一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃7篇

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃合集7篇一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、學(xué)問(wèn)技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、學(xué)問(wèn)化、技能化、專(zhuān)業(yè)化。尤中國(guó)參加WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必需響應(yīng)國(guó)家根底教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育學(xué)生英語(yǔ)根底語(yǔ)言力量和英語(yǔ)語(yǔ)感力量，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好根底。

二、教學(xué)原則

以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使學(xué)問(wèn)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問(wèn)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三、學(xué)生根本狀況分析

一年級(jí)學(xué)生上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有根底，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大局部學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書(shū)共分10個(gè)模塊（Module）。每個(gè)模塊分二個(gè)單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。

通過(guò)對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；其次是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊(cè)書(shū)考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并賜予答復(fù)；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到教師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

四、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

六、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)討論英語(yǔ)教學(xué)模式，討論探討英語(yǔ)教學(xué)最正確教學(xué)方案，培育學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

一年級(jí)共有學(xué)生39人，其中女生11人，男生28人。入學(xué)不久，我發(fā)覺(jué)學(xué)生活動(dòng)力特殊強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力難以集中。他們上課留意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)展思想品德教育就顯得尤為重要，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程?！镀返屡c生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1．從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

2．強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

3．以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

4．讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

三、教學(xué)總目標(biāo)

1．使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛(ài)上學(xué)；初步熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2．了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)惜學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)惜學(xué)校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3．形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意安全；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4．讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和教師，相互熟悉好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的歡樂(lè)以及感受教師的關(guān)懷和朋友般的情意，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不布滿歡樂(lè)與愛(ài)，激發(fā)他們寵愛(ài)學(xué)校生活的情感。

5．使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫忙家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達(dá)心愿。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理力量和智力品質(zhì)的提高。

6．引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，并初步培育探究自然的興趣和愛(ài)惜自然的情感。

四、教學(xué)建議

1．全面把握課程目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的根底學(xué)問(wèn)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．豐富學(xué)生的生活閱歷。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。

4．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教科書(shū)是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)密結(jié)合，注意與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5．拓展教學(xué)空間。教學(xué)要面對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。為此，鼓舞教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。制造條件讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的力量。

6．加強(qiáng)道德行為的教育。品德課進(jìn)展改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改良和加強(qiáng)品德教育，要增加品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培育品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的學(xué)問(wèn)或道德方面的觀念，而是要培育學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。

7．提倡生活化的評(píng)價(jià)?！镀返屡c生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評(píng)價(jià)”。評(píng)價(jià)應(yīng)是人與人互動(dòng)溝通的過(guò)程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)共同積極參加的交互活動(dòng)。評(píng)價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評(píng)價(jià)的一局部，利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成就進(jìn)展鼓舞，對(duì)缺乏提出改良的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹新課程改革和素養(yǎng)教育精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)根底差、底子薄的狀況，規(guī)劃在高一英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的原則，逐步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

高一(1，2)學(xué)生128人，其中男生占70%。由于男女差異，這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低，局部學(xué)生中考成績(jī)?cè)?0分以下，只有80分左右。這就要求我在教學(xué)過(guò)程中留意難度和難度的結(jié)合，培育興趣，為以后教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展打下根底。

三，教材內(nèi)容及難點(diǎn)和難點(diǎn)分析

這學(xué)期要完成必修模塊一和二的教學(xué)任務(wù)。義務(wù)一中以一、二、四單元為主，涉及友情和國(guó)際

關(guān)系，天災(zāi)等等。必修2側(cè)重于模塊1、2、3和4，涉及國(guó)際體育

大事、歷史大事、野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)等。

四.主要工作和措施

(a)在教育和教學(xué)方面

1.搞好初中連接，搞好三個(gè)連接，搞好六個(gè)到位。

三個(gè)分散力

1)學(xué)問(wèn)連接(詞匯補(bǔ)充和語(yǔ)法復(fù)習(xí))。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，要以新帶舊，以舊帶新。

2)學(xué)習(xí)方法有聯(lián)系。

3)聯(lián)系心理詢問(wèn)

六個(gè)到位

1)根底學(xué)問(wèn)到位。在日常教學(xué)中，要立足課本，積存學(xué)問(wèn)，夯實(shí)根底，實(shí)行低起點(diǎn)、密步驟、小步驟的策略，讓學(xué)生透徹理解，精確記憶語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

2)就地了解學(xué)術(shù)狀況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為下一步高中英語(yǔ)教學(xué)做預(yù)備。

3)活動(dòng)到位。對(duì)于課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要留意讓學(xué)生參加到口語(yǔ)、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以到達(dá)良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展合理的測(cè)試和評(píng)價(jià)，以到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生的目的。

4)重視閱讀教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生視野。充分發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的投入，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱忱。

5)因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和話題，讓他們?cè)谡n堂上活動(dòng)起來(lái)，有事情做。在課外輔導(dǎo)中，我們應(yīng)當(dāng)讓尖子生深化學(xué)習(xí)吃好，讓中學(xué)生全面學(xué)習(xí)吃好，讓學(xué)困生專(zhuān)注學(xué)習(xí)吃好”。

