2023幼兒園大班語言計劃（3篇）

2023幼兒園大班語言計劃我?班共有__?_個寶貝，?大部分即將?進入小學(xué)，?為給打好基?礎(chǔ).我以積?極的認真的?態(tài)度投入到?工作當中，?爭取得到更?好的成績。?因此，我結(jié)?合本班的情?況制定了本?學(xué)期的教學(xué)?計劃：一?、班級情況?分析;本?學(xué)期整個班?級幼兒面貌?是活潑向上?的;班級孩?子的語言表?達能力參差?不齊，有的?能說會道，?而有的則不?善于表達;?喜歡表演;?但存在著浮?躁、規(guī)則意?識不強、愛?大聲說話等?問題。二?、本學(xué)期幼?兒能力的培?養(yǎng)重點和措?施：1、?培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。大?班，是孩子?在幼兒園學(xué)?習(xí)生活的最?后一年，隨?后他們將進?小學(xué)。如何?讓孩子很好?地適應(yīng)小學(xué)?，為小學(xué)的?學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)??培養(yǎng)孩子?們良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是主?要的條件之?一。a：?與家長達成?共識，讓家?長明白良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的重要性。?我準備多與?家長聯(lián)系，?常和家長商?量孩子的一?些不良好因?素，如怎樣?培養(yǎng)孩子良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。b：?培養(yǎng)孩子看?書的能力與?愛看書的習(xí)?慣。每天讓?孩子看看書?，或者給他?講講故事，?通過這樣的?方式來培養(yǎng)?孩子看書的?興趣。2?、培養(yǎng)幼兒?的求知欲和?好奇心好奇?心是幼兒的?共同特點，?我們班的孩?子對事物感?興趣，他們?喜歡追根問?底，不但問?“這是什么?”，還要問?“為什么這?樣”。他們?的問題很廣?，表現(xiàn)出強?烈的求知欲?和認識興趣?。為了進一?步提高孩子?的求知欲和?好奇心，我?在活動中多?設(shè)計和孩子?有關(guān)的一些?智力活動和?興趣活動。?2、培?養(yǎng)幼兒的合?作行為。?合作是一種?基本的社會?技能，是一?個人適應(yīng)社?會所必備的?能力。作行?為是歲幼兒?年齡的增長?而逐步增加?的。在培養(yǎng)?幼兒的合作?行為時，首?先教孩子掌?握合作技能?，學(xué)會處理?合作時出現(xiàn)?的問題。班?上的孩子已?有了合作的?意識，但缺?乏合作的技?能。合作水?平較差，常?常會出現(xiàn)不?歡而散的情?況。因此，?我們將與孩?子一起討論?，協(xié)商如何?開展合作活?動;在合作?中出現(xiàn)問題?應(yīng)如何解決??我們還將?增加合作性?游戲，讓孩?子更好地學(xué)?會與同伴合?作。三.?教學(xué)目標和?要求1、?培養(yǎng)幼兒積?極、專注地?傾聽別人談?話的習(xí)慣，?能較迅速地?掌握別人談?話的主要內(nèi)?容，并從中?獲取有用的?信息。2?、鼓勵幼兒?主動地用普?通話與同伴?交流，態(tài)度?自然大方，?并能與同伴?分享感受。?3、指導(dǎo)?幼兒有重點?地講述實物?、圖片和情?景，突出講?述的中心內(nèi)?容。4、?培養(yǎng)幼兒喜?歡閱讀和創(chuàng)?作的習(xí)慣。?5、啟發(fā)?幼兒初步感?知文學(xué)作品?的語言和結(jié)?構(gòu)的藝術(shù)特?點，指導(dǎo)幼?兒不斷積累?文學(xué)語言，?嘗試在適當?的場合中運?用。6、?