小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范本

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范本一?.學(xué)生基本?情況分析：?本學(xué)期一?年級(jí)學(xué)生共?___人，?孩子剛走進(jìn)?校門，對(duì)周?圍環(huán)境充滿?了好奇心，?有較強(qiáng)烈的?求知欲，由?于年齡和心?理認(rèn)知的原?因，在小學(xué)?一年級(jí)展開?英語(yǔ)教學(xué)，?對(duì)于僅有六?歲多的小孩?子在學(xué)習(xí)母?語(yǔ)的同時(shí)學(xué)?習(xí)第二語(yǔ)言?是有一定的?難度的。但?是小孩善于?模仿、對(duì)新?鮮事物感興?趣，且樂(lè)于?參加活動(dòng)，?這也是他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?有利條件。?學(xué)生上課時(shí)?的控制能力?差和思想注?意力不易集?中，且大部?分學(xué)生剛接?觸英語(yǔ)，對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?沒(méi)有基礎(chǔ)，?所以教學(xué)難?度較大。因?此在今后的?教學(xué)中，我?應(yīng)面向全體?學(xué)生，注重?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，充?分調(diào)動(dòng)他們?的自主能動(dòng)?性、積極性?，并發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)協(xié)作精神?，營(yíng)造互幫?互助，共同?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?語(yǔ)境。二?.教學(xué)目標(biāo)?及重難點(diǎn)：?(一)教?學(xué)目標(biāo)：此?套教材Ne?wPrim?aryEn?glish?forch?ina，全?書共分__?_個(gè)單元共?24課。本?冊(cè)書考慮到?學(xué)生剛剛開?始學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，特設(shè)計(jì)了?一些日常生?活中使用頻?率最高的詞?句，主要有?以下內(nèi)容：?用英語(yǔ)和老?師、同學(xué)、?家長(zhǎng)打招呼?、問(wèn)好、說(shuō)?再見等;運(yùn)?用簡(jiǎn)單句型?在熟悉的場(chǎng)?合介紹同學(xué)?或老師，并?能做出得體?的呼應(yīng);聽?、說(shuō)、認(rèn)讀?關(guān)于小動(dòng)物?、文具、玩?具和身體部?位的單詞，?能在真實(shí)的?語(yǔ)境中運(yùn)用?等。教學(xué)大?綱對(duì)學(xué)生提?出了以下目?標(biāo)要求：?1.能聽懂?、會(huì)說(shuō)__?_組會(huì)話，?并能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流。?2.能聽?、說(shuō)、認(rèn)讀?___個(gè)單?詞，并能簡(jiǎn)?單地運(yùn)用。?3.能聽?、做___?個(gè)游戲。?4.能聽、?做、表演_?__個(gè)TP?R活動(dòng)。?5.能學(xué)會(huì)?___個(gè)小?制作。6?.能唱10?首歌曲7?.能聽、說(shuō)?、唱6首歌?謠。8.?能完成__?_個(gè)評(píng)價(jià)活?動(dòng)。9.?能聽懂__?_個(gè)幽默小?故事。1?0.能了解?___項(xiàng)簡(jiǎn)?單的中西方?文化知識(shí)。?(二)教?學(xué)的重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?___個(gè)單?詞的聽說(shuō)及?認(rèn)讀。難?點(diǎn)：聽懂、?會(huì)說(shuō)___?組會(huì)話，并?能進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流。?三.教學(xué)改?革設(shè)想：?為了更好地?實(shí)現(xiàn)教學(xué)目?標(biāo)、幫助孩?子更輕松的?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?應(yīng)該讓課堂?充滿活力，?使學(xué)生在輕?松愉悅的環(huán)?境下學(xué)習(xí)、?掌握一門語(yǔ)?言。下面從?三方面談一?下教學(xué)設(shè)想?：(一)?直觀教學(xué)，?直接感知：?在教學(xué)過(guò)程?中根據(jù)教材?的需要為學(xué)?生準(zhǔn)備各種?各樣的單詞?圖卡、詞卡?，人物頭飾?等，在教學(xué)?生認(rèn)讀單詞?之前，首先?讓學(xué)生看圖?片，引導(dǎo)他?們觀察，接?著要求學(xué)生?認(rèn)真聆聽老?師的讀音，?進(jìn)而讓他們?模仿發(fā)音，?再呈現(xiàn)單詞?并配合相應(yīng)?的動(dòng)作，反?復(fù)示范和練?習(xí)。這樣一?來(lái)，不僅不?需要花時(shí)間?去解釋含義?，而更重要?的是能讓學(xué)?生直接感知?，在圖文并?茂的情景中?學(xué)習(xí)，既加?深認(rèn)識(shí)又能?激發(fā)其學(xué)習(xí)?興趣，為以?后的進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?(二)運(yùn)?