部編版語文三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作國(guó)寶大熊貓》教案

課題講課目標(biāo)講課要點(diǎn)講課難點(diǎn)

講課國(guó)寶大熊貓課型習(xí)作1課不時(shí)間依據(jù)資料和問題提示，能抓住特色，介紹大熊貓，并能有次序地寫下來。養(yǎng)成優(yōu)秀的說寫習(xí)慣。連續(xù)培育他們的寫話興趣。抓住特色有次序地介紹大熊貓。介紹得生動(dòng)風(fēng)趣，把你的察看和感覺寫清楚。講課方案設(shè)計(jì)企圖一、創(chuàng)辦情境謎語激趣動(dòng)物世界是一個(gè)特別巧妙的世界：鸚鵡會(huì)說話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲會(huì)帶路，蚯蚓會(huì)松土這些生活中巧妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也必定察看到了好多吧！導(dǎo)入今日我們要來寫一寫一種動(dòng)物，先來猜猜，它是什）分么動(dòng)物呢？這類動(dòng)物你認(rèn)識(shí)多少呢？（課件出示2）“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹鐘葉?！笔堑?，是大熊貓，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大熊貓人見人愛，是我國(guó)的國(guó)寶。今日我們就來寫一寫大熊貓。

【設(shè)計(jì)企圖：為了創(chuàng)辦輕松快樂地氣氛，用猜謎的形式把學(xué)生帶入課題，此后指引學(xué)生說自己對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生想說、樂說的夢(mèng)想?！慷?、利用資源學(xué)習(xí)表達(dá)（課件出示3：大熊貓圖片）對(duì)于大熊貓，你想認(rèn)識(shí)哪些問題呢？依據(jù)學(xué)生的講話，教師總結(jié)以下：（課件出示4）（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為何被視為中國(guó)的國(guó)寶？......師隨生的回答，在題此刻板書：外形（樣子）；生活習(xí)慣；為何被視為國(guó)寶。（板書：外形（樣子）生活習(xí)慣為何被視為國(guó)寶）新課（課件出示5）講課

【設(shè)計(jì)企圖：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，資料展現(xiàn)，教給學(xué)生寫作的方法，解決一些疑難問題，減少了寫作的難度，理順了寫作的思路?！浚ǎ┓昼?）能夠參照以上信息，也能夠依據(jù)自己課前查找的資料，環(huán)繞上邊的問題，介紹一下大熊貓。（2）學(xué)生登臺(tái)說。提示：說的同學(xué)要清楚、圓滿、流暢；聽的同學(xué)要專心、仔細(xì)，想增補(bǔ)時(shí)要先舉手。

【設(shè)計(jì)企圖：不著印跡地指導(dǎo)學(xué)生從說到寫，進(jìn)行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。指引學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)改正，盡量保證不一樣樣水平的學(xué)（3）小組內(nèi)說，相互提建議、增補(bǔ)，再選舉代表登臺(tái)說。生都能獲取寫作的快（4）組織學(xué)生參加談?wù)?。談?wù)摃r(shí)，重激勵(lì)，少責(zé)備。感。能夠賞識(shí)自己的，[設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生進(jìn)行有條理、有次序地說，以鼓也能夠賞識(shí)他人的；可勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說好的信心。]以一句話，也能夠賞識(shí)三、由說到寫，實(shí)現(xiàn)遷徙一個(gè)詞語。?！?.師：剛才好多小朋友都介紹了國(guó)寶大熊貓，說得很好，我知道還有好多的小朋友想登臺(tái)來說，但是講堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來說。怎么辦呢？對(duì)，你能夠?qū)?，就是把自己?duì)于大熊貓的想法寫下來。寫完后你們就能夠互相互換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？提示：寫得時(shí)候每段前面要空兩格。學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。寫完后，自己讀一讀，看看有沒有不正確的內(nèi)容，還需要不需要增補(bǔ)新的內(nèi)容。能夠跟同學(xué)互換習(xí)作，相互檢查一下，對(duì)問題的解答是否是正確。將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗誦、談?wù)摵透恼?。師：誰來談?wù)勥@篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜愛文中的哪些詞語？哪些地方還要改正？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重激勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。）在小組里讀自己的習(xí)作，并讓他人給你提提建議，再改正一下。請(qǐng)小朋友為自己的習(xí)作配上漂亮的圖畫或圖片。

【設(shè)計(jì)企圖：書寫作后，再指引學(xué)生改正，培育學(xué)生改正作文的能力和耐心?！恐v堂小結(jié)及拓展延從同學(xué)們的介紹中，老師知道了這么多對(duì)于大熊貓的知識(shí)。那伸（）么，請(qǐng)同學(xué)們課后找一找對(duì)于小狗的信息，此后和同學(xué)分享一下吧。分鐘板書內(nèi)容

習(xí)作：國(guó)寶大熊貓外形（樣子）生活習(xí)慣為何被視為國(guó)寶講課反省成功之處：教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《國(guó)寶大熊貓》，指導(dǎo)孩子們依據(jù)問題提示和資料信息，以及課件出示的圖片，先用自己的語言生動(dòng)地描繪出來。讓孩子們學(xué)會(huì)聯(lián)合熊貓的樣子、生活習(xí)慣、被視為國(guó)寶等特色，依據(jù)必定次序，描繪出來。鍛煉學(xué)生查找資料、收集資料的能力。因?yàn)榇蠹覍?duì)大熊貓比較陌生，距離我們的生活較遠(yuǎn)，因此寫作前必定查找資料，認(rèn)識(shí)透徹，才能把大