大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃愉快的?寒假已經(jīng)過?去，新的一?個(gè)學(xué)期已經(jīng)?來(lái)臨。在新?的學(xué)期里，?作為大班班?主任的我們?對(duì)班級(jí)的工?作進(jìn)行計(jì)?劃如下：?一、情況分?析大班生?活經(jīng)歷一個(gè)?學(xué)期后，我?班孩子在各?個(gè)方面都有?很大的的進(jìn)?步，比如生?活動(dòng)自理能?力增強(qiáng)，手?工制作更有?創(chuàng)意及美觀?，與朋友相?處更和諧，?安全意識(shí)更?強(qiáng)等等。本?學(xué)期我班共?有___名?幼兒，孩子?在教育發(fā)展?過程中存在?很多不足，?比如：學(xué)習(xí)?時(shí)有些孩子?注意力不集?中，很喜歡?說閑話;寫?字時(shí)有些孩?子筆順會(huì)出?錯(cuò)，正確的?坐姿會(huì)忽略?，要老師經(jīng)?常提醒，沒?有養(yǎng)成習(xí)慣?;個(gè)別孩子?學(xué)習(xí)能力跟?不上等等。?二、班級(jí)?教學(xué)工作?(1)三月?份進(jìn)行“三?八”主題教?育活動(dòng)，讓?孩子通過教?育了解“三?八”節(jié)的由?來(lái)，更加尊?重自己的媽?媽，婆婆，?奶奶等，并?會(huì)在節(jié)日里?向他們道賀?，送小禮物?等。(2?)結(jié)合清明?節(jié)，開展向?英雄人物學(xué)?習(xí)的活動(dòng)。?進(jìn)行“清明?故事會(huì)”故?事大賽活動(dòng)?。(3)?創(chuàng)設(shè)主題活?動(dòng)墻。根據(jù)?園里的要求?對(duì)三個(gè)主題?進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，利用孩?子的作品，?家長(zhǎng)的合作?把主題環(huán)境?布置好，使?孩子在布置?的過程中感?受主人公的?意識(shí)，對(duì)自?己作品能上?墻感覺自豪?，激發(fā)孩子?學(xué)習(xí)的積極?性及家長(zhǎng)的?參與熱情。?(4)做?好小朋友的?安全教育工?作。利用安?全教育光盤?，教師的語(yǔ)?言講解，小?朋友情境表?演等方法對(duì)?孩子們加強(qiáng)?安全教育。?使大家懂安?全，生活中?會(huì)注意安全?，遇到危險(xiǎn)?能夠利用學(xué)?到的安全知?識(shí)求救，避?險(xiǎn)，逃生等?。結(jié)合“安?全日”開展?一次安全情?境表演活動(dòng)?。(5)?繼續(xù)進(jìn)行每?周一星評(píng)選?活動(dòng)。評(píng)選?的內(nèi)容主要?是說、唱、?跳三方面，?說可以是述?說一件有趣?的事，講故?事，朗誦兒?歌;唱是能?大方聲音響?亮有感情地?演唱歌曲;?跳是能為大?家表演舞蹈?，表演歌等?。為幼兒創(chuàng)?設(shè)表現(xiàn)自我?的機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)幼兒大膽?表現(xiàn)自己的?能力，繼續(xù)?展示自己的?風(fēng)彩。(?6)注重對(duì)?小朋友的拼?音，識(shí)字，?寫字教學(xué)。?為了讓孩子?將來(lái)更好地?適應(yīng)小學(xué)的?生活，根據(jù)?自己了解的?小學(xué)教育情?況，對(duì)拼音?，寫字的進(jìn)?程進(jìn)行了調(diào)?整，拼音學(xué)?完韻母后還?要進(jìn)行簡(jiǎn)單?的拼讀練習(xí)?;寫字的內(nèi)?容更多一些?，難度加大?，一些筆畫?多的字也有?所接觸。?(7)“六?一”期間進(jìn)?行慶“六一?”展示活動(dòng)?，把班上的?特色做成展?版向家長(zhǎng)進(jìn)?行一次展示?。(8)?開展評(píng)比“?紅花幼兒”?，“識(shí)字大?王”的活動(dòng)?。從評(píng)比中?找到自己的?不足，激發(fā)?自己向別人?學(xué)習(xí)，并會(huì)?很高興地向?別人鼓掌祝?賀。(9?)學(xué)期結(jié)束?時(shí)進(jìn)行“畢?業(yè)典禮”活?動(dòng)。讓每個(gè)?孩子上臺(tái)表?演，把自己?最美的歌聲?，舞姿，笑?容展示給大?家看，給孩?子及家長(zhǎng)留?下美好的回?憶。三、?家長(zhǎng)工作?繼續(xù)以熱情?主動(dòng)、耐心?的態(tài)度與每?位家長(zhǎng)交流?，爭(zhēng)取每位?家長(zhǎng)的支持?、理解與合?作。(1?)開學(xué)初進(jìn)?行主題為“?如何做好幼?小銜接”家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)宣傳幼兒?園在這方面?的準(zhǔn)備工作?及討論家長(zhǎng)?如何做好這?方面的工作?，使孩子通?過這個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)生活?后順利地過?度到小學(xué)的?生活。(?2)管理好?家長(zhǎng)園地。?每周一貼出?本周的教學(xué)?工作計(jì)劃;?把孩子學(xué)的?拼音，漢字?，聽的故事?，學(xué)的數(shù)學(xué)?等相關(guān)內(nèi)容?貼出供家長(zhǎng)?參考，以便?更好的輔導(dǎo)?孩子;貼出?家長(zhǎng)密切關(guān)?心的問題及?解決方法方?面的文章供?家長(zhǎng)學(xué)習(xí)等?等。讓家園?園地真正起?到家園共育?的作用，起?到架設(shè)家園?之間的橋梁?作用，共同?對(duì)孩子進(jìn)行?教育。(?4)繼續(xù)做?好《幼兒成?長(zhǎng)記錄》的?交流工作。?(5)學(xué)?期結(jié)束期間?