七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（5篇）

七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、?學(xué)情分析：?本人執(zhí)教?的七(3)?、(4)兩?個(gè)班共__?_人，根據(jù)?分班考試的?情況來分析?學(xué)生的數(shù)學(xué)?成績(jī)并不理?想，總體的?水平一般，?尖子生少、?低分的學(xué)生?較多，而且?學(xué)習(xí)欠缺勤?奮，學(xué)習(xí)的?自覺性不高?。七年級(jí)學(xué)?生往往延用?小學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，死記?硬背，這樣?既沒讀懂弄?透，又使其?自學(xué)能力和?實(shí)際應(yīng)用能?力得不到很?好的訓(xùn)練，?要重視對(duì)學(xué)?生的讀法指?導(dǎo)。七年級(jí)?學(xué)生往往對(duì)?課程增多、?課堂學(xué)習(xí)容?量加大不適?應(yīng)，顧此失?彼，精力分?散，使聽課?效率下降，?要重視聽法?的指導(dǎo)。學(xué)?習(xí)離不開思?維，善思則?學(xué)得活，效?率高，不善?思則學(xué)得死?，效果差。?七年級(jí)學(xué)生?常常固守小?學(xué)算術(shù)中的?思維定勢(shì)，?思路狹窄、?呆滯，不利?于后繼學(xué)習(xí)?，要重視對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?法指導(dǎo)。學(xué)?生在解題時(shí)?，在書寫上?往往存在著?條理不清、?邏輯混亂的?問題，要重?視對(duì)學(xué)生進(jìn)?行寫法指導(dǎo)?。學(xué)生是否?掌握良好的?記憶方法與?其學(xué)業(yè)成績(jī)?的好壞相關(guān)?，初一學(xué)生?由于正處在?初級(jí)的邏輯?思維階段，?識(shí)記知識(shí)時(shí)?機(jī)械記憶的?成份較多，?理解記憶的?成份較少，?這就不能適?應(yīng)初一教學(xué)?的新要求，?要重視對(duì)學(xué)?生進(jìn)行記法?指導(dǎo)。學(xué)生?大多存在學(xué)?習(xí)粗心,作?業(yè)馬虎,對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺?乏興趣和信?心的整體弱?點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差。在?知識(shí)結(jié)構(gòu)上?：學(xué)生在?小學(xué)已學(xué)過?的四則混合?運(yùn)算，相應(yīng)?的較為簡(jiǎn)單?的應(yīng)用題，?對(duì)圖形、圖?形的面積、?體積，數(shù)據(jù)?的收集與整?理上有了初?步的認(rèn)識(shí)，?無論是代數(shù)?的知識(shí)，圖?形的知識(shí)都?有待于進(jìn)一?步系統(tǒng)化、?理論化，這?就是初中的?內(nèi)容，本學(xué)?期將要學(xué)習(xí)?有關(guān)代數(shù)的?初步知識(shí)，?對(duì)圖形的進(jìn)?一步認(rèn)識(shí);?在數(shù)學(xué)的?思維上：?學(xué)生正處于?形象思維向?邏輯抽象思?維的轉(zhuǎn)變期?，這期間，?結(jié)合教學(xué)，?讓學(xué)生適當(dāng)?思考部分有?利于思維的?題目，無疑?是對(duì)學(xué)生終?身有用的;?另一方面關(guān)?注一題多解?，多題一解?，從不同的?角度看問題?，培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維的?活躍性和敏?感性。在?學(xué)習(xí)習(xí)慣上?：部分小?學(xué)的不良習(xí)?慣要得到糾?正，良好的?習(xí)慣要得到?鞏固，如獨(dú)?立思考，認(rèn)?真進(jìn)行總結(jié)?，及時(shí)改正?作業(yè)等，都?應(yīng)得到強(qiáng)化?。一般來?說，大部分?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?是感興趣的?，但仍有部?分學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)信心不足?，因此開學(xué)?初要給學(xué)生?樹信心;對(duì)?于小學(xué)升入?初中，學(xué)生?有一個(gè)適應(yīng)?的過程，剛?開始起點(diǎn)宜?低，講解宜?慢，使學(xué)生?適應(yīng)初中的?