2023在校教師工作計(jì)劃個(gè)人范文（5篇）

2023在校教師工作計(jì)劃個(gè)人范文作為一?名人命教師?，做好自己?的教學(xué)工作?，教好學(xué)生?，讓學(xué)生學(xué)?到知識(shí)、學(xué)?好知識(shí)是我?們的基本責(zé)?任。而我作?為一名英語(yǔ)?教師，讓學(xué)?生學(xué)好英語(yǔ)?，有一個(gè)優(yōu)?異英語(yǔ)成績(jī)?，讓學(xué)生沉?心于學(xué)習(xí)，?讓家長(zhǎng)放心?于學(xué)校，也?是我這個(gè)英?語(yǔ)教師責(zé)無(wú)?旁貸的事情?。一、工?作的重要指?導(dǎo)思想我?作為一名初?一英語(yǔ)教師?，為了能夠?做好下學(xué)期?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，必須?嚴(yán)格遵守教?育部門和學(xué)?校規(guī)定的《?新課標(biāo)》的?重要綱要規(guī)?劃，認(rèn)真學(xué)?習(xí)綱要的各?項(xiàng)要求，做?一名有英語(yǔ)?技能、有教?學(xué)技能、有?教師責(zé)任的?英語(yǔ)教師。?同時(shí)必須遵?守教師的基?本職業(yè)意識(shí)?，時(shí)刻保持?學(xué)習(xí)，多參?加系列講座?，加強(qiáng)自己?的思想建設(shè)?，增加自己?的教學(xué)能力?。二、情?況基本介紹?下學(xué)期我?依舊帶我這?一學(xué)期的班?級(jí)，初一三?班和初一五?班。其中初?一三班為優(yōu)?秀班，共四?十五名學(xué)生?，初一五班?為普通班，?共四十一名?學(xué)生。三班?的英語(yǔ)成績(jī)?相對(duì)來(lái)說(shuō)比?較優(yōu)秀，五?班學(xué)生英語(yǔ)?成績(jī)較落后?一些。本學(xué)?期期末成績(jī)?出來(lái)后，五?班的班主任?也找過(guò)我，?希望我下學(xué)?期，能夠更?加照顧下五?班學(xué)生的英?語(yǔ)基礎(chǔ)，想?辦法把他們?的成績(jī)提上?來(lái)，這當(dāng)然?是我責(zé)無(wú)旁?貸的事情!?三、大致?的教學(xué)計(jì)劃?初一下學(xué)?期是學(xué)生們?從小學(xué)進(jìn)入?初中的第二?個(gè)學(xué)期，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)，大?部分已經(jīng)適?應(yīng)了初中的?生活。所以?這一個(gè)學(xué)期?，我不能再?以之前那種?輕松的學(xué)習(xí)?態(tài)度來(lái)要求?他們，而是?漸漸地增加?學(xué)習(xí)要求。?這一個(gè)學(xué)?期，共四個(gè)?半月的時(shí)間?，除去假期?和考試的時(shí)?間，差不多?只有三個(gè)半?月多的時(shí)間?，所以我要?抓緊每一分?鐘時(shí)間，課?堂四十五分?鐘都充分利?用好，給學(xué)?生教好課。?除此之外還?要擠出時(shí)間?，給他們做?聽力練習(xí)，?做口語(yǔ)練習(xí)?。四、具?體計(jì)劃1?、課文學(xué)習(xí)?。這個(gè)學(xué)期?的英語(yǔ)課文?共八個(gè)單元?，但只有三?個(gè)多月的時(shí)?間，所以在?第一個(gè)月必?須要上完u?nit1-?unit3?，第二個(gè)月?上完uni?t4-un?it6，第?三個(gè)月上完?剩下的課程?，并且留出?時(shí)間復(fù)習(xí)以?往課文。?2、留下最?后半個(gè)月，?給他們做好?系統(tǒng)的語(yǔ)法?學(xué)習(xí)，盡可?能地講完幾?種完成時(shí)態(tài)?。3、單?詞練習(xí)。兩?個(gè)班級(jí)的基?礎(chǔ)不一樣，?所以規(guī)定三?班一天記三?十個(gè)單詞，?五班一天記?二十個(gè)單詞?，每天中午?上課前十分?鐘，讓英語(yǔ)?課代表統(tǒng)一?默寫。4?、口語(yǔ)練習(xí)?。英語(yǔ)早自?習(xí)的時(shí)候，?帶他們朗誦?課文。5?、英語(yǔ)兩節(jié)?課的時(shí)候，?留二十分鐘?給學(xué)生們放?英語(yǔ)磁帶，?鍛煉他們的?聽力能力。?2023在校教師工作計(jì)劃個(gè)人范文（二）一、本?學(xué)期的指導(dǎo)?思想九年?級(jí)下學(xué)期這?一階段的復(fù)?習(xí)工作十分?關(guān)鍵。面對(duì)?著升學(xué)的壓?力和任務(wù)，?面對(duì)著這兩?個(gè)班學(xué)生的?英語(yǔ)程度相?差很大的實(shí)?際情況。我?們要更加深?入地研究教?