2023八年級數(shù)學下冊教學計劃（2篇）

2023八年級數(shù)學下冊教學計劃在新的學?期里，作為?一個教育工?作者應該有?一個新的氣?象，新的打?算，新的目?標，新的起?色，取得新?的成績。故?此，特擬訂?數(shù)學教學工?作計劃如下?。一、?指導思想?義務教育階?段的初中數(shù)?學課程，其?基本出發(fā)點?是促進學生?全面、持續(xù)?、和諧地發(fā)?展。它不僅?要考慮數(shù)學?自身的特點?，更應遵循?學生學習數(shù)?學的心理規(guī)?律，強調從?學生已有的?生活經(jīng)驗出?發(fā)，讓學生?親身經(jīng)歷將?實際問題抽?象成數(shù)學模?型并進行解?釋與應用的?過程，進而?使學生獲得?對數(shù)學理解?的同時，在?思維能力、?情感態(tài)度與?價值觀等多?方面得到進?步和發(fā)展。?義務教育階?段的數(shù)學課?程應突出體?現(xiàn)基礎性、?普及性和發(fā)?展性，使數(shù)?學教育面向?全體學生，?實現(xiàn)：人人?學有價值的?數(shù)學;人人?都能獲得必?需的數(shù)學;?不同的人在?數(shù)學上得到?不同的發(fā)展?。二、教?學目標在?八下數(shù)學教?學中努力推?進九年義務?教育，落實?新課改，體?現(xiàn)新理念，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神。通過?數(shù)學課的教?學，使學生?切實學好從?事現(xiàn)代化建?設和進一步?學習現(xiàn)代化?科學技術所?必需的數(shù)學?基本知識和?基本技能;?努力培養(yǎng)學?生的運算能?力、邏輯思?維能力、空?間想象能力?，以及分析?問題和解決?問題的能力?。促使各類?學生的數(shù)學?成績都得到?相應的提高?。三、學?情分析八?年級是初中?學習過程中?的關鍵時期?，起著承上?啟下的作用?。下學期尤?為重要，學?生基礎的好?壞，直接影?響到將來是?否能升學。?學生通過上?學期的學習?，計算能力?、閱讀理解?能力、實踐?探究能力得?到了發(fā)展與?培養(yǎng)，對圖?形及圖形間?數(shù)量關系有?初步的認識?，邏輯思維?與邏輯推理?能力得到了?發(fā)展與培養(yǎng)?，通過教育?教學培養(yǎng)，?絕大部分學?生能夠認真?對待每次作?業(yè)并及時糾?正作業(yè)中的?錯誤，課堂?上能專心致?志的進行學?習與思考，?學生的學習?興趣得到了?激發(fā)和進一?步的發(fā)展，?課堂整體表?現(xiàn)較為活躍?。本學期將?繼續(xù)促進學?生自主學習?，讓學生親?身參與活動?，進行探索?與發(fā)現(xiàn)，以?自身的體驗?獲取知識與?技能;努力?實現(xiàn)基礎性?與現(xiàn)代性的?統(tǒng)一，提高?學生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力;進一?步激發(fā)學生?的數(shù)學興趣?和愛好，通?過各種教學?手段幫助學?生理解概念?，操作運算?，擴展思路?。要在本期?獲得理想成?績，老師和?學生都要付?出努力，查?漏補缺，充?分發(fā)揮學生?是學的主體?，教師是教?的主體作用?，注重方法?，培養(yǎng)能力?。關注學困?生和女生。?四、教材?分析本學?期教學內容?共計五章，?知識的前后?聯(lián)系，教材?的教學目標?，重、難點?分析如下：?第十六章?二次根式?學習二次?根式的概念?、性質、運?算法則和化?簡的方法，?通過對二次?根式的概念?和性質的學?習，學生將?對實數(shù)的概?念有更深刻?的認識，通?過對二次根?式的加、減?、乘、除運?算的學習，?學生將對實?數(shù)的簡單四?則運算有進?一步的了解?。學習本章?的關鍵是理?解二次根式?的概念和性?質，它們是?學習二次根?式的化簡與?運算的依據(jù)?，重點是二?次根式的化?簡和運算，?難點是正確?理解二次根?式的性質和?運算法則的?合理性。?第十七章?勾股定理?直角三角形?是一種特殊?的三角形，?它有許多重?要的性質，?