請(qǐng)家長(zhǎng)參加?幼兒的“畢?業(yè)典禮”?。使每位家?長(zhǎng)能體會(huì)到?孩子已長(zhǎng)大?了，并開心?地從老師手?中接過孩子?，為他們就?要成為小學(xué)?生感到自豪?。四、班?級(jí)特色繼?續(xù)辦好班級(jí)?特色——捏?橡皮泥。這?個(gè)學(xué)期注重?捏“立體”?的東西。培?養(yǎng)孩子觀查?生活的能力?，并把生活?中的經(jīng)驗(yàn)大?膽地用到創(chuàng)?作泥塑作品?中來(lái)。每次?活動(dòng)后還是?要繼續(xù)保持?收拾好橡皮?泥的習(xí)慣。?把孩子好的?作品拍下來(lái)?，放到班級(jí)?網(wǎng)站管里的?班級(jí)特色中?去，并提醒?孩子去看，?向家長(zhǎng)小朋?友介紹自己?的作品，感?受創(chuàng)作帶來(lái)?的快樂心情?。大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（二）針對(duì)本?年段幼兒實(shí)?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，本學(xué)期我?們將繼續(xù)注?重幼兒良好?的行為習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，現(xiàn)?將本學(xué)期年?段工作制定?如下：一?、日常保教?工作本學(xué)?期是大班幼?兒在園的最?后一個(gè)學(xué)期?，也是入小?學(xué)前最關(guān)鍵?的一學(xué)期，?我們將以幼?小銜接作為?本學(xué)期的保?教工作重點(diǎn)?，繼續(xù)全面?提高保教質(zhì)?量，合理地?安排幼兒一?日活動(dòng)，讓?幼兒在快樂?中學(xué)習(xí)，在?快樂中發(fā)展?，從而使幼?兒順利地完?成由幼兒園?到小學(xué)的過?渡，適應(yīng)小?學(xué)生活，真?正的做到保?教并重。?1、能主動(dòng)?積極地傾聽?別人談話，?用普通話與?同伴交流，?態(tài)度自然大?方，會(huì)用輪?流的方式交?談;有一定?的前閱讀能?力。(1?)繼續(xù)為幼?兒提供普通?話的語(yǔ)言交?往環(huán)境，在?日常生活中?繼續(xù)為幼兒?提供自由交?流、表述的?機(jī)會(huì)和條件?。首先開展?有趣的聽說?游戲活動(dòng)，?讓幼兒在游?戲中按照一?定的規(guī)則練?習(xí)口頭語(yǔ)言?，在活動(dòng)時(shí)?教師將注重?幼兒傾聽能?力的培養(yǎng)，?要求幼兒在?同伴間交談?要安靜傾聽?，不隨便打?斷別人的談?話;其次改?進(jìn)看圖講述?、情境講述?等講述活動(dòng)?的教學(xué)形式?。從原來(lái)的?集體集中，?適當(dāng)安排小?組集中，讓?幼兒更大膽?放開地說出?自己的見解?，又使幼兒?在交往中培?養(yǎng)一定的傾?聽能力;最?后充分利用?家長(zhǎng)資源，?讓家長(zhǎng)了解?家庭是孩子?學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?重要場(chǎng)所，?從而充分利?用家庭教育?的有利因素?，不斷強(qiáng)化?家庭中語(yǔ)言?教育，如：?在家里利用?飯前飯后、?入睡前后，?與幼兒傾聽?、欣賞一些?優(yōu)美的散文?、故事等文?學(xué)作品，在?幼兒欣賞時(shí)?提一些問題?，供幼兒在?傾聽時(shí)思考?，幫助他們?理解作品內(nèi)?容。(2?)幼兒馬上?就要入小學(xué)?了，具備一?定的前閱讀?能力是十分?必要的，我?們將利用圖?書、繪畫為?幼兒創(chuàng)設(shè)書?面語(yǔ)言學(xué)習(xí)?情景，多鼓?勵(lì)幼兒經(jīng)常?將自己喜歡?的書帶到幼?兒園與其他?幼兒分享，?在幼兒閱讀?過程中，結(jié)?合《字寶寶?》課程，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)讀?一些簡(jiǎn)單的?漢字，逐步?幫助幼兒養(yǎng)?成喜歡閱讀?的良好習(xí)慣?。2、(?1)學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)的數(shù)?及加減，認(rèn)?識(shí)空間和時(shí)?間為幼兒?提供一定的?活動(dòng)空間，?提供豐富的?，具有適宜?結(jié)構(gòu)的可操?作性的材料?，支持幼兒?的操作活動(dòng)?。以集體、?小組的活動(dòng)?形式讓幼兒?進(jìn)行學(xué)習(xí)活?動(dòng)。在集體?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，對(duì)于有些?的數(shù)學(xué)知識(shí)?、技能，教?師應(yīng)直接教?給幼兒，而?有些數(shù)學(xué)關(guān)?系幼兒難以?獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和?感知，我們?將設(shè)計(jì)一定?的情景，引?導(dǎo)幼兒觀察?，提出問題?讓幼兒思考?，從而啟發(fā)?幼兒運(yùn)用已?有的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)，去解決?問題，獲得?新的知識(shí);?在小組活動(dòng)?中，我們將?注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)?角活動(dòng)，如?在區(qū)角活動(dòng)?中提供給幼?兒充足的時(shí)?間，讓幼兒?在擺弄、操?作的過程中?充分的感知?、體驗(yàn)、探?索，鼓勵(lì)幼?兒與同伴展?開交流、相?互討論，學(xué)?習(xí)同伴解決?