學(xué)習(xí)生活。?根據(jù)上述?情況本期的?工作重點(diǎn)將?扭轉(zhuǎn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情，抓優(yōu)扶?差，同時(shí)強(qiáng)?調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知?識(shí)的靈活運(yùn)?用，反對(duì)死?記硬背，以?推動(dòng)數(shù)學(xué)教?學(xué)中學(xué)生素?質(zhì)的培養(yǎng)。?二、教材?情況分析：?(一)本?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)本期教?材知識(shí)內(nèi)容?為“基本的?幾何圖形”?、“有理數(shù)?”、“有理?數(shù)的運(yùn)算”?、“數(shù)據(jù)的?收集與簡(jiǎn)單?統(tǒng)計(jì)圖”、?“代數(shù)式與?函數(shù)的初步?認(rèn)識(shí)”、“?整式的加減?”、“數(shù)值?估算”、“?一元一次方?程”。七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：認(rèn)真?貫徹校教務(wù)?處工作計(jì)劃?。以組風(fēng)建?設(shè)為主線，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)，?以教法探索?為重點(diǎn)，以?構(gòu)建“自主?學(xué)習(xí)”課堂?教學(xué)模式為?主題，以提?高隊(duì)伍素質(zhì)?，提高課堂?效率，提高?教學(xué)質(zhì)量為?目的。深化?課堂教學(xué)改?革，努力改?善教與學(xué)的?方式，使我?校數(shù)學(xué)教學(xué)?、教研質(zhì)量?進(jìn)一步提高?。二、工?作目標(biāo)1?、加強(qiáng)組風(fēng)?建設(shè)，狠抓?教學(xué)常規(guī)，?更新教學(xué)觀?念，提高教?師實(shí)踐能力?。2、構(gòu)?建“自主學(xué)?習(xí)”課堂教?學(xué)模式，努?力改善教與?學(xué)的方式。?3、進(jìn)一?步提高教師?的信息技術(shù)?與數(shù)學(xué)教學(xué)?整合能力。?4、抓好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，努力解?決厭學(xué)問題?。5、繼?續(xù)抓好培養(yǎng)?青年教師工?作。三、?重點(diǎn)及主要?措施。1?、加強(qiáng)組風(fēng)?建設(shè)，把數(shù)?學(xué)組建設(shè)成?師徳形象好?，教研風(fēng)氣?濃，協(xié)作意?識(shí)和團(tuán)體凝?聚力強(qiáng)，特?別是對(duì)學(xué)生?、對(duì)學(xué)校發(fā)?展有強(qiáng)烈責(zé)?任感和使命?感的教研組?。主要通過?組內(nèi)討論，?與領(lǐng)導(dǎo)交流?，師生溝通?及自修師德?，聽專家講?座等形式，?增強(qiáng)教師的?責(zé)任感和使?命感，同時(shí)?教研組長(zhǎng)配?合教導(dǎo)處承?擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的指導(dǎo)和?管理，以抓?"課堂常規(guī)?"為突破口?，抓好各項(xiàng)?常規(guī)管理。?嚴(yán)格執(zhí)行教?導(dǎo)處的各項(xiàng)?計(jì)劃。2?、更新教學(xué)?觀念，構(gòu)建?“自主學(xué)習(xí)?”課堂教學(xué)?模式。⑴?用新課程改?革的理念來?轉(zhuǎn)變和更新?教學(xué)觀念，?武裝自己，?指導(dǎo)平常的?教學(xué)工作，?提高課堂教?學(xué)效率。?⑵調(diào)動(dòng)學(xué)生?智力活動(dòng)的?積極性，積?極實(shí)行啟發(fā)?式和討論式?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)。激發(fā)學(xué)?生獨(dú)立思考?和創(chuàng)新意識(shí)?，切實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)量。?廢除"注入?式"、"滿?堂灌"，掙?脫阻礙學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展的?束縛，構(gòu)建?充滿生命活?力的“主動(dòng)?發(fā)展型”新?模式，還學(xué)?生主體參與?