幫助幼兒聯(lián)?系個人已有?經(jīng)驗，想象?并創(chuàng)造性地?編構(gòu)故事情?節(jié)，學(xué)習(xí)仿?編詩歌和散?文。2023幼兒園大班語言計劃（二）本?學(xué)期根據(jù)教?材大綱的指?導(dǎo)我班教師?結(jié)合本班幼?兒年齡特點?及學(xué)習(xí)感受?，把語言領(lǐng)?域的培養(yǎng)定?為本學(xué)期的?重點培養(yǎng)方?向。培養(yǎng)?重點是以從?詞匯入手逐?步遞進使幼?兒能夠正確?的掌握量詞?、形容詞、?反義詞，并?在日常的生?活中完整的?對事物、情?感進行表述?。為了更?加系統(tǒng)的促?進大班幼兒?語言領(lǐng)域的?發(fā)展制定計?劃如下：?九月份：?1、幼兒傾?聽習(xí)慣的培?養(yǎng)。2、?使幼兒養(yǎng)成?讀書的好習(xí)?慣。3、?喜歡與他人?交往。4?、學(xué)會初步?理解幼兒文?學(xué)作品。?十月份：?1、詞匯：?幼兒學(xué)習(xí)形?容詞、量詞?，大班組以?海報的形式?將形容詞、?量詞公布出?去，與家長?形成互動，?為幼兒創(chuàng)造?良好的語言?環(huán)境，使幼?兒能夠更加?準確的使用?形容詞、量?詞，豐富幼?兒的詞匯量?。2、開?展“詞的擴?散”練習(xí)，?即在學(xué)習(xí)及?日?；顒又?以一個詞為?擴散點做組?詞造句的訓(xùn)?練，如“火?”——“火?車”“火箭?”引導(dǎo)幼兒?說出更多的?帶有“火”?字的詞。并?逐步向完整?的句子過渡?“爸爸帶我?去看火車展?覽”。十?一月份：?1、在本月?進行的家長?開放日的活?動中對語言?領(lǐng)域的培養(yǎng)?內(nèi)容進行展?示。2、?學(xué)習(xí)相反詞?。3、“?視態(tài)訓(xùn)練”?說話法由?：單一的動?作→分步表?述→完整連?續(xù)表述。?十二月份：?1、在幼?兒完整表述?的基礎(chǔ)上能?夠創(chuàng)造性的?使用詞匯并?對身邊的事?物進行描述?。2、開?展幼兒謎語?大賽，把幼?兒原創(chuàng)的謎?語寫在彩紙?上制作成燈?謎的形式，?請幼兒家長?猜一猜。?以上是__?_月份大班?組的月計劃?，在此基礎(chǔ)?上在幼兒的?一日生活中?還滲透以下?環(huán)節(jié)：1?、報菜譜?：幼兒根據(jù)?幼兒園當天?的食譜在三?餐的時候進?行播報，即?培養(yǎng)了幼兒?不挑食的好?習(xí)慣，又有?意識的促進?家長對幼兒?園伙食情況?的了解。?2、娃娃?報新聞：可?采用讀報、?說報、剪報?的形式讓幼?兒同家長把?要播報的新?聞?wù)沓鰜?拿到幼兒園?進行播報。?3、天?氣預(yù)報員：?幼兒可通過?收看天氣預(yù)?報的形式，?紀錄下第二?天的天氣情?況，并為其?他幼兒進行?播報。上?述是大班語?言領(lǐng)域的發(fā)?展計劃，大?班組將嚴格?按照計劃對?幼兒進行培?養(yǎng)，但在具?體實施的階?段如發(fā)現(xiàn)不?足隨時進行?調(diào)整，以便?對使幼兒語?言領(lǐng)域得到?更好的發(fā)展?。2023幼兒園大班語言計劃（三）一、?班級情況分?析：本班?___名幼?兒，男__?_名，女生?___名，?大多數(shù)幼兒?活潑開朗，?在經(jīng)過兩年?的幼兒園學(xué)?習(xí)生活，幼?兒已養(yǎng)成了?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣，?生活自理能?力及安全保?護意識較之?也有一定的?提高。幼?兒能積極參?加各項活動?，主動與人?交往，并正?確使用禮貌?用語，在各?領(lǐng)域也有較?好的發(fā)展。?如在語言方?面：幼兒能?主動,積極?地與同伴交?流,較清楚?的說出自己?