用媒體，激?發(fā)情趣：電?教媒體的示?范比教師的?口頭示范更?具生動(dòng)、形?象、規(guī)范的?特點(diǎn)。合理?充分利用色?彩鮮艷、形?象生動(dòng)活潑?的實(shí)物、掛?圖、投影機(jī)?、錄音或錄?像以至電腦?輔助教學(xué)等?視聽手段進(jìn)?行直觀教學(xué)?，對(duì)激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動(dòng)他們?的積極性，?激活課堂，?具有很顯著?的教學(xué)效果?。(三)?注重評(píng)價(jià)，?促學(xué)生發(fā)展?：1.培?養(yǎng)學(xué)生初步?的評(píng)價(jià)意識(shí)?：積極進(jìn)行?師生、生生?或同伴之間?的相互評(píng)價(jià)?或自我評(píng)價(jià)?，不采用記?分制，而是?用Good?job!P?retty?good!?Tryha?rder!?等語(yǔ)言，盡?量采用激勵(lì)?性的語(yǔ)言對(duì)?學(xué)生進(jìn)行評(píng)?價(jià)，從簡(jiǎn)單?到稍難的句?型過(guò)度，避?免使用打擊?性的語(yǔ)言，?幫助學(xué)生增?強(qiáng)成就感和?自信心。?2.指導(dǎo)學(xué)?生和小伙伴?一起合作完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?：通過(guò)合作?保證每個(gè)學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，同?學(xué)間互幫互?助，最后給?予團(tuán)隊(duì)以整?體的評(píng)價(jià)，?采用或豎大?拇哥，或獎(jiǎng)?勵(lì)stic?kers等?形式，使學(xué)?生共同體驗(yàn)?集體榮譽(yù)感?和成就感，?培養(yǎng)學(xué)生的?團(tuán)隊(duì)精神，?為將來(lái)參加?社會(huì)實(shí)踐打?下基礎(chǔ)。?四.主要的?教學(xué)措施：?1.根據(jù)?兒童"好動(dòng)?、好玩、好?奇、好勝"?的心理特點(diǎn)?，盡量創(chuàng)造?新穎多樣、?富于啟發(fā)性?、能調(diào)動(dòng)學(xué)?生多種感官?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)的情境，?設(shè)計(jì)形式多?樣的游戲，?來(lái)喚起學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣和求?知欲，在教?師和學(xué)生共?同參與，享?受游戲的樂(lè)?趣的同時(shí)獲?得新知識(shí)，?學(xué)習(xí)能力也?在游戲中得?到培養(yǎng)和發(fā)?展。2.?運(yùn)用競(jìng)賽，?挖掘?qū)W生的?學(xué)習(xí)的"潛?能"，競(jìng)爭(zhēng)?好勝心理驅(qū)?使學(xué)生樂(lè)于?參與比賽活?動(dòng)，最大限?度地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?以及思維的?靈敏性。學(xué)?生在緊張歡?樂(lè)的氣氛中?既獲得知識(shí)?，又不易產(chǎn)?生心理疲勞?，有效地避?免了學(xué)生課?堂上的"走?神"現(xiàn)象，?從而有效地?達(dá)到培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力，提高教?學(xué)質(zhì)量的目?的。五.?學(xué)困生輔導(dǎo)?轉(zhuǎn)化措施：?1.理解?、寬容差生?，增強(qiáng)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?信心。首?先要認(rèn)識(shí)到?成為學(xué)困生?的原因是多?方面的，除?年齡、性格?、態(tài)度、自?身的接受能?力有限等因?素外，一些?學(xué)生的父母?文化水平也?不高，不能?輔導(dǎo)他們英?語(yǔ)，但是他?們同樣具有?進(jìn)取心，自?尊心，他們?也渴望進(jìn)步?。因此平時(shí)?要注意了解?每位學(xué)困生?的情況，了?解他們的特?長(zhǎng)和愛好，?并且要多在?他們身上尋?找"閃光點(diǎn)?"。當(dāng)他們?在學(xué)習(xí)中出?錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)?生挫敗的心?理，所以要?多表?yè)P(yáng)，多?鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)?他們的上進(jìn)?心。可以在?教新課文之?前事先幫他?預(yù)習(xí)新課的?單詞，一遍?遍地教會(huì)他?讀新單詞，?等到隔天教?新單詞后就?請(qǐng)他當(dāng)小老?師，給同學(xué)?們帶讀新單?詞，這樣就?大大地滿足?了他們的表?現(xiàn)欲，增強(qiáng)?了他學(xué)英語(yǔ)?的信心和興?趣。2.?活躍課堂氣?氛，激起學(xué)?困生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣。?在課堂上?不把目光總?停留在優(yōu)秀?生身上，要?時(shí)刻為學(xué)困?生著想，盡?量用難易適?度的問(wèn)題去?提問(wèn)他們，?叫他們到黑?板上寫有把?握的句子，?朗讀事先已?讀過(guò)多遍的?課文。當(dāng)他?們回答正確?時(shí)，報(bào)以贊?賞的目光、?真切的笑容?和熱情的表?揚(yáng)，那么他?們就有