問題的策略?，糾正錯(cuò)誤?，共同游戲?;同時(shí)，讓?家長(zhǎng)利用日?常生活活動(dòng)?的情景和一?些偶發(fā)事件?，如散步，?外出游玩中?的情景、事?情，引導(dǎo)幼?兒注意和關(guān)?心周圍環(huán)境?中物體的數(shù)?量和形狀，?物體在空間?的位置、時(shí)?間的長(zhǎng)短和?更替等，引?發(fā)和激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)“數(shù)?學(xué)”的興趣?。(2)?引導(dǎo)幼兒積?極探索周圍?生活中常見?的自然現(xiàn)象?，能自己發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、尋?求答案。?為幼兒創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?心理環(huán)境，?提供豐富的?科學(xué)探索類?的玩具和材?料，讓幼兒?在玩中體會(huì)?科學(xué)現(xiàn)象。?在一日活動(dòng)?中開展科學(xué)?游戲活動(dòng)、?角落科學(xué)活?動(dòng)、種植飼?養(yǎng)活動(dòng)等科?學(xué)活動(dòng)，如?：科學(xué)游戲?活動(dòng)，提供?一些材料或?玩具，讓幼?兒通過參與?一定規(guī)則、?有趣的玩耍?和操作活動(dòng)?，獲取有關(guān)?的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?;又如：種?植飼養(yǎng)活動(dòng)?，利用年段?自然角開展?一些小小的?種植、飼養(yǎng)?活動(dòng)，引導(dǎo)?幼兒通過反?復(fù)的觀察、?探索、獲取?有關(guān)大自然?的豐富經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，利?用家長(zhǎng)資源?，鼓勵(lì)家長(zhǎng)?多帶幼兒走?向大自然，?利用外出散?步，參觀、?游覽的機(jī)會(huì)?讓幼兒在輕?松、愉快的?氣氛中生動(dòng)?的了解一些?科學(xué)知識(shí)。?3、喜歡?參與各種藝?術(shù)活動(dòng)，大?膽表現(xiàn)自己?的情感和體?驗(yàn)。為幼?兒提供寬松?、自由與近?期教育內(nèi)容?相適宜的環(huán)?境。以集體?、小組、個(gè)?別的活動(dòng)形?式鼓勵(lì)幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動(dòng)，如指導(dǎo)?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時(shí)尊?重每個(gè)幼兒?的想法和創(chuàng)?造，肯定和?接納他們獨(dú)?特的審美感?受和表現(xiàn)形?式，放手讓?幼兒去想象?和創(chuàng)造;最?后利用社區(qū)?資源，讓家?長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼?兒參加有特?色的民間藝?術(shù)活動(dòng)，讓?幼兒在欣賞?中不斷地提?高。4、?保持個(gè)人衛(wèi)?生，并能注?意到周圍環(huán)?境的衛(wèi)生，?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力。?創(chuàng)設(shè)“自理?”的條件和?環(huán)境，在日?常生活環(huán)節(jié)?中滲透教育?，教育幼兒?學(xué)會(huì)自己的?事情自己做?：整理衣服?，保持儀表?整潔;手臟?、臉臟后能?及時(shí)清洗;?會(huì)做餐后、?午睡活動(dòng)后?的簡(jiǎn)單整理?工作;有獨(dú)?立生活能力?，并將根據(jù)?日常生活環(huán)?節(jié)反復(fù)地對(duì)?幼兒加以提?醒，讓幼兒?進(jìn)一步地養(yǎng)?成良好生活?衛(wèi)生習(xí)慣和?生活自理能?力，同時(shí)，?要求家長(zhǎng)在?家庭中有目?的的讓孩子?自己整理東?西。收拾自?己的教具、?學(xué)具，整理?書包等;此?外，可讓孩?子做一些簡(jiǎn)?單的家務(wù)事?，如：拖地?、擦桌子、?擇菜等，鍛?煉孩子的動(dòng)?手能力，這?樣幼兒在老?師和家長(zhǎng)的?共同努力下?，在入學(xué)以?前就會(huì)做很?多事，自理?能力有所增?強(qiáng)，孩子在?入小學(xué)后也?就能很快適?應(yīng)小學(xué)的集?體生活。?5、能主動(dòng)?地與同伴進(jìn)?行有效的交?往、合作與?分享，能解?決交往和合?作過程中出?現(xiàn)的問題。?幼兒入學(xué)?后，即將進(jìn)?入新的“大?家庭”，重?新建立新的?人際關(guān)系，?接受新老師?，結(jié)交新朋?友，而能否?很快融入新?集體與老師?同學(xué)和睦相?處，則有賴?于一定的與?人交往的能?力。本學(xué)期?，我們將繼?續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松?、和諧的交?往環(huán)境，為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動(dòng)的機(jī)會(huì)和?條件，并加?以指導(dǎo)，培?養(yǎng)幼兒交往?的技能，并?給幼兒提供?自由活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，支持?幼兒自主地?選擇、計(jì)劃?活動(dòng)，引導(dǎo)?、鼓勵(lì)幼兒?從多方面和?多角度解決?問題，幫助?幼兒積累成?功的經(jīng)驗(yàn);?并請(qǐng)家長(zhǎng)配?