6)力量訓(xùn)練到位。我們應(yīng)當(dāng)注意培育學(xué)生用英語(yǔ)思索和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

2.優(yōu)化教材的使用

教科書(shū)是“課程標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)圖”。一方面，要努力理解、改編、利用好新教材；另一方面，我們應(yīng)當(dāng)盡量站在新教材的頂端，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展大膽的選擇和重組，這樣教材就可以被我使用，而不是被牽著鼻子走。

3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，要求從過(guò)程教學(xué)中獲益。

1)新教學(xué)應(yīng)特殊重視單元教學(xué)，突出t

2)設(shè)計(jì)課堂任務(wù)。

以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現(xiàn)代教學(xué)媒體營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上真正做到獨(dú)立思索、合作溝通?！昂玫娜蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要表達(dá)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)。其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是把握好“度”，讓學(xué)生處于一種“跳動(dòng)摘果”的狀態(tài)。

3)課后留意閱讀

A.教師指導(dǎo)閱讀

除了課文中的閱讀材料，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。在備課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到他們的內(nèi)容、困難、方式和方法。此外，還要留意“課本”與“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng)，即“課外閱讀”與“課本”詳細(xì)文本的相關(guān)聯(lián)系。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在閱讀策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)。

B.課堂溝通

課堂上除了這些活動(dòng)，還有課外小組作業(yè)和每日?qǐng)?bào)告，以書(shū)面和口頭的形式呈現(xiàn)，最終由教師收集保存資料。

C.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)

每個(gè)小組每學(xué)期都有時(shí)機(jī)在課堂上對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)展理解、提問(wèn)、評(píng)價(jià)和觀賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“討論性閱讀”的一種嘗試。

(二)在教學(xué)和科研改革中

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

只有仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論。

一年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

學(xué)情分析:

經(jīng)過(guò)三年的熏陶,班級(jí)讀書(shū)的興趣還是相當(dāng)深厚的,學(xué)生能做到自覺(jué)讀書(shū),并且關(guān)于書(shū)的活動(dòng)都特別喜愛(ài),樂(lè)于參與,只是看書(shū)的面還是比擬狹隘。另個(gè),因上學(xué)期的兩次讀書(shū)跳蚤市場(chǎng),讀書(shū)角書(shū)目已大面積翻新,孩子們借閱更積極,出借率更高,但同時(shí)造成圖書(shū)借而不還,喪失的現(xiàn)象也很?chē)?yán)峻。

推舉閱讀書(shū)目

共讀書(shū)目:《契訶夫手記》、《昆蟲(chóng)記》、《飛鳥(niǎo)集·新月集》

選讀書(shū)目:《喜地的牙》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》、《最西游作文》、《肯定小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的隱秘》

晨誦安排

周一:《飛鳥(niǎo)集·新月集》

周二:讀英語(yǔ)

周三:國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》

周四:《飛鳥(niǎo)集·新月集》

周五:語(yǔ)文經(jīng)典段落

班級(jí)書(shū)香活動(dòng)

1.將每周五上午的語(yǔ)文課改為閱讀課,可推舉,可溝通,每月定一個(gè)主題,有針對(duì)性的開(kāi)展。將閱讀方法、誦讀詩(shī)文融入其中。

3.周二中午為自由看書(shū)時(shí)間。鈴聲響起,學(xué)生可到讀書(shū)角拿書(shū)看,也可看自帶書(shū)本。

4.本學(xué)期進(jìn)行一次圖書(shū)跳蚤市場(chǎng),在買(mǎi)賣(mài)書(shū)中提高看書(shū)的欲望。

5.進(jìn)行一次詩(shī)歌配樂(lè)朗讀會(huì),為著“誦讀班”這個(gè)班本課程供應(yīng)內(nèi)容。

家庭親子閱讀活動(dòng)

1.進(jìn)行一次“家進(jìn)步班講故事”活動(dòng),選定兩個(gè)家長(zhǎng)到班級(jí)為孩子推舉好書(shū),參加讀書(shū)活動(dòng)。

2.本學(xué)期期中進(jìn)行一次親子誦讀溝通會(huì),讓家長(zhǎng)與孩子共同讀故事或詩(shī)文,或演故事。

達(dá)標(biāo)目標(biāo)

1.在保持讀書(shū)興趣的同時(shí)提高讀書(shū)的質(zhì)量。

2.在確保讀書(shū)時(shí)間的同時(shí)提高閱讀的力量。

4.在保證孩子讀書(shū)的同時(shí)讓家長(zhǎng)也走入書(shū)中。

班級(jí)閱讀檢測(cè)方式

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)注學(xué)生參加的面,以班級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制“百分制”來(lái)打分,另外,融入《閱讀力測(cè)試》內(nèi)容,定期檢查。