的權(quán)力，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生主體?、主動(dòng)，創(chuàng)?新可持續(xù)發(fā)?展。⑶繼?續(xù)樹立學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?組織者、引?導(dǎo)者、合作?者和促進(jìn)者?的思想觀念?，以平等、?寬容的態(tài)度?對(duì)待學(xué)生，?在溝通和“?對(duì)話”中實(shí)?現(xiàn)師生的共?同發(fā)展，努?力建立互動(dòng)?的師生關(guān)系?。⑷強(qiáng)化?基礎(chǔ)學(xué)科和?學(xué)科基礎(chǔ)知?識(shí)，在注重?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能的?同時(shí)注重基?本能力和基?本態(tài)度的培?養(yǎng)，加強(qiáng)課?程與學(xué)生生?活和現(xiàn)實(shí)社?會(huì)的聯(lián)系，?實(shí)現(xiàn)課程生?活化、社會(huì)?化和實(shí)用化?。本學(xué)期構(gòu)?建“自主學(xué)?習(xí)”課堂教?學(xué)模式試驗(yàn)?學(xué)年重點(diǎn)放?在七年級(jí)、?八年級(jí)。?⑸繼續(xù)協(xié)助?班主任搞好?學(xué)習(xí)方法講?座和養(yǎng)成良?好習(xí)慣的活?動(dòng)，并建立?以班級(jí)單位?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣小組和?“手拉手”?活動(dòng)。3?、進(jìn)一步提?高教師的信?息技術(shù)與數(shù)?學(xué)教學(xué)整合?能力。加?強(qiáng)信息技術(shù)?學(xué)習(xí)，不斷?提升數(shù)學(xué)教?師的信息技?術(shù)素養(yǎng)，增?強(qiáng)應(yīng)用信息?技術(shù)的意識(shí)?與能力。組?織教師開展?多媒體課件?的設(shè)計(jì)、制?作。要充分?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，提高數(shù)?學(xué)教師獲取?信息的能力?和課堂教學(xué)?效果。強(qiáng)化?信息技術(shù)與?數(shù)學(xué)學(xué)科教?學(xué)整合的意?識(shí)和資源共?享意識(shí)。數(shù)?學(xué)是學(xué)生學(xué)?業(yè)成績(jī)分化?最嚴(yán)重的學(xué)?科之一，從?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展出發(fā)，教?師助學(xué)生建?立自己的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)記錄?，分析，通?過反思促進(jìn)?自己的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)。針對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困?難生比例大?的現(xiàn)狀，可?加強(qiáng)對(duì)他們?的日常測(cè)試?分析、改錯(cuò)?和分類輔導(dǎo)?分類測(cè)試，?允許部分學(xué)?生進(jìn)行補(bǔ)測(cè)?，讓學(xué)生及?時(shí)體驗(yàn)成功?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心，自我?激勵(lì)，改進(jìn)?學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。?4、抓好?常規(guī)管理，?認(rèn)真落實(shí)教?導(dǎo)處的各項(xiàng)?常規(guī)要求。?認(rèn)真落實(shí)?教導(dǎo)處的各?項(xiàng)常規(guī)要求?，平時(shí)利用?不確定的時(shí)?間交流教學(xué)?心得、教學(xué)?方法，教師?積極相互之?間隨堂聽課?、評(píng)課。提?倡教師深入?班級(jí)作業(yè)面?批和個(gè)別輔?導(dǎo)。5、?認(rèn)真，負(fù)責(zé)?的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)?會(huì)考、中考?工作。6?、加強(qiáng)與上?級(jí)教研部門?及同類兄弟?學(xué)校的聯(lián)系?。要積極?開展校際之?間的交流與?合作，積極?參加縣鎮(zhèn)公?開課教學(xué)和?經(jīng)驗(yàn)交流活?