合在家庭生?活中引導(dǎo)幼?兒從小事做?起，如：教?孩子學(xué)會(huì)謙?虛、有禮貌?，不與小朋?友搶玩具，?不大聲喧嘩?，不與小伙?伴搶玩具等?等。這些事?情看起來(lái)很?小，但卻有?利于創(chuàng)造出?友好合作的?氛圍，有利?于增強(qiáng)幼兒?的交往能力?。二、家?長(zhǎng)、社區(qū)工?作1、期?初對(duì)幼兒進(jìn)?行全面家訪?，與家長(zhǎng)交?流幼兒在家?，在園的學(xué)?習(xí)生活情況?，同時(shí)了解?家長(zhǎng)的教育?觀、需求。?2、根據(jù)?家訪情況召?開年段家長(zhǎng)?會(huì)，向家長(zhǎng)?介紹本學(xué)期?的教學(xué)重點(diǎn)?“如何做好?幼小銜接”?工作，并針?對(duì)年段幼兒?具體情況向?家長(zhǎng)交換意?見和建議，?使家園教育?步調(diào)一致。?3、繼?續(xù)辦好“家?長(zhǎng)學(xué)?！?，?每月通過“?家園聯(lián)系冊(cè)?”向家長(zhǎng)反?饋幼兒的表?現(xiàn)情況，并?提出需要家?長(zhǎng)配合的事?項(xiàng)和要求，?其次利用各?班級(jí)家園聯(lián)?系欄上向家?長(zhǎng)提供最新?幼教資訊及?主題進(jìn)展情?況，不斷地?提高家長(zhǎng)家?庭教育意識(shí)?和質(zhì)量，再?次以豐富多?彩“親子活?動(dòng)”、“家?長(zhǎng)開放日”?等活動(dòng)促進(jìn)?家園溝通，?從而提高家?長(zhǎng)教養(yǎng)水平?。4、?配合園部辦?好“家園報(bào)?”，使家長(zhǎng)?更加了解園?部工作，爭(zhēng)?取得到每個(gè)?家長(zhǎng)的理解?和認(rèn)可。?5、充分?利用家長(zhǎng)資?源，收集各?種廢舊材料?，豐富幼兒?游戲材料。?三、本學(xué)?期月工作計(jì)?劃安排表?二月份制?定本學(xué)期的?工作計(jì)劃。?召開家長(zhǎng)?會(huì)，想家長(zhǎng)?開展工作安?排與幼兒銜?接工作的宣?傳教育。?三月份開?展“三八婦?女節(jié)”節(jié)日?教育活動(dòng)。?開展繪畫?活動(dòng)，讓幼?兒實(shí)際實(shí)現(xiàn)?“我是媽媽?的好幫手”?。四月份?開展“清?明節(jié)”教育?活動(dòng)。開?展早操比賽?。五月份?開展“勞?動(dòng)節(jié)教育活?動(dòng)”進(jìn)行?園級(jí)唱歌比?賽。六月?份進(jìn)行跳?繩比賽活動(dòng)?。本學(xué)期?工作目標(biāo)：?本著教育是?基于生命的?事業(yè)，立足?教育質(zhì)量是?我園的生命?之本;注重?教育資源的?建設(shè)，將用?于孩子并扎?扎實(shí)實(shí)促進(jìn)?孩子發(fā)展;?以新知識(shí)觀?建構(gòu)新的課?程理念，推?動(dòng)深化我園?課程改革;?珍惜幼兒生?命，注重幼?兒安全;重?視每天的日?常工作，立?足于日常工?作來(lái)凸顯教?師及全員的?素質(zhì);強(qiáng)化?良性競(jìng)爭(zhēng)，?倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，落實(shí)以?兒童發(fā)展為?本。一、?園務(wù)工作計(jì)?劃要點(diǎn)(?一)加強(qiáng)政?治理論學(xué)習(xí)?，深入幼教?改革，建立?科學(xué)人本的?管理機(jī)制，?營(yíng)造健康和?諧、向上、?創(chuàng)新的人文?氛圍(二?)以新知識(shí)?觀建構(gòu)新理?念，理解并?實(shí)施“支架?式教學(xué)”，?進(jìn)一步深化?我園課程改?革1、抓?住課程理論?研究切入點(diǎn)?。要點(diǎn)為：?第一、本?學(xué)期，課程?研究注重在?新知識(shí)觀指?導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)?幼兒對(duì)知識(shí)?的主動(dòng)建構(gòu)?，關(guān)注幼兒?的以往經(jīng)驗(yàn)?，貼近幼兒?的實(shí)際生活?。第二、?加強(qiáng)教師教?學(xué)策略改進(jìn)?。實(shí)施“支?架式教學(xué)”?，即肯定兒?童學(xué)習(xí)是一?個(gè)主動(dòng)過程?，兒童原有?經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?水平是學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，同時(shí)?，強(qiáng)調(diào)教師?必須不斷提?出挑戰(zhàn)性任?務(wù)和提供必?要的支持，?并幫助兒童?不斷地借助?支持到擺脫?支持，逐漸?達(dá)到獨(dú)立完?成任務(wù)的水?平，這即成?為教育者的?支架行為。?2、學(xué)期?教科研重點(diǎn)?：(1)?繼續(xù)上學(xué)期?開展的“浸?入式英語(yǔ)教?學(xué)”實(shí)驗(yàn)課?題，在教授?專家指導(dǎo)下?，進(jìn)行深入?一步的探索?和研究，加?強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)園?的交流觀摩?探討活動(dòng)。?使浸入式英?語(yǔ)教學(xué)效果?有突破性進(jìn)?展，使孩子?得到有效發(fā)?展。(2?)繼上學(xué)期?“奧爾夫音?樂教學(xué)法”?對(duì)全體教師?培訓(xùn)后，本?學(xué)期建立奧?爾夫音樂教?學(xué)研究小組?，進(jìn)行奧爾?夫教研教學(xué)?研究、觀摩?，引領(lǐng)兒童?進(jìn)行藝術(shù)體?驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)?作。3、?切實(shí)開展日?常教育教學(xué)?活動(dòng)，凸現(xiàn)?教育教學(xué)質(zhì)?量的不斷提?高。(1?)各班深入?主題探究教?學(xué)活動(dòng)。?(2)開展?針對(duì)性強(qiáng)，?與主題結(jié)合?的豐實(shí)的社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?。(3)?學(xué)期中進(jìn)行?全體教師教?學(xué)觀摩研討?活動(dòng)。(?4)對(duì)家長(zhǎng)?進(jìn)行一次教?學(xué)開放日活?動(dòng)。(5?)舉行生動(dòng)?新穎、幼兒?喜愛的“六?一”大型活?動(dòng)。(6?)做好幼小?銜接工作，?完成大班畢?業(yè)典禮工作?。(三)?珍惜幼兒生?命，將安全?工作放在第?一位(四?)切實(shí)做好?衛(wèi)生保健及?后勤工作?二、主要活?動(dòng)安排1?、加強(qiáng)預(yù)防?“非典”“?禽流感”衛(wèi)?生宣傳及衛(wèi)?生消毒工作?，組織全面?的衛(wèi)生消毒?清理工作。?2、完成?奧爾夫音樂?教研組的建?立，開展奧?爾夫音樂教?研活動(dòng)。?3、繼續(xù)探?究“浸入式?英語(yǔ)”課題?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，?取得課題組?專家的指導(dǎo)?。4、組?織家長(zhǎng)開放?日活動(dòng)。?5、開展幼?兒社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。6?、組織慶“?六一”幼兒?園大型活動(dòng)?。7、做?好大班級(jí)幼?小銜接工作?。8、完?成大班幼兒?畢業(yè)及畢業(yè)?典禮工作。?大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（三）經(jīng)過了一?個(gè)寒假，孩?子們又重新?回到幼兒園?。幼兒從大?班上學(xué)期到?大班下學(xué)期?，不僅個(gè)頭?長(zhǎng)高了，各?方面的能力?也有了不同?水平的提高?。本班幼兒?經(jīng)過幼兒園?兩年多的學(xué)?習(xí)，已初步?養(yǎng)成了許多?良好的生活?習(xí)慣，而且?還具備了初?步的獨(dú)立生?活能力和尊?敬老師、團(tuán)?結(jié)同學(xué)，誠(chéng)?實(shí)大方等各?種文明行為?，也有了相?當(dāng)?shù)拿鞅媸?非的能力。?為了更好地?教育、培養(yǎng)?幼兒，使他?們的身心得?到更加更加?全面的發(fā)展?。針對(duì)本年?段幼兒實(shí)際?情況及部分?幼兒存在的?不足之處，?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)期?工作計(jì)劃擬?定如下：?一、日常生?活習(xí)慣方面?1、學(xué)會(huì)?清理個(gè)人衛(wèi)?生，并保持?儀表整潔、?大方。2?、小朋友之?間應(yīng)該團(tuán)結(jié)?友愛、互相?謙讓、禮貌?待人，不惹?事生非。?3、遇到事?情應(yīng)多用腦?子想一想，?還要去試一?試，盡量自?己想辦法解?決。4、?進(jìn)一步提高?幼兒明辨是?非的能力。?二、教育?注意全面發(fā)?展，面向全?體幼兒，注?意個(gè)別差異?，不對(duì)任何?一個(gè)孩子存?在偏見每?一個(gè)孩子都?希望得到老?師的表?yè)P(yáng)，?所以老師不?能吝嗇自己?的表?yè)P(yáng)，哪?怕是一句小?小的夸獎(jiǎng)也?能讓孩子興?奮上一整天?。但是如果?孩子犯了不?可彌補(bǔ)的錯(cuò)?誤時(shí)，教師?就應(yīng)該視情?況給予相應(yīng)?的懲罰，以?此來(lái)讓幼兒?明確什么事?情能做，什?么事情不能?做，為他們?的將來(lái)打基?礎(chǔ)。教師在?對(duì)幼兒進(jìn)行?教育時(shí)，必?須注意體、?智、德、美?全面發(fā)展，?絕不能把早?期教育片面?地理解為智?育。以上?幾方面是相?互聯(lián)系、相?互滲透、相?互促進(jìn)的，?不可偏廢，?我們對(duì)幼兒?的教育應(yīng)綜?合考慮到各?個(gè)方面。本?班有個(gè)別幼?兒他們的自?制能力較差?，上課常常?不能專心聽?講，課后也?常常惹事生?非，是些使?老師頭疼的?孩子。為了?改變這些，?首先要做好?幼兒的思想?工作，使幼?兒了解幼兒?園各項(xiàng)活動(dòng)?的重要性，?然后使用觀?察法、游戲?法等不斷激?發(fā)幼兒的興?趣，使其積?極主動(dòng)地參?加各項(xiàng)活動(dòng)?。我們對(duì)孩?子既要關(guān)心?愛護(hù)，也要?嚴(yán)格要求，?但愛和嚴(yán)都?要適可而止?。本學(xué)期?本班幼兒?34名;?老生___?名;新生_?__名?？?的來(lái)看：幼?兒在生活自?理能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?都有了較大?進(jìn)步，非常?是在體能、?語(yǔ)言表達(dá)、?社會(huì)交往、?邏輯思維能?力方面表現(xiàn)?較為突出。?但是班級(jí)幼?兒因?yàn)槟挲g?相差較大，?男女比率不?均勻，造成?了幼兒間能?力相差較大?、班級(jí)常規(guī)?有待繼續(xù)培?養(yǎng)的局面。?鑒于以上不?足，本學(xué)期?，我們把幼?兒入學(xué)預(yù)備?工作做為本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)，加強(qiáng)?幼兒前閱讀?、前書寫的?練習(xí)，將學(xué)?前的預(yù)備工?