一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

1、隨課文情境生疏11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，對動物的尾巴產(chǎn)生確定的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識字，讀問句

難點(diǎn)：讀好問句

三、課前預(yù)備

課件動物圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課，認(rèn)讀生字。

1、徐教師要告知大家一個好消息，想聽嗎？〔想〕那同學(xué)們坐端正。今日呀，森林王國中的動物正在進(jìn)展一場特別特別的競賽，需要我們班的小朋友給它們當(dāng)裁判，可是它們不比跑步，也不比唱歌，它們到底在比什么呢？誰來猜一猜？〔出示課題〕趕快拼拼。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀看拼音。覺察“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會用“巴”說詞語？〔嘴巴、下巴〕我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時“巴”都要讀輕聲。但是它單個字的時候又讀作“巴bā”。認(rèn)真看看這個巴字，你在哪個字里見過它。出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。

3、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們認(rèn)真看“比”：這個“比”字可好玩啦，誰來說說你覺察了什么？〔指名〕教師小結(jié)：比字是由兩個字組成的，就是說一個人是不能競賽的，兩個人才算有對手，這個“比”字也是我們今日要學(xué)習(xí)的生字，你能給它組詞嗎?(比較相比競賽比美比一比)

4．板書：課題

請同學(xué)們伸出你的小手指和我一起來書寫比尾巴這三個字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀生字。

1、這樣特別的一場競賽，你們想去觀看嗎？好，那就請同學(xué)們坐好了！我們乘著小火車一起向森林動身了。森林里都哪些小動物來參與競賽了？同學(xué)們猜一猜，出示謎語。

2、小動物們已經(jīng)排好了隊，瞧，有兩位小動物已經(jīng)迫不及待了，它們是誰呢？〔認(rèn)讀“兔”和“公”?！?/p>

他們兩個是什么構(gòu)造，偏旁是什么？〔生疏偏旁八字頭〕

3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼，咱們給它們打個招呼吧。

①出示生字?？偨Y(jié)識字方法?！布右患?，減一減〕

指導(dǎo)’把”字：咦，看著這個字，你覺察了什么？〔出示“巴—爸、把”，看，巴可寵愛交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。

②出示詞語。有些生字寶寶還藏在詞語里呢，你們還生疏他們嗎？

③出示句子。教師把這些生字放在了句子里，你們還會讀嗎？〔留意問句的讀法，師指導(dǎo)?！?/p>

同學(xué)們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案，所以我們讀的時候要讀出疑問的語氣，聲調(diào)要上揚(yáng)?！餐老嗷プx，指名讀，教師范讀、評讀〕

課間休息:同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，教師要嘉獎你們一首歌聽聽。

好聽吧，要想把這首歌學(xué)會，就得先把課文讀好了。請同學(xué)們把課本翻到82頁。

三、初讀課文，了解動物尾巴的特點(diǎn)。

1、誰來試著把這一篇課文讀一下，其他同學(xué)邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點(diǎn)。

〔出示讀書要求?！硿?zhǔn)時訂正讀音。

2、師范讀。

3誰想和教師比一比讀課文?！舱宜拿瑢W(xué)，每個人讀一小結(jié)?！?/p>

你們幾個是最勇敢的，教師要嘉獎你們。

4通過讀課文，你們知道了這些動物的尾巴都有什么特點(diǎn)嗎？

5、依據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書:長、短、傘，彎、扁。

6、競賽中誰得到了冠軍？〔孔雀〕

為什么說孔雀的尾巴最好看？

你最寵愛他們當(dāng)中的誰？為什么？〔用“最”練習(xí)說話〕

四、小結(jié)：

動物的尾巴真秀麗，其實(shí)每個動物的尾巴都各有特點(diǎn)，想知道它們都有哪些奇異的作用嗎？下節(jié)課我們連續(xù)到森林里去查找、去覺察。

一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計2

一、教材說明

這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句，引起孩子們的思考：到底誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？其次、四節(jié)三句話，答復(fù)了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。

這首兒歌還告知學(xué)生，身邊的事多么驚異，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不一樣？需要認(rèn)真去觀看。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

二、教學(xué)要求

1、生疏12個生字，會寫云、公、車3個字。生疏1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，培育探究的興趣。

三、教學(xué)時間

2課時

四、媒體使用課件

五、教學(xué)建議

第一課時

一、教學(xué)要求

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、會認(rèn)本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫云、公、車。

二、教學(xué)過程

(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

1、今日，森林里的小動物們要進(jìn)展一項特別的競賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、

2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生生疏比尾巴三個生字。

(二)初讀課文，整體感知

1、教師范讀全文。

2、請同學(xué)們自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。(教師巡察，留意個別指導(dǎo)。)

3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，留意讀通課文。(教師巡察，因材施教，留意讀書習(xí)慣的培育。)