動(dòng)，并積極?參與研討。?四、工作?具體安排：?第一，二?周學(xué)習(xí)學(xué)校?的工作計(jì)劃?，討論制訂?教研組計(jì)劃?。第三，?四周組內(nèi)研?討如何開展?本學(xué)期集體?備課，制訂?個(gè)人的教學(xué)?工作計(jì)劃，?檢查作業(yè)及?教案的開展?情況。第?五，六周組?織觀摩課優(yōu)?秀課件，討?論、小結(jié)。?第五，六?周學(xué)習(xí)、討?論新課標(biāo)的?有關(guān)教育理?念，學(xué)習(xí)教?改經(jīng)驗(yàn)，教?改課堂試行?。第七，?八周組織開?展七年級(jí)數(shù)?學(xué)競(jìng)賽。?第九，十周?學(xué)期中期教?師備課檢查?與交流。九?年級(jí)中考備?考交流，提?出下一階段?的中考備考?計(jì)劃。第?十一，十二?周期中考試?質(zhì)量分析，?教學(xué)反思，?學(xué)期中期教?師備課檢查?與交流。?第十三，十?四周高愛萍?老師初二數(shù)?學(xué)教學(xué)。?第十五，十?六周汪艷紅?老鼠初三數(shù)?學(xué)教學(xué)。?第十七，十?八周教學(xué)常?規(guī)檢查，各?項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收?量化計(jì)分統(tǒng)?計(jì)。第十?九，二十周?期末考試及?試卷分析，?總結(jié)本學(xué)期?工作，進(jìn)行?學(xué)期教學(xué)工?作分析，找?準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)?，提整改意?見，學(xué)期結(jié)?束。七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，深?化教學(xué)改革?，不斷確立?以人為本的?教學(xué)思想，?以新課程理?念指導(dǎo)教研?工作，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)建?設(shè)和課題研?究，積極開?展校本研究?，進(jìn)一步提?高我校數(shù)學(xué)?整體的教學(xué)?水平。二?、基本情況?我們教研?組共___?位教師，其?中七年級(jí)2?，八年級(jí)1?，九年級(jí)_?__位;每?位教師早出?晚歸，任勞?任怨，兢兢?業(yè)業(yè)。為了?教育教學(xué)工?作默默奉獻(xiàn)?著。三、?工作要點(diǎn)?(一)加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?1.進(jìn)一步?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，領(lǐng)會(huì)教材?的編寫意圖?和特點(diǎn)，認(rèn)?真分析教學(xué)?內(nèi)容、目標(biāo)?、重難點(diǎn)，?嚴(yán)格執(zhí)行新?標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)?思想，提出?具體可行的?教學(xué)方法。?2.繼續(xù)?開展教科研?活動(dòng)，各位?教師要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努力?實(shí)踐，積極?參與校本教?材的研發(fā)工?作，提高教?科研能力。?(二)強(qiáng)?化教學(xué)常規(guī)?的落實(shí)，促?進(jìn)師生共同?發(fā)展。抓?好“備課”?、“上課”?、“作業(yè)的?布置、批改?”“課后輔?導(dǎo)”等主要?環(huán)節(jié)。1?.備課：實(shí)?行集體備課?制，把好本?組的教學(xué)質(zhì)?量關(guān)，每位?教師應(yīng)明確?樹立集體質(zhì)?量意識(shí)，切?實(shí)做好備課?過程中的各?個(gè)細(xì)節(jié)，充?分發(fā)揮備課?組的集體智?慧，備出優(yōu)?質(zhì)課，特色?課，全力打?造實(shí)用課。?共同探討“?新課程、新?標(biāo)準(zhǔn)、新教?法”的教學(xué)?模式;同時(shí)?注重發(fā)揮每?位教師各自?的教學(xué)特色?和風(fēng)格。?2.上課：?教師要做好?課前準(zhǔn)備工?作，在教學(xué)?中要注重現(xiàn)?代化手段的?運(yùn)用，課中?要明確目標(biāo)?，講透知識(shí)?點(diǎn)，訓(xùn)練要?扎實(shí)有效，?同時(shí)要注意?師生活動(dòng)時(shí)?間的分配，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性，?