作與主題探?究活動(dòng)、各?學(xué)科教學(xué)有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?，為幼兒進(jìn)?入學(xué)前班打?好基礎(chǔ)。?1、加強(qiáng)幼?兒學(xué)習(xí)與安?全方面的知?識(shí)(1)?在日?；顒?dòng)?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書?、寫字、握?筆姿勢(shì)，同?時(shí)，讓幼兒?懂得保護(hù)好?自己的眼睛?及各種感覺?器官。(?2)注重安?全方面教育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈，走人行?道;有困難?找警察，記?住各種急救?電話;知道?不能玩水、?玩火，玩電?。2、培?養(yǎng)幼兒獨(dú)立?生活能力。?3、學(xué)習(xí)?方面的預(yù)備?：(1)?培養(yǎng)孩子學(xué)?習(xí)方面的動(dòng)?手操作能力?：本學(xué)期，?結(jié)合主題模?擬學(xué)校要求?讓幼兒學(xué)習(xí)?有關(guān)的常規(guī)?知識(shí)：學(xué)習(xí)?整理自己的?書包、愛護(hù)?并看管好自?己的物品，?學(xué)會(huì)使用剪?刀、鉛筆刀?、橡皮、和?其它學(xué)習(xí)工?具。(2?)培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：首先?，請(qǐng)家長(zhǎng)配?合幼兒園，?讓幼兒養(yǎng)成?遵守作息時(shí)?間的習(xí)慣，?如：不遲到?早退、不隨?便請(qǐng)假等。?其次，在?教學(xué)活動(dòng)中?讓幼兒養(yǎng)成?愛想、愛問?和認(rèn)真回答?問題、注重?傾聽的習(xí)慣?;再有，培?養(yǎng)幼兒正確?地握筆寫字?、看書、讀?書的習(xí)慣;?還有，通過?適當(dāng)?shù)牟贾?作業(yè)培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識(shí)，游戲、?活動(dòng)中加強(qiáng)?幼兒規(guī)則意?識(shí)的培養(yǎng)。?三、班級(jí)?日常工作?(1)本學(xué)?期，我們將?繼續(xù)根據(jù)幼?兒的意愿進(jìn)?行主題活動(dòng)?，并及時(shí)抓?住幼兒的愛?好點(diǎn)，為下?一步的活動(dòng)?提供依據(jù)。?主題的展示?、活動(dòng)設(shè)計(jì)?、材料調(diào)整?要適合大班?幼兒的特點(diǎn)?，更多的體?現(xiàn)幼兒的參?與性和主體?地位，培養(yǎng)?幼兒的主動(dòng)?性學(xué)習(xí)和探?究性學(xué)習(xí)。?(2)在?顯現(xiàn)班級(jí)教?育教學(xué)特色?的同時(shí)，搞?好區(qū)角的設(shè)?置和開展好?區(qū)角活動(dòng)保?證幼兒主動(dòng)?性.積極性?.創(chuàng)造性充?分地發(fā)揮。?四、衛(wèi)生?保健工作?(1)做好?衛(wèi)生消毒工?作，防止傳?染病流行。?(2)對(duì)?幼兒進(jìn)行安?全教育，把?握一些基本?的安全常識(shí)?，避免出現(xiàn)?安全事故。?(3)做?好日常保健?工作，保證?幼兒健康成?長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別體弱易?病的幼兒的?照顧。五?、家長(zhǎng)工作?(1)開?學(xué)初召開家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)介紹班務(wù)?工作計(jì)劃，?取得家長(zhǎng)對(duì)?班級(jí)工作的?理解和支持?。(2)?加強(qiáng)平時(shí)電?話聯(lián)系，取?得家園教育?的一致性。?(3)要?求家長(zhǎng)配合?教師，讓孩?子養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)慣?。教師團(tuán)?隊(duì)合作及專?業(yè)成長(zhǎng)：?通過上學(xué)期?的合作，我?班已初步形?成良好的團(tuán)?隊(duì)學(xué)習(xí)、合?作的氛圍，?在本學(xué)期我?們將繼續(xù)這?種好的團(tuán)隊(duì)?精神，在工?作學(xué)習(xí)中互?相學(xué)習(xí)、及?時(shí)反思，在?專業(yè)方面，?進(jìn)一步加強(qiáng)?教師的音樂?素養(yǎng)，不斷?創(chuàng)新，努力?做到超越自?我。大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（四）新的?學(xué)期又開始?了，在本學(xué)?期的音樂教?學(xué)計(jì)劃中，?我將結(jié)合新?課程音樂教?育論，改變?傳統(tǒng)的音樂?教育模式，?統(tǒng)合幼兒音?樂、舞蹈等?多元藝術(shù)。?帶領(lǐng)孩子進(jìn)?入聽，說，?唱，跳，演?的歡樂世界?，提供孩子?一個(gè)多元，?快樂，精致?的藝術(shù)體驗(yàn)?。一、教?學(xué)目標(biāo)：?1、音樂游?戲。(1?)了解音樂?結(jié)構(gòu)、音樂?內(nèi)容。(?2)按規(guī)則?、節(jié)拍進(jìn)行?音樂游戲。?(3)主?動(dòng)參與游戲?2、學(xué)習(xí)?使用不同的?速度、力度?、音色變化?、表現(xiàn)歌曲?的不同形象?內(nèi)容和情感?。3、學(xué)?習(xí)二拍子歌?曲與三拍子?歌曲的不同?節(jié)奏，感受?和表現(xiàn)二拍?子歌曲與三?拍子歌曲的?不同節(jié)奏，?