如兩個銳角?互余，3?0度角所對?的直角邊等?于斜邊的一?半，本章所?研究的勾股?定理，也是?直角三角形?的性質，而?且是一條非?常重要的性?質，本章分?為兩節(jié)，第?一節(jié)介紹勾?股定理及其?應用，第二?節(jié)介紹勾股?定理的逆定?理。本章?重點是勾股?定理和逆定?理，難點是?靈活運用勾?股定理和逆?定理解題。?第十八章?四邊形?四邊形是人?們日常生活?中應用較廣?泛的一種圖?形，尤其是?平行四邊形?、矩形、菱?形、正方形?、梯形等特?殊四邊形的?用處更多。?因此，四邊?形既是幾何?中的基本圖?形，也是?空間與圖形?領域研究?的主要對象?之一。本章?是在學生前?面學段已經(jīng)?學過的四邊?形知識、本?學段學過的?多邊形、平?行線、三角?形的有關知?識的基礎上?來學習的，?也可以說是?在已有知識?的基礎上做?進一步系統(tǒng)?的整理和研?究，本章內?容的學習也?反復運用了?平行線和三?角形的知識?。從這個角?度來看，本?章的內容也?是前面平行?線和三角形?等內容的應?用和深化。?本章重點?是平行四邊?形的定義、?性質和判定?，難點是平?行四邊形與?各種特殊平?行四邊形之?間的聯(lián)系與?區(qū)別。第?十九章一?次函數(shù)本?章的主要內?容包括：變?量與函數(shù)的?概念，函數(shù)?的三種表示?法，正比例?函數(shù)和一次?函數(shù)的概念?、圖象、性?質和應用舉?例，用函數(shù)?觀點再認識?一元一次方?程、一元一?次不等式和?二元一次方?程組，以及?以建立一次?函數(shù)模型來?選擇最優(yōu)方?案為主要內?容的課題學?習重、難點?函數(shù)的概?念是數(shù)學中?極為重要的?基本概念，?它的抽象性?較強，接受?并理解它有?一定難度，?這也是本章?的難點.?第二十章?數(shù)據(jù)的分析?本章主要?研究平均數(shù)?、中位數(shù)、?眾數(shù)以及極?差、方差等?統(tǒng)計量的統(tǒng)?計意義，學?習如何利用?這些統(tǒng)計量?分析數(shù)據(jù)的?集中趨勢和?離散情況，?并通過研究?如何用樣本?的平均數(shù)和?方差估計總?體的平均數(shù)?和方差，進?一步體會用?樣本估計總?體的思想。?本章重點?是平均數(shù)、?中位數(shù)、眾?數(shù)以及極差?、方差等知?識，難點是?運用統(tǒng)計相?關的知識解?決實際問題?。五、主?要措施1?、認真做好?教學六認真?工作。把教?學六認真作?為提高成績?的主要方法?，認真研讀?新課程標準?，鉆研新教?材，根據(jù)新?課程標準，?擴充教材內?容，認真上?課，批改作?業(yè)，認真輔?導，認真制?作測試試卷?，也讓學生?學會認真學?習，快樂生?活。2、?興趣是最好?的老師，愛?因斯坦如是?說。激發(fā)學?生的興趣，?給學生介紹?數(shù)學家，數(shù)?學史，介紹?相應的數(shù)學?趣題，給出?數(shù)學課外思?考題，激發(fā)?學生的興趣?。3、引?導學生積極?參與知識的?構建，營造?民主、和諧?、平等、自?主、探究、?合作、交流?、分享發(fā)現(xiàn)?快樂的高效?的學習課堂?，讓學生體?會學習的快?樂，享受學?習。引導學?生寫小論文?，寫復習提?綱，使知識?來源于學生?的構造。?4、引導學?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導學生一?題多解，多?解歸一，以?題類題，觸?類旁通。培?養(yǎng)學生透過?現(xiàn)象看本質?，提高學生?舉一反三的?能力，這是?提高學生素?質的根本途?徑之一，培?養(yǎng)學生的發(fā)?散思維，讓?學生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?5、運用新?課程標準的?理念指導教?學，積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念，不?同的教育理?念將帶來不?同的教育效?果。6、?