材，根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)及學(xué)?生特點(diǎn)研究?切實(shí)可行的?課堂教學(xué)模?式和復(fù)習(xí)模?式。同時(shí)，?要進(jìn)行分層?次教學(xué)。對(duì)?于基礎(chǔ)好的?學(xué)生要加大?知識(shí)的容量?，拓展知識(shí)?的層面，使?他們更上一?層樓;對(duì)于?基礎(chǔ)較差的?學(xué)生要因勢(shì)?利導(dǎo)，因材?施教，使他?們?cè)谠械?基礎(chǔ)上有所?提高、有所?收獲，為將?來(lái)的學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)。?二、學(xué)生情?況分析從?本次期末的?第一次質(zhì)量?預(yù)測(cè)的成績(jī)?來(lái)看，九年?級(jí)(1)、?(2)兩班?學(xué)生的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)情況和?其他幾個(gè)班?級(jí)很相似，?學(xué)生英語(yǔ)水?平普遍較差?，成績(jī)好的?不多，部分?學(xué)生已經(jīng)對(duì)?英語(yǔ)失去了?信心，還有?一部分學(xué)生?覺得英語(yǔ)越?來(lái)越難，漸?漸力不從心?了，不感興?趣了，發(fā)言?也不是很活?躍。針對(duì)這?種情況，教?學(xué)的時(shí)候需?要注意在備?課中增加趣?味性，以此?來(lái)提高學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的興趣，同?時(shí)注意在面?對(duì)絕大多數(shù)?學(xué)生時(shí)，注?重打好基礎(chǔ)?，從最基本?的東西抓起?，避免拔苗?助長(zhǎng)。三?、具體目標(biāo)?和措施針?對(duì)以上實(shí)際?情況，我準(zhǔn)?備從以下幾?個(gè)方面著手?，調(diào)整教學(xué)?目標(biāo)和教學(xué)?措施：1?、繼續(xù)針對(duì)?中考題型的?要求，確定?如何努力提?高學(xué)生語(yǔ)言?技能：聽?力方面：能?聽懂課文大?致內(nèi)容;能?抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)?段中的觀點(diǎn)?;回答比較?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?。說(shuō)即口語(yǔ)?表達(dá)方面：?能使用恰當(dāng)?的語(yǔ)調(diào)和節(jié)?奏表達(dá)課文?大意;能經(jīng)?過(guò)準(zhǔn)備就一?般話題作短?暫表達(dá)。?閱讀理解方?面是個(gè)重點(diǎn)?，要求能理?解閱讀材料?中不同的觀?點(diǎn)和態(tài)度;?能通過(guò)分析?句子結(jié)構(gòu)理?解難句和長(zhǎng)?句;加強(qiáng)閱?讀理解的訓(xùn)?練。寫作?：能簡(jiǎn)單寫?出連貫且結(jié)?構(gòu)較完整的?句子，能在?寫作文中基?本做到文體?較規(guī)范、語(yǔ)?句較通順;?能夠較好的?達(dá)到中招考?試對(duì)大多數(shù)?學(xué)生的要求?。2、中?招考試，既?要突出重點(diǎn)?，又要顧及?全面，堅(jiān)決?堅(jiān)持分類教?學(xué)，分層推?進(jìn)的教學(xué)思?想，使各類?學(xué)生都能學(xué)?有所獲，都?能有所提高?。針對(duì)學(xué)生?英語(yǔ)基礎(chǔ)普?遍較差的情?況，從基礎(chǔ)?抓起，抓好?英語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)。逐步做?到語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)自然、得?體;運(yùn)用詞?匯描述比較?復(fù)雜的事物?、行為和特?征，說(shuō)明概?念，進(jìn)一步?掌握描述時(shí)?間、地點(diǎn)、?方位的表達(dá)?方式等;盡?可能學(xué)會(huì)使?用規(guī)定的習(xí)?慣用語(yǔ)或固?定搭配，掌?握基本句型?和時(shí)態(tài)。避?免平時(shí)考試?中的常見性?錯(cuò)誤，提高?學(xué)生應(yīng)對(duì)考?試的能力。?對(duì)于程度?較好的同學(xué)?，要逐一進(jìn)?行分析、談?話，摸清他?們的特點(diǎn)、?思想和看法?，有的放矢?，促其進(jìn)一?步發(fā)展。?3、與其他?各科教師搞?好配合。使?得每一個(gè)學(xué)?