),解析存在的問題,并思慮解決的方法。a、重申特別注意:KM1與KM2線圈不能夠同時(shí)通電。b、思慮解決的方法:怎樣在按下SB1時(shí),KM1通電,保證KM2不能夠通電？c、提示元件學(xué)習(xí)時(shí)重申的動(dòng)斷與動(dòng)合觸點(diǎn)d、結(jié)論就是將接觸器KM1的協(xié)助常閉觸點(diǎn)串入KM2的線圈回路中。同理也能夠?qū)⒔佑|器KM2的協(xié)助常閉觸點(diǎn)串入KM1的線圈回路。進(jìn)而獲取下一個(gè)正反轉(zhuǎn)電路4、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路a、經(jīng)過正轉(zhuǎn)控制線路引出反轉(zhuǎn)控制線路此處經(jīng)過教師設(shè)計(jì)問題,此后學(xué)生回答,最后教師總結(jié),分別依次引出反轉(zhuǎn)的主電路與控制電路。設(shè)計(jì)依照:在這部分知識(shí)的層層遞進(jìn)過程中,經(jīng)過教師故意設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題,激活師生的雙邊活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成從理論到實(shí)質(zhì)的變換:即理論(反轉(zhuǎn)改變相序)→實(shí)質(zhì)(主、控電路的改變)。教師解析并提示學(xué)生注意:KM1與KM2線圈不能夠同時(shí)通電,易惹起主回路電源短路。一旦誤操作,危險(xiǎn)性就相當(dāng)大,因此說這就是一個(gè)不能夠熟的電路。生產(chǎn)實(shí)質(zhì)中沒有這樣的正反轉(zhuǎn)電路,我們要進(jìn)一步改良這個(gè)電路以吻合實(shí)質(zhì)需要。b、經(jīng)過教師解析引出新電路接觸器有常閉觸點(diǎn),能夠?qū)⒔佑|器KM1的協(xié)助常閉觸點(diǎn)串入KM2的線圈回路中。同理也能夠?qū)⒔佑|器KM2的協(xié)助常閉觸點(diǎn)串入KM1的線圈回路中。(由電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路易惹起電源短路引出本節(jié)學(xué)習(xí)的第一個(gè)電路接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。)設(shè)計(jì)依照:這部分知識(shí)學(xué)生以前沒有接觸,因此,此處設(shè)計(jì)為以教師啟迪、解析、總結(jié)作為主線,做好學(xué)生的帶路人。c、解說接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路(1)教師表達(dá)互鎖定義,解析線路的工作原理①教師主講,正轉(zhuǎn)啟、停的工作原理②啟迪學(xué)生利用正轉(zhuǎn)解析反轉(zhuǎn),并給學(xué)生1分鐘時(shí)間談?wù)摙蹘熒餐馕龇崔D(zhuǎn)工作原理,并在板書上表現(xiàn)出來(2)教師整體歸納本電路,總結(jié)電路特點(diǎn)設(shè)計(jì)依照:接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路就是本節(jié)課的