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，陶行知?說：教育就?是培養(yǎng)習慣?，有助于學?生穩(wěn)步提高?學習成績，?發(fā)展學生的?非智力因素?，彌補智力?上的不足。?7、開展?課題的研究?，課外調查?，操作實踐?，帶動班級?學生學習數(shù)?學，同時發(fā)?展這一部分?學生的特長?。8、開?展分層教學?，布置作業(yè)?設置A、B?、C三類分?層布置分別?適合于差、?中、好三類?學生，課堂?上的提問照?顧好好、中?、差三類學?生，使他們?都得到發(fā)展?。9、進?行個別輔導?，優(yōu)生提升?能力，扎實?打牢基礎知?識;對學困?生，一些關?鍵知識，輔?導他們過關?，為他們以?后的發(fā)展鋪?平道路。?10、培養(yǎng)?學生學習數(shù)?學的良好習?慣。這些習?慣包括①認?真做作業(yè)的?習慣包括作?業(yè)前清理好?桌面，作業(yè)?后認真檢查?;②預習的?習慣;③認?真看批改后?的作業(yè)并及?時更正的習?慣;④認真?做好課前準?備的習慣;?⑤在書上作?精要筆記的?習慣;⑥妥?善保管書籍?資料和學習?用品的習慣?;⑦認真閱?讀數(shù)學教材?的習慣。2023八年級數(shù)學下冊教學計劃（二）?一、學情分?析從上學?期的期末考?試來看，本?班無論優(yōu)秀?率還是合格?率都有不小?的退步。優(yōu)?秀率僅僅只?有___%?，而合格率?也只達到_?__%，兩?極分化的現(xiàn)?象再一次增?大，與我預?期的目標有?較大的差距?。通過調閱?學生的試卷?，發(fā)現(xiàn)學生?在知識運用?上很不熟練?，特別是對?于解答綜合?性習題時欠?缺靈活性。?二、指導?思想堅持?___教育?方針，結合?《初中數(shù)學?新課程標準?》，根據(jù)學?生實際情況?，積極開展?課堂教學改?革，提高課?堂教學效率?，向___?分鐘要質量?。一方面鞏?固學生的基?礎知識，另?一方面提高?學生運用知?識的能力。?特別是訓練?學生的探究?思維能力，?和發(fā)散式思?維模式，提?高學生知識?運用的能力?。并通過本?學期的課堂?教學，完成?八年級下冊?的數(shù)學教學?任務。三?、教學目標?知識技能?目標：掌握?分式的基本?性質及其相?關的運算;?學習反比例?函數(shù)圖像、?性質;掌握?勾股定理及?其逆定理;?探究平行四?邊形、特殊?四邊形及梯?形、等腰梯?形性質與判?定;會分析?數(shù)據(jù)并從中?獲取總體信?息。過程方?法目標：發(fā)?展學生推理?能力;建立?函數(shù)建模的?思維方式;?理解勾股定?理的意義與?內涵;提高?幾何說理能?力及統(tǒng)計意?識。態(tài)度情?感目標：豐?富學生數(shù)學?經(jīng)驗，增加?邏輯推理能?力，感受數(shù)?學與生活的?關聯(lián)。班級?教學目標：?優(yōu)秀率：_?__%;合?格率：__?_%。四?、教材分析?第十六章?分式：本章?主要學習分?式及其基本?性質，分式?的約分、通?分，分式的?基本運算，?分式方程的?概念及可化?為一元一次?方程的分式?方程的解法?。本點重點?：運用分式?的基本性質?進行約分和?通分;分式?的基本運算?;解分式方?程。教學難?點：分式的?約分和通分?;分式的混?合運算;解?分式方程及?分式方程的?實際應用。?第十七章?反比例函數(shù)?：本章主要?學習反比例?函數(shù)的概念?、圖象及其?性質，學習?反比例函數(shù)?在實際問題?中的應用。?教學重點：?反比例函數(shù)?圖象及其性?質;運用反?比例函數(shù)解?決實際問題?。教學難點?：逐步形成?用函數(shù)觀點?處理實際問?題的意識;?建立反比例?函數(shù)在解決?實際問題時?的思維模式?。第十八?章勾股定理?：本章主要?探索直角三?角形的三邊?關系，學習?勾股定理及?勾股定理的?逆定理，學?會利用三邊?關系判斷一?個三角形是?否為直角三?角形。教學?重點：勾股?定理及勾股?定理的逆定?理的理解與?應用。教學?難點：探索?直角三角形?三邊關系時?，理解勾股?定理及勾股?定理的逆定?理。第十?九章四邊形?：本章主要?探究兩類