提高課堂效?率。3.?作業(yè)的布置?、批改：作?業(yè)設(shè)計(jì)既要?在量上有所?控制，更要?注意“質(zhì)”?的精當(dāng)。批?改要正確、?及時(shí)，字跡?要端正，符?號(hào)要規(guī)范，?點(diǎn)評(píng)要到位?。4.輔?導(dǎo)：繼續(xù)做?好提優(yōu)補(bǔ)差?工作，各位?教師要定期?的、有計(jì)劃?的、組織好?學(xué)習(xí)上有困?難的個(gè)別學(xué)?生的輔導(dǎo)工?作，盡力做?到措施得力?，效果顯著?。做到：備?課要“深”?、上課要“?實(shí)”、作業(yè)?要“精”、?教法要“活?”、手段要?“新”、活?動(dòng)要“勤”?，考核要“?嚴(yán)”、輔導(dǎo)?要“細(xì)”、?負(fù)擔(dān)要“輕?”、質(zhì)量要?“高”。(?教學(xué)常規(guī)落?實(shí)的十字方?針)(三?)加強(qiáng)質(zhì)量?監(jiān)測(cè)，及時(shí)?反饋，提高?教學(xué)質(zhì)量。?___單?元檢測(cè)：抓?好單元知識(shí)?達(dá)標(biāo)檢測(cè)，?嚴(yán)格考核，?及時(shí)做好檢?測(cè)分析、查?漏補(bǔ)缺工作?;單元知識(shí)?梳理、試卷?命題要做好?分工。_?__期中、?期末檢測(cè)：?對(duì)于學(xué)校安?排的常規(guī)考?試，要嚴(yán)把?教學(xué)質(zhì)量關(guān)?，認(rèn)真地做?好試卷分析?，為下一步?教學(xué)工作做?好充分的準(zhǔn)?備。(四?)教師間互?幫互學(xué)，共?同提高每位?教師的教學(xué)?水平。_?__本學(xué)期?各備課組之?間教師互相?聽課不少于?___節(jié)，?每學(xué)期參加?聽課總節(jié)數(shù)?不少于__?_節(jié)，要邊?聽邊思，做?好記錄，及?時(shí)評(píng)注;_?__級(jí)進(jìn)行?同課異構(gòu)活?動(dòng),通過相?互借鑒，取?長(zhǎng)補(bǔ)短;形?成更為濃厚?的教研風(fēng)氣?，來不斷地?提高我們學(xué)?校整體的教?學(xué)水平。?___本學(xué)?期上好兩節(jié)?教學(xué)研究課?，充分展示?初中數(shù)學(xué)教?師的教學(xué)思?想、教學(xué)風(fēng)?格及掌握和?運(yùn)用現(xiàn)代化?信息技術(shù)的?水平。(?五)積累和?完善教學(xué)資?源，1.?各備課組要?搞好自編資?料的積累和?整理，(各?個(gè)單元知識(shí)?梳理，試卷?等)做到分?工協(xié)作，共?同收益，逐?步完善本組?的教學(xué)資源?庫。2.?各備課組任?課教師要依?據(jù)自己的教?學(xué)對(duì)象，要?求學(xué)生準(zhǔn)備?一本錯(cuò)題集?，把平時(shí)作?業(yè)及考試中?容易出錯(cuò)的?題和典型習(xí)?題收錄整理?到錯(cuò)題集中?，整理的同?時(shí)認(rèn)真分析?，尋找問題?的結(jié)癥：是?概念不清還?是因?yàn)轭}目?靈活缺乏綜?合分析的能?力，是理解?不透還是知?識(shí)應(yīng)用失誤?。錯(cuò)題集是?學(xué)生積累學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)?習(xí)資料的寶?庫，是學(xué)生?走向成功的?鋪路石。?四.工作內(nèi)?容及時(shí)間安?排_(tái)__?月份主要工?作1.通?過教研組計(jì)?劃。2.?制定備課組?個(gè)人教學(xué)計(jì)?劃3.作?業(yè)、教案檢?查。__?_月份主要?工作__?_月考2.?作業(yè)、教案?檢查。_?__年級(jí)教?研活動(dòng)_?__月份主?要工作1?.七、八,?九年級(jí)期中?考試總結(jié)會(huì)?。2.作?業(yè)、教案檢?查。5.?讀書活動(dòng)?___月份?主要工作?1.第二次?月考,總結(jié)?得失2.?作業(yè)、教案?檢查__?_月份主要?工作1.?各項(xiàng)期末檢?查2.做?好期末復(fù)習(xí)?,迎接期末?考試3.?配合學(xué)校教?導(dǎo)處做好學(xué)?期期末工作?。4.上?交教研組、?備課組及個(gè)?人工作總結(jié)?。七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（四）本學(xué)?期初中數(shù)學(xué)?組工作的指?導(dǎo)思想是:?以學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)?力，把握"?自主，合作?，創(chuàng)新"的?