生都能夠全?面發(fā)展，不?至于出現(xiàn)嚴(yán)?重的偏科現(xiàn)?象。要面?向全體學(xué)生?，關(guān)注每個(gè)?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心，?使他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程中發(fā)?展綜合語(yǔ)言?運(yùn)用能力，?提高人文素?養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?。在此基礎(chǔ)?上突出學(xué)生?主體，尊重?個(gè)體差異，?讓學(xué)生在老?師的指導(dǎo)下?構(gòu)建知識(shí)，?提高技能，?發(fā)展心智和?拓展視野。?讓學(xué)生在?使用英語(yǔ)中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?讓學(xué)生成為?英語(yǔ)使用者?而不僅僅是?學(xué)習(xí)者。讓?他們?cè)谑褂?和學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的過(guò)程中，?體味到輕松?和成功的快?樂(lè)。希望通?過(guò)這一學(xué)期?的教學(xué)，一?方面能夠使?學(xué)生的英語(yǔ)?水平得以提?高，另一方?面能更好的?激發(fā)他們的?英語(yǔ)興趣，?走好以后的?人生道路。?也為我校學(xué)?生即將面對(duì)?的中招升學(xué)?做出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。2023在校教師工作計(jì)劃個(gè)人范文（三）?本著“聚精?會(huì)神抓教學(xué)?”的宗旨，?本學(xué)期我們?重點(diǎn)放在課?堂效益的提?高上，問(wèn)課?堂要效益，?問(wèn)課堂要成?績(jī)，把課堂?內(nèi)外的知識(shí)?加以整合，?爭(zhēng)取把初三?上學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?做得有聲有?色。依照?教學(xué)常規(guī)，?我從以下三?方面制定教?學(xué)計(jì)劃：?一、緊抓課?堂教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)?環(huán)相扣，把?課堂教學(xué)的?效益加以提?升初三階?段的學(xué)習(xí)有?他的特殊性?，就是它處?于初中生活?的結(jié)尾階段?，收益性就?是他的一個(gè)?顯著特點(diǎn)，?家長(zhǎng)的熱望?、社會(huì)評(píng)價(jià)?的壓力就像?潮水一般涌?來(lái)，我們只?有穩(wěn)住陣腳?，把握課堂?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，才能?不負(fù)眾望。?語(yǔ)文課堂?教學(xué)閱讀教?學(xué)和寫作教?學(xué)這兩大部?分構(gòu)成，其?中閱讀又分?為現(xiàn)代文閱?讀和文言文?閱讀這兩大?部分，我的?設(shè)想是在教?現(xiàn)代文閱讀?時(shí)注重教會(huì)?學(xué)生整體把?握文意，在?整體把握的?基礎(chǔ)上緊抓?知識(shí)點(diǎn)的剖?析，對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的理解注?重方法的傳?授，讓學(xué)生?能夠做到舉?一反三，融?會(huì)貫通。同?時(shí)，以閱讀?促寫作，提?醒學(xué)生注意?模仿好的立?意與好的結(jié)?構(gòu)，把相關(guān)?內(nèi)容化為己?有。文言?文的閱讀貫?徹“在理解?的基礎(chǔ)上的?讀讀背背”?的'原則，?放手讓學(xué)生?利用已有的?知識(shí)，自己?理解文意，?難懂的字詞?學(xué)會(huì)自己查?閱相關(guān)資料?，真正做到?“踏破鐵鞋?無(wú)覓處，得?來(lái)全不費(fèi)工?夫”的境界?。使得學(xué)生?的探索積極?性得到保護(hù)?和發(fā)揮。?寫作教學(xué)分?兩步走：?第一步是平?時(shí)材料的積?累，指導(dǎo)學(xué)?生摘錄、點(diǎn)?評(píng)、寫隨筆?，讓他們積?累廣泛的感?受材料，以?備不時(shí)之需?;第二步是?規(guī)范的寫作?訓(xùn)練，這是?指編排在課?本中的表達(dá)?部分的指導(dǎo)?與訓(xùn)練，要?求教師認(rèn)真?備課，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?