四年級上冊Unit4AskingforHelp四年級英語Unit4Askin

Unit4AskingforhelpLesson1課題人教版小學(xué)英語(一年級起使用)四年級上冊Unit

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Askingforhelp（第一課時）執(zhí)教者迎賓路小學(xué)李娟教材分析本課為人教版四年級上冊（一年級起）《Unit4Askingforhelp》第一課時的內(nèi)容。是一堂關(guān)于學(xué)習(xí)用具的詞匯教學(xué)。學(xué)習(xí)用具貼近學(xué)生的生活，是他們熟悉的話題，也是他們比較感興趣的話題。學(xué)情分析四年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達(dá)，愿意交流，他們已不是低年級的小學(xué)生，想法開始更加獨特，對生活有所體驗與感悟。學(xué)生已養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了英語思維的能力，掌握了一些英語學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成了小組合作學(xué)習(xí)的能力，能按照老師要求基本完成課堂活動。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過一些學(xué)習(xí)用品類的單詞，比如：abook，apen，apencil，aruler，aschoolbag等，以及Canyou...?Yes,Ican.和Ican...的句型。因此本單元要幫學(xué)生在課堂上用以往所學(xué)的知識來開展學(xué)習(xí)用品這一新話題。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.使學(xué)生能夠聽說讀寫本課詞語：aknife,aneraser,agluestick,aruler,aschoolbag,books,crayons,pens,pencils,scissors,paper等。2.使學(xué)生能夠用英文句型Doyouhave..?相互詢問有什么文具，并能做出肯定或否定回答。3.能夠根據(jù)語境，使用本課所學(xué)詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習(xí)慣。能力目標(biāo)1.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱chant.2.能夠積極參與課堂上的各種游戲和活動，并能與同伴合作完成。情感目標(biāo)加強樂于助人的品質(zhì)培養(yǎng)，在他人有需要的時候，為他人提供幫助。教學(xué)重點1．使學(xué)生能夠聽說讀寫本課詞語：aknife,aneraser,agluestick,aruler,aschoolbag,books,crayons,pens,pencils,scissors,paper等。2．使學(xué)生能夠用英文句型Doyouhave..?相互詢問有什么文具，并能做出肯定或否定回答。教學(xué)難點aneraser,aknife冠詞的用法，名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的用法。教學(xué)用具PPT,卡片，自制教具，實物等教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一．Warm-up1.Greetings.Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.2.Let’schant.1.學(xué)生與老師問好Goodmorning，F(xiàn)ucci.Nicetomeetyou,too.together.師生之間互相問好，拉近了彼此情感的距離,chant既調(diào)動了學(xué)生興趣，又幫助他們復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的文具單詞。二．Lead-in1.呈現(xiàn)主情景圖，引出整體語言使用情境。2.師介紹評價方式。1.生看圖觀察，談?wù)撟约赫J(rèn)識的物品單詞，并初步感知單元話題和新詞匯。2.生了解評價方式，激勵自己1.從舊知引出本單元的新知。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂三．PresentationNewLesson1.播放錄音，讓學(xué)生在情境中整體感知新語言。放兩遍。2.再次出現(xiàn)主情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶三個主線人物要買什么物品。3.詞匯學(xué)習(xí)和操練。1.聽錄音，加深對重點詞匯的印象。2.進(jìn)一步感知和理解新詞匯，嘗試回答問題。3.Listenandpoint.Listenandread.Lookandmatch.Workinpairsandpracticewith“Ihave...”1.讓學(xué)生學(xué)會觀察圖，并能從圖中獲取信息。深挖圖片，通過對學(xué)生聽的輸入，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.讓學(xué)生接受多種感官刺激，加深對重點詞匯的印象。3.盡可能給學(xué)生提供豐富的實物或圖片，讓學(xué)生從不同角度理解詞匯。四．Consolidation1.Askthestudentstodoroleplay.withS1.Askthestudentstoworkinpairs.AskthestudentstofinishpartC.1.聽B錄音，認(rèn)真觀察活動場景圖片，理解角色扮演活動的要求。withtheteacher.inpairs.andcheckinpairs.1.模仿讀音并總結(jié)描述最后兩個寵物2.給學(xué)生清晰的示范。3.可以利用卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行交流，盡量體現(xiàn)語言活動的交際性和真實性。4.提醒學(xué)生注意正確的書寫方式，完成后進(jìn)行展示。五．Homework1.ListenandreadP40.2.Copythenewforonetime.完成家庭作業(yè)，鞏固對語言的運用鼓勵學(xué)生進(jìn)行語音語調(diào)的模仿，以及語言的運用。Blackboarddesign:Unit4AskingforHelpLesson