的想法和感?受，大多數(shù)?幼兒語言比?較完整,流?暢,用詞比?較準確.喜?歡翻閱圖書?，對故事，?圖書的內(nèi)容?感興趣，會?用普通話與?人交流;在?科學(xué)領(lǐng)域：?幼兒能對身?邊常見事物?和現(xiàn)象的變?化規(guī)律感興?趣，并運用?多種感官方?式進行探索?活動;能理?解10以內(nèi)?數(shù)的實數(shù)意?義及數(shù)量關(guān)?系;喜歡種?植，飼養(yǎng)等?活動。在?藝術(shù)領(lǐng)域：?幼兒能運用?自己喜歡的?方式進行富?有個性的藝?術(shù)表現(xiàn)活動?;能初步感?受周圍生活?中美好的人?，事，物和?藝術(shù)的美，?并能大膽的?在同伴面前?表演。但由?于全班幼兒?發(fā)展不平衡?，還存在以?下幾方面的?問題：_?__部分幼?兒個性好強?，自我為中?心，不懂的?相互謙讓，?不能用正確?的方法解決?與同伴的糾?紛。2、?操作常規(guī)：?有個別幼兒?在進行操作?活動時不能?較好的控制?音量及收拾?玩具。3?、傾聽能力?：部分幼兒?傾聽能力差?，在同伴或?老師講述時?，注意力不?集中。4?、部分幼兒?膽小,怕生?,不夠自信?,大膽的表?達自己的想?法及需求.?5、王貝?貝、楊素新?、高華等幼?兒比較好動?，散漫，聽?信號能力差?，時常需要?教師提醒督?促。6、?一小部分幼?兒吃飯速度?慢,出現(xiàn)挑?食,偏食的?飲食不良習(xí)?慣.針對?以上情況，?我們班二位?老師將繼續(xù)?依據(jù)《綱要?》、《指南?》精神及年?段工作計劃?，結(jié)合本班?幼兒實際情?況，擬訂本?學(xué)期班級工?作計劃。?二、教學(xué)目?標：1、?幼兒傾聽習(xí)?慣的培養(yǎng)。?2、使幼?兒養(yǎng)成讀書?的好習(xí)慣。?3、喜歡?與他人交往?。4、學(xué)?會初步理解?幼兒文學(xué)作?品。三、?在全面的基?礎(chǔ)上，本班?想突破的新?特色：(?一)興趣?閱讀特色?(二)觀?察、講述、?繪畫特色?四、具體實?施措施:?1、求實。?就是要聯(lián)系?實際，認真?研究學(xué)情，?根據(jù)幼兒的?實際來教學(xué)?。教得實?，學(xué)得才實?。這就需要?每一位教師?到幼兒中去?，用愛心觀?察、分析、?了解幼兒，?了解幼兒的?需要，并根?據(jù)幼兒的特?點，塑造出?易于和幼兒?溝通、理解?的"文本"?。2、求?活，是指教?師應(yīng)充分發(fā)?揮教學(xué)機智?，靈活駕馭?教學(xué)過程。?教師必須?明確，教學(xué)?的根本目的?不是讓幼兒?簡單地學(xué)習(xí)?現(xiàn)成的結(jié)論?，而是教會?幼兒如何獨?立思考問題?，特別是教?會幼兒合乎?邏輯地思考?問題。并盡?可能做到以?教師對文學(xué)?作品的熱愛?、理解、創(chuàng)?造，將幼兒?引入一種學(xué)?習(xí)情境，充?分聯(lián)系和適?應(yīng)幼兒已有?的經(jīng)驗，拋?出一些富有?啟發(fā)性的問?題給幼兒，?讓他們在探?究和解決問?題的過程中?搜尋、撿拾?、吸吶知識?的營養(yǎng)，充?實自己，鍛?煉思維，發(fā)?展能力。此?外，教師還?應(yīng)善于觀察?幼兒的反應(yīng)?，全面掌握?幼兒的反饋?信息，不斷?調(diào)整教學(xué)。?3、求新?，確立創(chuàng)新?的教學(xué)觀。?構(gòu)建多維互?動的創(chuàng)新教?學(xué)體系，以?啟發(fā)討論、?探索、質(zhì)疑?、爭論、搜?集信息、自?主學(xué)習(xí)為教?學(xué)的基本形?式，重視幼?兒的預(yù)期性?和參與性，?倡導(dǎo)培養(yǎng)幼?兒充分調(diào)動?已有的經(jīng)驗?，充分占有?資源，采取?