范的表達(dá)，?作文的批改?規(guī)范到位，?以正面鼓勵(lì)?為宜。二?、抓住機(jī)遇?，結(jié)合學(xué)校?科研課題研?究，做好本?學(xué)科的課題?研究，以科?研促進(jìn)教學(xué)?學(xué)校的多?元智能理論?研究和人文?教育這兩個(gè)?課題，由前?期的準(zhǔn)備和?啟動(dòng)階段，?過(guò)渡到這個(gè)?學(xué)期的分類?指導(dǎo)、分科?實(shí)驗(yàn)階段，?我根據(jù)所任?教學(xué)生的特?點(diǎn)，擬定一?下子課題：?以讀為導(dǎo)，?引入新知―?―將朗讀與?課堂教學(xué)有?機(jī)的整合。?進(jìn)行跟蹤實(shí)?驗(yàn)，建立數(shù)?據(jù)庫(kù)和資料?庫(kù)，在為期?一年的實(shí)驗(yàn)?中，爭(zhēng)取出?成效，以此?提高語(yǔ)文的?教學(xué)水平，?形成所任教?班級(jí)的特色?與亮點(diǎn)。?三、加強(qiáng)課?外活動(dòng)指導(dǎo)?，讓學(xué)生的?作品走出校?園，為學(xué)校?爭(zhēng)得榮譽(yù)，?為學(xué)校文化?氛圍的創(chuàng)設(shè)?出力在課?堂教學(xué)之余?對(duì)學(xué)生的課?外活動(dòng)悉心?指導(dǎo)，讓學(xué)?有余力、學(xué)?有特色的同?學(xué)能得到長(zhǎng)?足的發(fā)展，?積極參加市?、區(qū)作文競(jìng)?賽和各類征?文活動(dòng)，把?他們的作品?推出校園，?為學(xué)校爭(zhēng)得?榮譽(yù);在校?內(nèi)開展豐富?多彩的文藝?活動(dòng)，如：?讀書比賽、?書法比賽等?，將過(guò)程加?以攝制，將?作品加以展?示，為學(xué)校?文化氛圍的?創(chuàng)設(shè)出力。?俗話說(shuō)：?“沒有做不?到，只有想?不到”，我?相信，只要?我本著“以?學(xué)生的生存?發(fā)展為本”?的原則，用?心去教，定?會(huì)有所收益?。2023在校教師工作計(jì)劃個(gè)人范文（四）一、?基本情況分?析1、時(shí)?間方面：初?三教學(xué)時(shí)間?短，上學(xué)期?要結(jié)束一學(xué)?年(上下兩?冊(cè))的新課?任務(wù)。從多?年經(jīng)驗(yàn)看，?學(xué)生用于理?科學(xué)習(xí)的時(shí)?間明顯會(huì)超?過(guò)文科，尤?其是語(yǔ)文學(xué)?科往往會(huì)被?學(xué)生輕視。?2、學(xué)生?方面：初三?兩個(gè)班共有?__個(gè)學(xué)生?左右，由于?是重新分班?，所以兩個(gè)?班的水平應(yīng)?該沒有差距?。另外，從?上學(xué)期縣里?的水平測(cè)試?來(lái)看，整體?水平處在全?縣的的前列?，基礎(chǔ)應(yīng)該?是沒有問(wèn)題?的。但依據(jù)?以前的慣例?，語(yǔ)文視野?狹窄，思想?膚淺，思維?單一，缺少?靈活性和深?刻性;閱讀?理解能力、?文字組織和?表達(dá)能力、?寫作能力不?強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)?慣較差，讀?書缺乏耐心?，做題不夠?細(xì)心，書寫?缺少規(guī)范;?語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)?度不正確，?認(rèn)為憑自己?現(xiàn)有的知識(shí)?水平即可應(yīng)?付等等現(xiàn)象?還是存在的?。3、教?材分析：蘇?教版語(yǔ)文九?年級(jí)上冊(cè)，?繼續(xù)以語(yǔ)文?與生活的聯(lián)?系為線索。?全冊(cè)書分六?個(gè)單元，包?括五個(gè)現(xiàn)代?文單元和一?個(gè)文言文單?元，它們構(gòu)?成了“學(xué)會(huì)?讀書”系列?，引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?并逐步養(yǎng)成?良好的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?每個(gè)單元仍?舊包括閱讀?、綜合性學(xué)?習(xí)和誦讀欣?賞三部分。?4、自身?方面：思想?守舊，未能?緊跟教改步?伐，總是掌?握著課堂教?學(xué)的話語(yǔ)權(quán)?，給學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、思?考和活動(dòng)的?空間很小。?課內(nèi)忽視對(duì)?課文的深入?解讀，忽視?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握?？