幼兒體能測試結(jié)果質(zhì)量分析報告

幼兒體能測試結(jié)果質(zhì)量分析報告幼兒時期是一個人身心發(fā)展確實定階段，更是影響身體成長及發(fā)育的重要階段,要提升全民體能水平易身體素質(zhì)，應(yīng)從娃娃抓起。體能水平的提升與體格發(fā)育和運動能力加強有關(guān),而培育孩子的運動能力是我們每個幼兒教師的職責(zé)和肩負的重擔(dān)。一、體能測試目的體能是人的體育運動能力,近來幾年來遇到國內(nèi)外各方面的重視。而關(guān)于幼兒園的孩子們來說體能測試不不過為了達標，也不不過為了檢測幼兒園保教水平,而是要讓孩子們的身體得到均衡的發(fā)展,經(jīng)過體能測試獲取基本數(shù)據(jù)資料由此找到幼兒體能訓(xùn)練的更好方法，以促使幼兒體能的提升,測試結(jié)果也將為幼兒園馬上張開的戶外體育活動和民間體育游戲供給比較依據(jù)。充分利用測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題,“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提升動作的協(xié)調(diào)性、靈巧性以及均衡性”，發(fā)掘潛力,極大地提升在園幼兒體能水平，為孩子一世運動能力和優(yōu)異運動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。二、測試方法及參照標準本次抽核對象是我園體格發(fā)育正常和智力正常的男女幼兒,總測試90人,小、中、大班各30人。由保建醫(yī)生及班上老師對幼兒進行逐一測試,內(nèi)容包含１0米折返跑、立定跳遠、網(wǎng)球擲遠、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈、走均衡木等6個項目，評分標準依據(jù)《公民體質(zhì)測定標準手冊》（幼兒部分)指標評分,體質(zhì)測試各項指標評分標準采納5分制,5分為優(yōu)異,4分為良好，3分為合格,2分為中下，１分為差。綜合評級依據(jù)抽查幼兒各單項得分之和確立，＜１5分加油，１５分—19分一般，2０分-24分好棒，＞２5分優(yōu)異。三、測試結(jié)果及突出問題經(jīng)過各年級組老師與保健醫(yī)生對幼兒各項運動能力測試,幼兒現(xiàn)狀及主要問題如表Ⅰ—Ⅲ。表Ⅰ：小班組Ｎ=３0合格人數(shù)及比率不合格人數(shù)及比率男女共計男女共計項目≥合格?≥3合格≥3合格＜不合不合＜3不合３３?百＜3分分百分分百分分分格百（人）格百分格百比(人)比(人）分比分比分比(人）分比(人)(人)１0米折返1３87％１173%2480%213％427％６2０%跑立定跳遠15100％1５100%３0100%00０000網(wǎng)球擲遠７47％６４0%1343%85960%1７５7％３％雙腳連續(xù)跳1387％14９3%2792１3%１７％３10％０％坐位體前屈9６0%1０67%1963％6４0%5311３３％７％走均衡木１387%1067%2377％213%533%723%從表Ⅰ中能夠看出小班組幼兒男女成績除走均衡木外其他各項無明顯差別,從單項來看,立定跳遠、雙腳連續(xù)跳合格率最高，其次是走立定跳遠和走均衡木,幼兒敏捷性、均衡性、協(xié)調(diào)性、迸發(fā)力和下肢力量較好，但在均衡木項目中男女幼兒差距稍大，測試過程中也能夠看出女孩子因為膽怯耽擱了好多時間,而網(wǎng)球擲遠合格率最低,一半都沒有達到,好多孩子根本沒有扔擲方法和技巧，上肢力量特別差,其次是坐位體前屈成績相對較差，按一般規(guī)律孩子隨年紀漸小柔韌最好，但此項測試小班組也只有牽強過半的人數(shù)合格。