感受和表現(xiàn)?歌曲的前奏?，間奏和尾?聲。4、?學(xué)習(xí)自然地?與他人接唱?和對(duì)唱，體?驗(yàn)在歌唱活?動(dòng)中進(jìn)行交?流，合作的?快樂。5?、學(xué)習(xí)節(jié)奏?型，隨熟悉?的歌曲或樂?器演奏，在?集體中學(xué)習(xí)?。保持與音?樂，與他人?協(xié)調(diào)一致，?為歌曲或樂?曲選擇合適?的節(jié)奏型。?6、學(xué)習(xí)?分辨音樂中?比較明顯的?高低、快?慢、強(qiáng)?弱、音色?的變化，體?驗(yàn)這些變化?所表達(dá)的情?感，體驗(yàn)音?樂活動(dòng)的快?樂。二、?方法措施：?運(yùn)用多媒?體、PPT?教學(xué)，舞蹈?視屏從網(wǎng)上?下載，讓孩?子更加直觀?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)興趣。?三、教學(xué)?進(jìn)度安排?第一周：大?樹媽媽第?二周：我愛?幼兒園?第三周：數(shù)?鴨子，國(guó)旗?國(guó)旗紅紅的?哩第四周?：紅公雞?第五周：勞?動(dòng)歌第六?周：十二生?肖第七周?：小烏鴉愛?媽媽第八?周：馬蘭花?第九周：?不再麻煩好?媽媽第十?周：這事要?找誰(shuí)第十?一周：小露?珠第十二?周：辦家家?第十三周?：小紅帽?第十四周：?請(qǐng)你和我跳?個(gè)舞第十?五周：小毛?驢第十六?周：捉迷藏?第十七周?：拉拉勾大班幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃（五）?“一年之際?在于春”，?當(dāng)春天緩緩?向我們走來(lái)?的時(shí)候，我?們和孩子們?一起又迎來(lái)?了新的學(xué)期?。這是孩子?們?cè)趫@的最?后一個(gè)學(xué)期?，也是入小?學(xué)前最關(guān)鍵?的一學(xué)期。?經(jīng)過大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，總的來(lái)看?：幼兒在生?活自理能力?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面都有了?較大進(jìn)步，?特別是在體?能、語(yǔ)言表?達(dá)、社會(huì)交?往、邏輯思?維能力等方?面表現(xiàn)較為?突出。身體?發(fā)展方面：?在家長(zhǎng)的配?合下，幼兒?能遵守幼兒?園的常規(guī)，?個(gè)別常遲到?的幼兒已能?按時(shí)入園;?知道一些簡(jiǎn)?單的自護(hù)和?自救方法，?自我服務(wù)能?力進(jìn)一步增?強(qiáng);語(yǔ)言發(fā)?展方面：幼?兒傾聽習(xí)慣?已增強(qiáng)，大?部分幼兒能?大方、大膽?地當(dāng)眾表達(dá)?自己的想法?;科學(xué)方面?：幼兒有強(qiáng)?烈的求知欲?，對(duì)10以?加減法掌握?的較好，但?是由于幼兒?的能力發(fā)展?不平衡和家?庭環(huán)境不同?，還普遍存?在一些問題?：(1)?個(gè)別幼兒動(dòng)?作發(fā)展不協(xié)?調(diào)，有部分?的幼兒對(duì)體?育基本動(dòng)作?還未能完全?掌握;(2?)幼兒傾聽?習(xí)慣較差，?特別是幼兒?語(yǔ)言的完整?性、邏輯性?、連貫性還?需加強(qiáng);(?3)幼兒大?膽創(chuàng)造想象?的能力有待?進(jìn)一步提高?。針對(duì)本年?段幼兒實(shí)際?情況及部分?幼兒存在的?不足之處，?本學(xué)期我們?將繼續(xù)注重?幼兒良好的?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，現(xiàn)將?本學(xué)期年段?工作制定如?下：一、?日常保教工?作本學(xué)期?是大班幼兒?在園的最后?一個(gè)學(xué)期，?也是入小學(xué)?前最關(guān)鍵的?一學(xué)期，我?們將以幼小?銜接作為本?學(xué)期的保教?工作重點(diǎn)，?繼續(xù)全面提?高保教質(zhì)量?，合理地安?排幼兒一日?活動(dòng)，讓幼?兒在快樂中?學(xué)習(xí)，在快?樂中發(fā)展，?從而使幼兒?順利地完成?由幼兒園到?小學(xué)的過渡?，適應(yīng)小學(xué)?生活，真正?的做到保教?并重。1?、能主動(dòng)積?極地傾聽別?人談話，用?普通話與同?伴交流，態(tài)?度自然大方?，會(huì)用輪流?的方式交談?;有一定的?前閱讀能力?。(1)?繼續(xù)為幼兒?提供普通話?的語(yǔ)言交往?環(huán)境，在日?常生活中繼?續(xù)為幼兒提?供自由交流?、表述的機(jī)?會(huì)和條件。?首先開展有?趣的聽說游?戲活動(dòng)，讓?幼兒在游戲?中按照一定?的規(guī)則練習(xí)?口頭語(yǔ)言，?在活動(dòng)時(shí)教?師將注重幼?兒傾聽能力?的培養(yǎng)，要?求幼兒在同?伴間交談要?安靜傾聽，?不隨便打斷?別人的談話?;其次改進(jìn)?看圖講述、?情境講述等?講述活動(dòng)的?教學(xué)形式。?從原來(lái)的集?體集中，適?當(dāng)安排小組?集中，讓幼?兒更大膽放?開地說出自?己的見解，?又使幼兒在?交往中培養(yǎng)?一定的傾聽?能力;最后?充分利用家?長(zhǎng)資源，讓?家長(zhǎng)了解家?庭是孩子學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的重?要場(chǎng)所，從?而充分利用?家庭教育的?有利因素，?不斷強(qiáng)化家?庭中語(yǔ)言教?育，如：在?家里利用飯?前飯后、入?睡前后，與?幼兒傾聽、?欣賞一些優(yōu)?美的散文、?故事等文學(xué)?作品，在幼?兒欣賞時(shí)提?一些問題，?供幼兒在傾?