4、誰情愿讀給大家聽一聽、其他同學(xué)留意聽他讀得是否到達(dá)了要求。

5小組競賽，你問我答。

6、評議、爭論，指導(dǎo)朗讀問句。

〔三〕認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

1〔課件顯紅12個生字〕這些紅色的字，你生疏嗎？做小教師教教同學(xué)。

2學(xué)寫云、公、車。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的根底上，點(diǎn)撥學(xué)生覺察書寫三個字的筆順規(guī)章是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己覺察寫好這三個字的關(guān)鍵之處：云字其次筆橫要寫長一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最終一筆丨要壓在豎中線上。

其次課時

一、教學(xué)要求

1能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

2了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，培育探究的興趣。

二、教學(xué)過程

〔一〕復(fù)習(xí)

1、依據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。

2、卡片認(rèn)讀詞語

比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

〔二〕細(xì)讀課文，了解動物尾巴特點(diǎn)

1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

2、小組溝通、爭論。

3、課件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對讀問答。

4、評議

〔三〕熟讀成誦，拓展延長

1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

2、嘗試背誦。

3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？

4完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

5課后延長：大自然很奇異，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點(diǎn)。

一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.生疏12個生字，會寫“云、公、車”3個字，生疏1個筆畫撇折和兩個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

3.了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)寵愛動物的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。

學(xué)情分析：

一年級小朋友年齡小，在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課承受三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點(diǎn)，而且配有六幅栩栩如生的插圖。課文語言簡明易懂，瑯瑯上口，極富兒童情趣，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀看其它動物尾巴的興趣。

課前預(yù)備：

動物圖片

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．談話引入，上節(jié)課我們給第一組的小動物們比了尾巴，誰來重復(fù)一下競賽內(nèi)容，指名讀三個問句，評價

2．誰來公布一下競賽結(jié)果，看圖用——的尾巴——說話。

3．誰來把競賽內(nèi)容和競賽結(jié)果連起來說給在坐的聽課教師聽一聽呢？

二：學(xué)習(xí)課文第３、４小節(jié)過渡：我們比出了第一小組，其次小組的小動物們都等急了，我們快給他們當(dāng)裁判吧。

1看黑板動物圖，說說公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？

2師：他們是怎樣比的呢？學(xué)生自由讀3、4小節(jié)，讀好后用行動告知教師你已經(jīng)讀好了?！仓竷擅麑W(xué)生分別讀第3、4小節(jié)〕

3師：聽了同學(xué)們的匯報，我知道了競賽的內(nèi)容，它們〔指著黑板〕競賽的內(nèi)容是“誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？誰來公布第一個問題？”〔公雞的尾巴彎〕板書“彎”。其次個問題誰來公布？〔鴨子的尾巴扁?！嘲鍟氨狻睂W(xué)習(xí)“扁”戶字頭用一次性茶杯演示。鴨子的嘴巴也是扁扁的。

4看孔雀圖，猜一猜孔雀比什么會勝出？〔比秀麗、比秀麗、比好看。告知學(xué)生秀麗、秀麗、好看是近義詞，意思差不多〕。結(jié)果是最好看，板書“最好看”生疏“最”上下構(gòu)造，日字頭。為什么說孔雀的尾巴最好看？〔孔雀的尾巴似乎一把五彩的大扇子?！?/p>

5師：競賽結(jié)果公布好了，讓我們來讀一讀。

6讀第3小節(jié)讀問句時要讀出問的語氣，誰來試一試。指兩三名學(xué)生讀，

7讀第4小節(jié)答復(fù)的時候要理直氣壯。聲音響有力。誰來試?！仓竷扇麑W(xué)生讀〕，

8兩組連起來讀，同桌相互幫助，你問我答，然后我問你答。留意讀準(zhǔn)音，讀流利。讀好后，兩人坐端正，用行動告知教師，你們合作好了。

9呈現(xiàn)讀，哪對同學(xué)情愿站起來讀給大家聽？〔讀好一對，評價一對，叫兩隊〕再叫兩隊，評價哪一對小朋友讀得最好，好在哪里？分組讀，分男女生讀

10師：兩場競賽完畢了，我們給小動物頒獎，獎狀就是圖片，不過有一個條件，問到誰，誰就要大聲宣布自己的成績。玩耍：6名學(xué)生上臺分別拿著小動物的”圖片帶表小動物上臺領(lǐng)獎。臺下的小朋友問，臺上的小朋友，留意輪到誰答復(fù)，誰就要大聲宣布。

三：給動物加上尾巴

1.看到小動物們比尾巴，比得這么吵鬧。其他的小動物也想來比一競賽一賽，瞧誰來了〔實(shí)物投影出示牛、馬、魚圖片〕

2.觀看牛馬魚的尾巴，說說是怎樣的？〔牛尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像長頭發(fā)。魚的尾巴又寬又扁〕。誰會提問?！舱l的尾巴細(xì)又長？誰的尾巴寬又扁？誰的尾巴似乎長頭發(fā)？3.同學(xué)們，這些動物的尾巴這么千姿百態(tài)，誰知道它們有什么作用呢？

3.〔學(xué)生介紹自己的課外學(xué)問，教師加以補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生多去看課外書，從書中得到一些學(xué)問〕