偸?想偷閑，幻?想讓學(xué)生不?做題就能提?高。二、?教學(xué)設(shè)想?總體要求是?：宏觀上要?活，微觀上?要實(shí)。教學(xué)?的重點(diǎn)準(zhǔn)備?放在閱讀和?寫作兩個(gè)方?面。宏觀上?要活，是要?始終把培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)作為宗?旨，把改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式作為著?眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?語(yǔ)文的工具?性、人文性?和實(shí)踐性。?微觀上要實(shí)?，就是在具?體的每一堂?語(yǔ)文課上，?要?jiǎng)?chuàng)造條件?讓學(xué)生認(rèn)真?安心讀書，?積極創(chuàng)設(shè)情?景讓學(xué)生深?入研究問(wèn)題?，精選各類?練習(xí)讓學(xué)生?進(jìn)行扎實(shí)有?效的基礎(chǔ)訓(xùn)?練。力圖讓?學(xué)生在輕松?愉快中提高?語(yǔ)文素養(yǎng)，?在畢業(yè)時(shí)取?得滿意的成?績(jī)。三、?教學(xué)措施?1、精心備?課，上好課?。2、采?用“整體教?學(xué)法”、“?單元教學(xué)法?”、進(jìn)行第?一學(xué)期的教?學(xué)。要求在?第一學(xué)期內(nèi)?完成全年的?教學(xué)任務(wù)，?教師只引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)教?讀課文，自?讀課文完全?放手學(xué)生自?學(xué)。3、?選好、用好?有關(guān)資料，?把握中考動(dòng)?態(tài)，追蹤中?考考點(diǎn)趨向?。資料的準(zhǔn)?備，自己要?精心篩選。?4、注重?培養(yǎng)學(xué)生其?它語(yǔ)文能力?，提高語(yǔ)文?素質(zhì)，表達(dá)?能力的提高?，每節(jié)課?前，讓學(xué)生?輪流上講臺(tái)?進(jìn)行演說(shuō)，?舉行演講大?賽等。5?、重視閱讀?訓(xùn)練，加強(qiáng)?寫作訓(xùn)練。?6、做好?學(xué)生的思想?工作。思路?決定出路，?解決好學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?思想根源，?要讓學(xué)生想?學(xué)語(yǔ)文，愛?學(xué)語(yǔ)文。?7、實(shí)施小?組評(píng)價(jià)，激?勵(lì)學(xué)生的上?進(jìn)心，積極?性。把每一?項(xiàng)活動(dòng)都列?入小組的評(píng)?價(jià)之內(nèi)，每?周一公布，?每月一總結(jié)?評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)?先進(jìn)，鞭策?后進(jìn)。2023在校教師工作計(jì)劃個(gè)人范文（五）?一、教材簡(jiǎn)?析本教材?分為閱讀和?綜合性學(xué)習(xí)?兩大部分，?書后還有課?外古詩(shī)詞背?誦、名著導(dǎo)?讀和附錄等?內(nèi)容。其中?閱讀分為以?下六個(gè)專題?，即戰(zhàn)爭(zhēng)、?愛、建筑、?科學(xué)、古詩(shī)?文、自然山?水;綜合性?學(xué)習(xí)也有六?個(gè)專題，分?別是：世界?何時(shí)鑄箭為?犁、讓世界?充滿愛、說(shuō)?不盡的橋、?走上辯論臺(tái)?、蓮文化的?魅力、怎樣?搜集資料等?。該教材有?以下突出特?點(diǎn)：(1?)立足學(xué)生?實(shí)際(2?)體現(xiàn)現(xiàn)代?意識(shí)(3?)弘揚(yáng)人文?精神(4?)突出開放?性(5)?注重策略引?導(dǎo)。二、?班級(jí)學(xué)生現(xiàn)?狀分析通?過(guò)初一學(xué)年?的教學(xué)，從?整體來(lái)看，?所任教兩個(gè)?班級(jí)的學(xué)生?好的習(xí)慣(?課堂聽講，?記筆記，發(fā)?言提問(wèn))正?在逐步養(yǎng)成?，學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)態(tài)度?也有了明顯?的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)?文的綜合能?力也在原來(lái)?的基礎(chǔ)上有?了較大的提?高。八年級(jí)?共有學(xué)生_?_人，大多?數(shù)同學(xué)愛好?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?