表Ⅱ:中班組N=３0合格人數(shù)及比率不合格人數(shù)及比率男女共計男女共計項目不合≥３合格≥3合格合格＜3不合不合≥3分<3分格<3分分百分分百分百分分格百格百（人）(人）百（人)(人）比（人)比比(人)分比分比分比1０米折返１4９１5100%2991７%0013%跑3%７％立定跳遠13８1５100%2893％２13%００27%7％網(wǎng)球擲遠96533%1447%６4１０67%１6５3%０％０%雙腳連續(xù)跳15１１５100％30１00000０00%00%坐位體前屈533%1０67%1550%1０67%５3３%15５0%走均衡木14９12８0%2６817%３2041３%3％７%從表Ⅱ中能夠看出男孩兒女孩子在網(wǎng)球擲遠和坐位體前屈項目中存在明顯差別,網(wǎng)球擲遠整體水平還是最差的,此中男孩比女孩成績好得多,坐位體前屈恰好相反。其他四項幼兒發(fā)展均衡。表Ⅲ:大班組N=3０合格人數(shù)及比率不合格人數(shù)及比率男女共計男女共計項目≥3合格≥3合格≥合格不合＜3不合＜3不合３＜3分分百分分?百百分格百分格百分格百分（人）(人）比（人)分比比分比(人）分比（人)分比(人)10米折返15100%1387%2893％002１2７%跑３%立定跳遠14９3%151０2９97%１７%０013%0%網(wǎng)球擲遠533％６40％11３7%１0６960%19６3%7％雙腳連續(xù)跳149３%15100%２997％０7%10１3%坐位體前屈３20%11７1447％1284２1653%３%０％７%走均衡木1280%149２687%320%1７%413%３％從表Ⅲ中能夠看出,跟著年紀增大男孩女孩坐位體前屈成績更為的兩級分化,男孩從主觀上不喜愛參加舞蹈、拉伸等柔韌性練習(xí),教師也沒有故意踴躍指引,以致差距愈來愈大.網(wǎng)球擲遠對大班的孩子來說仍舊是弱項，從老師那里獲取有關(guān)經(jīng)驗幾乎沒有,因為鍛煉較少上肢力量不理想，測試時也完滿部是任意動作。孩子平常最喜愛跑、跳有關(guān)的游戲活動,所以敏捷性、均衡性、迸發(fā)力和下肢力量發(fā)展較好。幼兒綜合評級大班組加油3人,一般8人,好棒１９人；中班組一般9人，好棒20人，優(yōu)秀1人;小班組加油2人,一般11人,好棒17人。四、存在問題及原由分析分析以上測試結(jié)果表現(xiàn)出來的問題主要原由在以下幾方面:(一）環(huán)境影響與生活方式的改變跟著城市人口的集中化,使得人們的生活方式遇到環(huán)境限制而有所改變，特別是網(wǎng)際發(fā)達的今日,孩子們活動的時間減少，取而代之的是看電視、打電玩,運動量減少,這一問題也耳擩目染地影響到了幼兒園，老師以安全為原由不停減去孩子運動時間。(二）社會影響與教師理念沒有跟進師資參差不齊，家園重視程度不一,從整個社會大環(huán)境來看,幼兒活動場所日趨狹窄，幼兒身體活動的機會向來被減少,另一方面，此刻教育重視智育發(fā)展的結(jié)果，固然素質(zhì)教育提出已多年，但絕大部分的考試重視的是文化成績的結(jié)果,知識教育成為了孩子發(fā)展的重心。