4.看來，小動物的尾巴作用真大呀！可這些小動物的尾巴不見了，它們特別焦急〔出示插圖〕你們能給他們畫上尾巴嗎？選兩種動物畫一畫

5.實(shí)物投影儀呈現(xiàn)，師生共同評價。

四：指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)：

1師：同學(xué)們個個都是精彩的裁判員，我們成功地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，還記得這個字嗎？出示卡片“車”，指名認(rèn)讀。

2.口頭組詞

3復(fù)習(xí)筆畫撇折。

4觀看投影儀上的筆畫，第一筆是什么？撇折是第幾筆？共幾筆？寫得時候要留意什么？

5學(xué)生跟著教師一起寫，教師范寫，學(xué)生書空。

6.學(xué)生在書上描紅，書寫。

7.呈現(xiàn)，評議

一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計4

一、切入舉偶

1．激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今日，他們聚在一起要進(jìn)展一次別開生面的競賽，瞧，競賽的牌子都掛出來了，〔出示“比尾巴”字卡〕你知道它們要進(jìn)展什么競賽嗎？〔指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲?！尺@三個字你是在哪里生疏的？怎樣記住它們？

2．同學(xué)們，你們寵愛小動物嗎？你都寵愛哪些小動物？〔指名答復(fù)〕把你收集到的小動物圖片或玩具，呈現(xiàn)給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的?！蚕冉M內(nèi)溝通，再匯報?！澄覀儼堰@些小動物聚在一起，進(jìn)展“比尾巴”溝通會怎么樣？〔板書課題：比尾巴〕

二、對話平臺：

〔一〕初讀。

1．“比尾巴”大賽的工程都有哪些呢？〔出示文中六個問句?！?/p>

2．自由練讀問句，指導(dǎo)生疏問句，教師示范問句的讀法。

3．指名讀，開火車讀這六個問句?！擦粢鈱首x的評價?！?/p>

4．評比結(jié)果怎樣呢？請你翻開書找一找吧?！沧杂勺x文，邊讀邊畫誕生字?！?/p>

5．匯報?！沧x出六個陳述句?！?/p>

6．同座相互練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準(zhǔn)確的地方要相互幫助。

7．組內(nèi)4個小伙伴合作讀，相互評價，把課文讀通順。

〔二〕識字。

1．課件出示生字，問：這些字你生疏嗎？生疏哪個就讀哪個，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。

2．識偏旁“八”和“鳥”。

3．拿誕生字卡片組內(nèi)溝通識字方法。

4．請一名同學(xué)當(dāng)小教師，其它同學(xué)提問題，考考他怎樣識記這12個字?！舱{(diào)動學(xué)生的識字閱歷和積存，引導(dǎo)說出識記這些生字的方法?！?/p>

5．有哪些小動物參與了競賽？〔貼動物圖片或掛圖〕出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

6．你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？〔指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上?！?/p>

7．出示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。

〔三〕質(zhì)疑：

出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

〔四〕寫字。

1．出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。

2．指導(dǎo)觀看，這三個字的筆畫有哪些一樣的地方？〔學(xué)習(xí)筆畫：撇折，書空?！?/p>

3．這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。〔同桌溝通?！?/p>

4．學(xué)生匯報，教師依據(jù)學(xué)生觀看所得范寫?！病霸啤弊制浯喂P橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中?！?/p>

5．學(xué)生先描紅，再練寫?！步處焸€別指導(dǎo)。〕6．評議?！灿猛队俺尸F(xiàn)學(xué)生作品，評出最作品，嘉獎一顆閃光的小星?！?/p>

一年級語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計5

1、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕、學(xué)問與技能目標(biāo)

生疏12個生字，會寫“松”字。生疏筆畫“撇折”、“豎勾”，生疏三個偏旁“戶和“尸”。

〔2〕、過程與方法目標(biāo)

a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

b、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

〔3〕、情感與態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)寵愛動物的情感。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

〔1〕、生疏12個生字，會寫“松”個字。

〔2〕、在讀正確的根底上，讀好問話的語氣。

3、教學(xué)預(yù)備：課件、小動物的圖片。

教學(xué)設(shè)計：

一、課導(dǎo)入。

1、謎語熱身

小朋友們，寵愛猜謎語嗎？教師今日帶來幾個謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)？出示六個謎語PPT。

2、這些小動物今日也來到咱們班了，他們來干什么呢？翻開課本P83，來，一起告知教師，他們來干什么來了？請舉起敏捷的右手和教師一起書寫課題。〔板題〕

3、大家看這三個字有什么共同之處？〔有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴”師范讀“尾巴”。〕

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、初讀課文

競賽已經(jīng)開頭了，這么多小動物到底有哪些小動物參與競賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請大家翻開課本，假設(shè)遇到不生疏的生字，帶上拼音多讀幾遍〔學(xué)生答復(fù)的同時，師貼上相應(yīng)的圖片〕

2、識記生字

〔1〕通過加一加識記“公松巴把”；

〔2〕識記半包