有十分之一?的同學(xué)語(yǔ)文?基礎(chǔ)較好，?語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)?異。另有十?分之三的同?學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)?較差，成績(jī)?仍然不理想?，主要表現(xiàn)?在不能正確?地理解所閱?讀的文章內(nèi)?容，不敢大?膽表述自己?的觀點(diǎn)，寫?文章詞不達(dá)?意，材料成?舊，抓不住?要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)興趣?不是十分濃?厚。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、德育滲?透：在語(yǔ)文?教學(xué)過(guò)程中?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生的愛?國(guó)主義精神?，激發(fā)學(xué)生?熱愛祖國(guó)語(yǔ)?言文字的感?情，培養(yǎng)學(xué)?生社會(huì)主義?的思想品質(zhì)?，努力開拓?學(xué)生的視野?，注重培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)造能力，?發(fā)展學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生健康高?深的審美情?趣，提高學(xué)?生的文化品?位。發(fā)展健?康個(gè)性，逐?步形成健全?人格。這是?初中三年的?最終目標(biāo)，?本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)?造一個(gè)良好?的氛圍，打?下基礎(chǔ)。?2、學(xué)習(xí)目?標(biāo)：課程目?標(biāo)根據(jù)知識(shí)?和能力、過(guò)?程和方法、?情感態(tài)度和?價(jià)值觀三個(gè)?維度設(shè)計(jì)。?各單元的“?單元說(shuō)明”?中都依據(jù)這?三個(gè)方面設(shè)?計(jì)了單元教?學(xué)目標(biāo)。本?冊(cè)教材在培?養(yǎng)學(xué)生的知?識(shí)和技能并?使他們掌握?一定的方法?方面設(shè)計(jì)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)。?要注意把?握敘事性作?品中的人物?和事件，對(duì)?作品中感人?肺腑的形象?、驚心動(dòng)魄?的情景和各?具特色的語(yǔ)?言，有自己?的心得和評(píng)?價(jià);還要努?力提高默讀?的質(zhì)量和速?度。熟讀這?些課文，要?從中了解敘?述、描寫等?表達(dá)方式，?揣摩記敘文?語(yǔ)言的特點(diǎn)?。要注意課?文怎樣抓住?特征來(lái)介紹?事物，理清?說(shuō)明順序，?了解常用的?說(shuō)明方法，?體會(huì)說(shuō)明文?準(zhǔn)確、周密?的語(yǔ)言。要?注意說(shuō)明的?順序和方法?;默讀有一?定的速度;?能按照要求?篩選信息。?要先借助?注釋和工具?書讀懂課文?大意，然后?在反復(fù)誦讀?中領(lǐng)會(huì)它們?豐富的內(nèi)涵?和精莢的語(yǔ)?言，并積累?一些常用的?文言詞語(yǔ)。?要能借助注?釋和工具書?，整體感知?內(nèi)容大意。?在反復(fù)誦讀?中，了解借?景抒情的寫?法，體會(huì)作?品的語(yǔ)言特?色。四、?教學(xué)措施?1、鼓勵(lì)學(xué)?生利用課余?時(shí)間常練習(xí)?字，養(yǎng)成書?寫規(guī)范、端?正、整潔的?習(xí)慣。2?、除課堂的?大作文外，?鼓勵(lì)學(xué)生平?時(shí)多練筆，?從句段開始?，多寫一些?短小精悍的?文章來(lái)，使?學(xué)生寫作能?力能漸漸地?得以提高。?3、多給?學(xué)生一些實(shí)?踐的機(jī)會(huì)。?如讓學(xué)生自?己辦手抄報(bào)?等，讓學(xué)生?在實(shí)踐中提?高自己的能?力。4、?優(yōu)化作業(yè)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，自我管理?，加強(qiáng)課代?表，小組長(zhǎng)?的模范帶頭?作用和監(jiān)督?作用，力爭(zhēng)?做到每課過(guò)?關(guān)，單元過(guò)?關(guān)。作業(yè)的?布置和批改?要有所區(qū)別?，要因人而?異充分照顧?到不同學(xué)生?的特點(diǎn)。?