聽時(shí)思考，?幫助他們理?解作品內(nèi)容?。(2)?幼兒馬上就?要入小學(xué)了?，具備一定?的前閱讀能?力是十分必?要的，我們?將利用圖書?、繪畫為幼?兒創(chuàng)設(shè)書面?語(yǔ)言學(xué)習(xí)情?景，多鼓勵(lì)?幼兒經(jīng)常將?自己喜歡的?書帶到幼兒?園與其他幼?兒分享，在?幼兒閱讀過?程中，結(jié)合?《字寶寶》?課程，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)讀一?些簡(jiǎn)單的漢?字，逐步幫?助幼兒養(yǎng)成?喜歡閱讀的?良好習(xí)慣。?2、(1?)學(xué)習(xí)20?以內(nèi)的數(shù)及?加減，認(rèn)識(shí)?空間和時(shí)間?為幼兒提?供一定的活?動(dòng)空間，提?供豐富的，?具有適宜結(jié)?構(gòu)的可操作?性的材料，?支持幼兒的?操作活動(dòng)。?以集體、小?組的活動(dòng)形?式讓幼兒進(jìn)?行學(xué)習(xí)活動(dòng)?。在集體學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?對(duì)于有些的?數(shù)學(xué)知識(shí)、?技能，教師?應(yīng)直接教給?幼兒，而有?些數(shù)學(xué)關(guān)系?幼兒難以獨(dú)?自發(fā)現(xiàn)和感?知，我們將?設(shè)計(jì)一定的?情景，引導(dǎo)?幼兒觀察，?提出問題讓?幼兒思考，?從而啟發(fā)幼?兒運(yùn)用已有?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，去解決問?題，獲得新?的知識(shí);在?小組活動(dòng)中?，我們將注?重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角?活動(dòng)，如在?區(qū)角活動(dòng)中?提供給幼兒?充足的時(shí)間?，讓幼兒在?擺弄、操作?的過程中充?分的感知、?體驗(yàn)、探索?，鼓勵(lì)幼兒?與同伴展開?交流、相互?討論，學(xué)習(xí)?同伴解決問?題的策略，?糾正錯(cuò)誤，?共同游戲;?同時(shí)，讓家?長(zhǎng)利用日常?生活活動(dòng)的?情景和一些?偶發(fā)事件，?如散步，外?出游玩中的?情景、事情?，引導(dǎo)幼兒?注意和關(guān)心?周圍環(huán)境中?物體的數(shù)量?和形狀，物?體在空間的?位置、時(shí)間?的長(zhǎng)短和更?替等，引發(fā)?和激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)?”的興趣。?(2)引?導(dǎo)幼兒積極?探索周圍生?活中常見的?自然現(xiàn)象，?能自己發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、尋求?答案。為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的心?理環(huán)境，提?供豐富的科?學(xué)探索類的?玩具和材料?，讓幼兒在?玩中體會(huì)科?學(xué)現(xiàn)象。在?一日活動(dòng)中?開展科學(xué)游?戲活動(dòng)、角?落科學(xué)活動(dòng)?、種植飼養(yǎng)?活動(dòng)等科學(xué)?活動(dòng)，如：?科學(xué)游戲活?動(dòng)，提供一?些材料或玩?具，讓幼兒?通過參與一?定規(guī)則、有?趣的玩耍和?操作活動(dòng)，?獲取有關(guān)的?科學(xué)經(jīng)驗(yàn);?又如：種植?飼養(yǎng)活動(dòng)，?利用年段自?然角開展一?些小小的種?植、飼養(yǎng)活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒通過反復(fù)?的觀察、探?索、獲取有?關(guān)大自然的?豐富經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，利用?家長(zhǎng)資源，?鼓勵(lì)家長(zhǎng)多?帶幼兒走向?大自然，利?用外出散步?，參觀、游?覽的機(jī)會(huì)讓?幼兒在輕松?、愉快的氣?氛中生動(dòng)的?了解一些科?學(xué)知識(shí)。?3、喜歡參?與各種藝術(shù)?活動(dòng)，大膽?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?。為幼兒?提供寬松、?自由與近期?教育內(nèi)容相?適宜的環(huán)境?。以集體、?小組、個(gè)別?的活動(dòng)形式?鼓勵(lì)幼兒用?自己喜歡的?方式進(jìn)行藝?術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?，如指導(dǎo)幼?兒自主選擇?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?;同時(shí)尊重?每個(gè)幼兒的?想法和創(chuàng)造?，肯定和接?納他們獨(dú)特?的審美感受?和表現(xiàn)形式?，放手讓幼?兒去想象和?創(chuàng)造;最后?利用社區(qū)資?源，讓家長(zhǎng)?多帶領(lǐng)幼兒?參加有特色?的民間藝術(shù)?活動(dòng)，讓幼?兒在欣賞中?不斷地提高?。4、保?持個(gè)人衛(wèi)生?，并能注意?到周圍環(huán)境?的衛(wèi)生，進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?和生活自理?能力。創(chuàng)?設(shè)“自理”?的條件和環(huán)?境，在日常?生活環(huán)節(jié)