班級(jí)書(shū)香活動(dòng)行事歷

第四周:周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

第五周:周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

第六周:周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

第七周:周五閱讀課溝通《契訶夫手記》

其次期圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)

第八周:詩(shī)歌配樂(lè)朗讀會(huì)

第九周:周五閱讀課溝通《昆蟲(chóng)記》

第十周:周五閱讀課溝通《昆蟲(chóng)記》

第十一周:周五閱讀課溝通《昆蟲(chóng)記》

家長(zhǎng)會(huì)親子誦讀溝通會(huì)

第十二周:周五閱讀課溝通《昆蟲(chóng)記》

第十三周:溝通美麗詩(shī)文

第十五周:家進(jìn)步班講故事

第十六周:溝通本學(xué)期讀書(shū)心得

一年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)、根本技能和思想狀況分析：

本班大局部學(xué)生活潑好動(dòng)，純凈和善，奇怪心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制力量差。受識(shí)字少的限制，上課留意力簡(jiǎn)單不集中，常常走神。假如能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)頭，那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的寵愛(ài)。還應(yīng)從培育他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜愛(ài)傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的根本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而熟悉傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過(guò)程與方法：

引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精華進(jìn)展學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的.安康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，汲取傳統(tǒng)文化的才智，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美抱負(fù)、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增加民族自信念和驕傲感。

三、教材分析

1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)狀況分析：

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能熬煉和提高學(xué)生的記憶力，培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟力量。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)狀況分析：

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。

3、教材內(nèi)容詳細(xì)狀況分析：(注意各局部之間相互聯(lián)系)

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，詳細(xì)列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與標(biāo)準(zhǔn)。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和才智的啟迪，對(duì)培育他們的民族自信念和驕傲感都有不行無(wú)視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓舞學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)展補(bǔ)充，進(jìn)一步爭(zhēng)論溝通。

四、教學(xué)進(jìn)度：

五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)活動(dòng)安排

六、教學(xué)中留意的問(wèn)題及改良措施：

1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，承受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)ヒ留意培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生從小養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、勤于思索、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮教師的主體作用，敬重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生公平對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)展。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分敬重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培育學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、爭(zhēng)論、溝通的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)ト縭歌朗讀、書(shū)法競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。

一年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生進(jìn)展為本、開(kāi)心的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增加學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我治理的力量，積極探究共性培育的途徑，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)展集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，展現(xiàn)小學(xué)生新形象，樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，為創(chuàng)立優(yōu)秀班級(jí)而努力!

二、班級(jí)根本狀況分析

本班共有學(xué)生39人，由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，留意安排力量差，在學(xué)習(xí)上留意力不集中。生活中，一年級(jí)的學(xué)生還處在他律階段，自律性較差。所以應(yīng)當(dāng)注意一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力爭(zhēng)讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

三、班級(jí)奮斗目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)培育學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校規(guī)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為根底，培育學(xué)生的現(xiàn)代文明，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。這是我班的奮斗目標(biāo)。

四、班級(jí)治理措施

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。

2、上課仔細(xì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)賜予大拇指嘉獎(jiǎng)。

3、作業(yè)寫(xiě)得潔凈又干凈的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。

(二)紀(jì)律方面

1、師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法，秉持說(shuō)到就要做到的宗旨。

2、課間作好課前預(yù)備，由班干部進(jìn)展治理，教師幫助治理。

3、課堂上做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，不隨便走動(dòng)，不做小動(dòng)作。

3、課間做到三輕，路隊(duì)做得快、靜、齊，兩操仔細(xì)的同學(xué)可以得到小紅花。

4、培育學(xué)生在校園內(nèi)不打鬧，不瘋跑，輕聲慢步進(jìn)課堂。

(三)勞動(dòng)方面

1、做值日仔細(xì)的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)建立班級(jí)好人好事本，考勤記錄本，好孩子講衛(wèi)生評(píng)比本。

(五)安全教育方面

安全時(shí)刻記心中，時(shí)刻提示學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排不打鬧，不追趕，公路行走看車(chē)輛，生疏人不搭話，安全回家。

一年級(jí)教學(xué)工作規(guī)劃二

一.指導(dǎo)思想：

執(zhí)行黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面進(jìn)展，教育中必需講究藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面進(jìn)展。另外把德育放在首要地位，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)共產(chǎn)黨、喜愛(ài)社會(huì)主義、喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)勞動(dòng)，逐步樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有44名學(xué)生，18名女生，26名男生。每個(gè)孩子都活潑得意，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，奇怪心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制力量差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛(ài)任憑說(shuō)話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

三、工作目標(biāo)

第一：建立完善的治理制度。

班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。選擇和培育積極分子，形成班級(jí)集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個(gè)別教育工作。

其次：狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，促使良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要多開(kāi)展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三：重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

用活動(dòng)來(lái)到達(dá)教育的目的，增加班級(jí)分散力，要開(kāi)展好主題班會(huì)。華考范文

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進(jìn)展獎(jiǎng)懲。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)視。

四、詳細(xì)措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小