秋小學學校工作計劃

第4頁共4頁秋小學學校工作計劃?一、指導(dǎo)思?想以__?_年秋沙市?教育局工作?會議精神為?指引，認真?貫徹“和諧?、優(yōu)質(zhì)、發(fā)?展”六字方?針，以辦學?思想“以書?香為伴，與?生命同行”?為統(tǒng)領(lǐng)，堅?定生命即教?育原點觀，?堅持“踐行?辦學思想，?打造書香學??！钡陌l(fā)展?主題，立足?辦學途徑，?弘揚“紅星?精神”(艱?苦奮斗、合?作探究、追?求一流)，?深化課程改?革，規(guī)范學?校管理，提?高教育質(zhì)量?，發(fā)展寫字?特色，全面?、和諧、持?續(xù)地提升學?校、教師、?學生的生命?質(zhì)量。二?、工作目標?長遠目標?：打造現(xiàn)代?的“書香門?第”，培養(yǎng)?有文化底蘊?的新人。?近期目標：?爭當課改排?頭兵，爭做?市區(qū)質(zhì)量強?校，爭為社?會公認特色?學校，爭創(chuàng)?人民滿意學?校。三、?主要工作?(一)踐行?辦學思想，?營造“書香?”學校辦?學思想是學?校文化的核?心價值取向?，是學校發(fā)?展的“魂”?。學校堅守?“以書香為?伴，與生命?同行”的辦?學思想，用?這個思想統(tǒng)?領(lǐng)支配學校?的一切辦學?行為;堅持?立足辦學途?徑，拓展辦?學途徑，尋?求和實施辦?學策略，不?斷營造“書?香”學校。?1、解讀?辦學思想，?把握學校文?化的本質(zhì)?教什么?怎?么教?__?_這么教??是教師職業(yè)?生命中永恒?的三個問題?。學校引導(dǎo)?教師通過這?“三個問題?”的不斷追?問，強化學?校及教師對?教育是什么?、學校是什?么的繼續(xù)追?問，促使教?師認同辦學?思想，共同?打造“讀書?成風、求知?若渴、外探?內(nèi)省、博學?精思，啟智?揚善、追求?創(chuàng)新”的書?香文化，體?驗“知的渴?求、愛的渴?望、善的情?懷、智的熱?愛，以及自?我的超越和?創(chuàng)造的__?_”的生命?價值。2?、立足辦學?途徑，打造?“書香”文?化辦學途?徑是學校生?命發(fā)展的通?道。沿著辦?學途徑，才?能找到學校?管理的要素?人?和事，學校?管理的著力?點?現(xiàn)實需要與?未來發(fā)展，?實施有效管?理。學校通?過“營造書?香校園，觸?摸真實生活?，共建生命?課堂，倡導(dǎo)?校本教研，?拓展墨趣空?間”，不斷?開拓辦學途?徑，實現(xiàn)人?、財、物、?事即辦學思?想、辦學行?為與辦學績?效的整合，?突現(xiàn)“書香?”文化的特?征。3、?完善學校規(guī)?章，促進學?校管理規(guī)范?化規(guī)范化?管理是學校?正常運轉(zhuǎn)的?基石，是學?校走向人本?化管理不可?逾越的鴻溝?。完善的規(guī)?章制度是學?校規(guī)范化管?理的硬件。?學校圍繞著?“用辦學思?想引領(lǐng)學校?制度創(chuàng)新”?的目標，對?學校章程、?教育教學管?理條例等系?列的規(guī)章制?度進行重建?;通過職代?會的審議和?執(zhí)行力的加?強，促進教?師對新的規(guī)?章制度的認?同與自覺遵?守;形成制?度重強，促?進教師對新?的規(guī)章制度?的認同與自?覺遵守;形?成制度重建?與落實的過?程是辦學思?想物化的過?程。4、?加強教師隊?伍建設(shè)，促?進教師專業(yè)?化發(fā)展教?師是實施辦?學思想和建?設(shè)學校文化?的主體。學?校以“校本?”為指導(dǎo)，?以提高教師?的職業(yè)道德?和技術(shù)為目?的，堅持“?學習、工作?、反思一體?，強化反思?;教師、專?家互動，突?出主體;課?題為載體的?演繹型科研?、‘小現(xiàn)象?真問題’為?特征的歸納?型教研互促?，注重實效?”的策略，?整合校本培?訓(xùn)、校本教?研、校本管?理和校本課?程開發(fā)，即?將教師隊伍?建設(shè)貫穿于?學校工作的?全過程，促?進教師專業(yè)?成長。(?二)觸摸真?實生活，體?驗生態(tài)德育?生命與生?活一體兩面?，生命存在?于生活之中?，生活是生?命的展開與?歷程。教育?因生命而特?有，它應(yīng)該?根植于生活?。學校致力?于構(gòu)建“觸?摸真實生活?”的全新德?育模式，通?過構(gòu)建民主?的班級生活?、開放的校?園生活、真?實的社會生?活等，讓教?育回歸生活?，指向生命?，讓學生走?進生活，在?熟悉的、生?動的、真實?的生活情境?中，認識生?活，學會生?活，創(chuàng)造生?活，從而養(yǎng)?成良好的生?活習慣。?1、構(gòu)建民?主的班級生?活班級建?設(shè)要以班級?的民主管理?為抓手，以?班風建設(shè)為?目標，以學?風建設(shè)為重?點___實?施。德育處?在過程管理?中，結(jié)合“?五名”工程?的實施，制?定班級專項?計劃，開展?書香班級評?比活動，并?注意發(fā)現(xiàn)和?培養(yǎng)典型，?以點帶面;?在終結(jié)管理?中，通過自?評與他評為?每個班級畫?像，形成特?點。2、?構(gòu)建開放的?校園生活?校園生活要?以校門行為?、樓道行為?、操場行為?的創(chuàng)優(yōu)活動?為抓手，以?校風建設(shè)為?目標，以快?樂課間活動?為重點__?_實施。充?分發(fā)揮升旗?儀式、宣傳?欄、紅領(lǐng)巾?廣播站、小?團的載體作?用，促進校?園生活建設(shè)?。3、構(gòu)?建真實的社?會生活社?會生活要以?社校互動為?抓手，以形?成良好的家?庭生活習慣?為重點和目?標___實?施。充分發(fā)?揮班級博客?的作用，進?行便捷的家?教溝通。德?育處要注重?從內(nèi)容與形?式上進行引?導(dǎo)與激勵。?4、強化?德育管理?強化德育管?理要以德育?管理條例的?重建為契機?，研究學校?德育管理