（三)師資的專業(yè)化程度不夠每個班上開設(shè)戶外體育活動課程不一,沒有一致的標準，老師們都是憑自己理解解決問題,從測試中也能夠看出幼兒動作熟習(xí)程度不一，動作不標準沒有技巧，幼兒園固然有健康課程，但教師未接受專業(yè)的體能教育訓(xùn)練,對幼兒運動游戲的理念也不十分正確,固然都能夠讓小朋友玩得很快樂達到了運動目的,但對幼兒特色及身心發(fā)展不甚認識的狀況下，所帶來的講課內(nèi)容及質(zhì)量對幼兒心靈及身體各方面都有著影響。(四)戶外體育活動張開種類不均衡在測試項目中,成績最差的是網(wǎng)球擲遠和坐位體前屈,分析其原由一是城市的幼兒在平常生活中上肢揮臂有關(guān)動作正在逐漸消逝,二是在幼兒園玩有關(guān)游戲也少，大部分幼兒的揮臂扔擲的方法不夠嫻熟,有的甚至不知道怎么投;柔韌有關(guān)的游戲也是相對缺少的,原來孩子就怕苦,而柔韌有關(guān)動作又需要在運動達到必然量的時候再達成,那時候孩子感覺累了，老師也為了輕松長久忽視了此項練習(xí).五、對策及建議（一）戶外體育活動要有興趣性。以體育游戲為切入點,依據(jù)人體素質(zhì)的分類,運用或設(shè)計不一樣樣身體素質(zhì)的游戲,合適戶外的體能鍛煉形式也多種多樣，徒手運動和借助玩具器材運動相聯(lián)合。如:“學(xué)做快樂的小動物”——小班的孩子體能及動作協(xié)調(diào)能力較差,能夠讓他們模仿鴨子走、鳥兒飛、烏龜爬等各樣動物的活動,幼兒特別喜愛小動物,模擬起來興趣也高,既鍛煉了四肢的協(xié)調(diào)、敏捷及柔韌性,又增添了運動量.民間體育游戲“斗雞”－—先教會孩子用左右腿交叉著金雞獨立似的站立,并做到單腳蹦跳。經(jīng)過一段時間孩子已能夠嫻熟自如時,再教他把曲著的左腳用右手搬到站立的右腿膝蓋前，跳躍著撞擊與他相同姿勢的成人(成人只能采納被動狀態(tài),防范傷著孩子)。這類的鍛煉方式有助于增添孩子雙腳的耐力、身體的堅固性、協(xié)調(diào)性和均衡的能力?！罢〝潮ぁ薄?讓孩子向目標投“手榴彈”,慢慢增添難度，目標越放越遠，提升幼兒扔擲能力。借助玩具器材運動的種類更是眾多。比方:小皮球、小足球、跳繩、皮筋、啞鈴、呼啦圈、小三輪車等。這些可鍛煉孩子身體四肢的大肌肉動作，在進行走、跑、跳、踢、蹬、投、拋、拍擊、推拉、爬行等各樣運動中發(fā)展體能及動作的協(xié)調(diào)性．總之，盡可能使練習(xí)過程擁有變化性,使練習(xí)不致顯得無聊、無味。(二)戶外體育活動要有次序性。在進行各樣體育游戲時,身體各部位的練習(xí)要依據(jù)必然的次序進行。依據(jù)由下而上、由上而下或由大關(guān)節(jié)到小關(guān)節(jié)、由大肌肉群到小肌肉群的次序進行練習(xí).同時注意細節(jié)，每次運動完放松活動時拉拉韌帶,鍛煉四肢柔韌性。(三）戶外體育活動要有針對性。幼兒園幼兒的運動和游戲講課必然正視,以個案方式觀察每位幼兒的各項成績大體，認識其發(fā)展整體大體，為單項成績不理想加以分析，從而供給對幼兒活動內(nèi)容正確的指導(dǎo)方向.另一方面，幼兒園還應(yīng)當考慮招聘專業(yè)體育教師或邀請校外專業(yè)教師。對幼兒園健康領(lǐng)域進行知識引領(lǐng)、動作技巧規(guī)范。其他,父親母親們還應(yīng)當多抽出些時間，雙休日帶孩子上公園或郊游、登山、劃船，進行耐力和有氧鍛煉,經(jīng)過這些相對大運動量的體育活動,鍛煉渾身