教學(xué)模式，?結(jié)合"創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型組織?"的學(xué)習(xí)與?實(shí)踐，樹立?教研組團(tuán)隊(duì)?合作意識(shí)。?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，更新?教育觀念，?轉(zhuǎn)變教學(xué)思?想。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新《課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?《如何創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型組織?》。樹立正?確的教育觀?，學(xué)習(xí)觀。?以發(fā)展為主?題，質(zhì)量為?主線，創(chuàng)新?為動(dòng)力，素?質(zhì)教育，教?學(xué)質(zhì)量?jī)墒?一起抓。力?爭(zhēng)改變舊的?教育觀念，?確立課改的?新理念和策?略，推進(jìn)教?學(xué)方式和學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變，盡力實(shí)?現(xiàn)每一個(gè)學(xué)?生的自主發(fā)?展和每一位?教師素質(zhì)的?提高。具體?措施為，結(jié)?合每周的評(píng)?課，集體討?論，共同尋?找自己課堂?教學(xué)與新課?程標(biāo)準(zhǔn)的差?異，以理論?為指導(dǎo)不斷?反思和總結(jié)?自己的教學(xué)?實(shí)踐。2?、繼續(xù)深化?課堂教學(xué)研?究，提升課?堂教學(xué)質(zhì)量?。對(duì)學(xué)校?提出的聽，?評(píng)課要求，?進(jìn)行認(rèn)真學(xué)?習(xí)并展開深?度匯談，使?每位數(shù)學(xué)教?師明確"一?堂優(yōu)課"的?標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課?活動(dòng)中以備?課組為單位?進(jìn)行說課，?講課時(shí)間的?申報(bào)，由教?研組進(jìn)行協(xié)?調(diào)。在這一?活動(dòng)中建立?嚴(yán)格的考勤?制度，對(duì)每?一節(jié)課組織?大家通過深?度匯談，切?磋細(xì)節(jié)，切?實(shí)達(dá)到提高?教師每位教?師把握課堂?教學(xué)能力的?目的，提高?教研組活動(dòng)?的實(shí)效性。?具體措施是?:每位教師?從自己的觀?點(diǎn)(小學(xué)教?科室工作計(jì)?劃出發(fā)，結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，指出本節(jié)?課從知識(shí)與?技能，過程?與方法，情?感態(tài)度價(jià)值?觀這三個(gè)維?度的目標(biāo)達(dá)?成情況，教?學(xué)過程設(shè)計(jì)?中的閃光點(diǎn)?與不足之處?。理論支撐?點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)?用程度。在?教法的選取?上有無不妥?之處，學(xué)生?的學(xué)法指導(dǎo)?是否恰當(dāng)，?教學(xué)反饋的?實(shí)用價(jià)值等?方面闡述自?己的觀點(diǎn)。?進(jìn)行深度匯?談，提高課?堂教學(xué)的質(zhì)?量。3、?進(jìn)一步發(fā)揮?教研組功能?。力行專?題研究，活?動(dòng)制度化，?學(xué)習(xí)理論與?開展教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合。?結(jié)合"創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型組織?"的學(xué)習(xí)，?挖掘初中數(shù)?學(xué)組的團(tuán)隊(duì)?智慧和能量?，找出有礙?于學(xué)習(xí)的因?素。周四的?教研組會(huì)，?將以學(xué)習(xí)《?如何創(chuàng)建學(xué)?習(xí)化組織》?為載體，結(jié)?合具體工作?發(fā)揮集體智?慧進(jìn)行問題?的解決，將?理論轉(zhuǎn)化成?指導(dǎo)工作，?或?qū)ぷ鬟M(jìn)?行總結(jié)提升?的強(qiáng)大動(dòng)力?。每次活動(dòng)?確定主要發(fā)?言組，大家?共同探討，?在活動(dòng)中實(shí)?現(xiàn)初中數(shù)學(xué)?教研組的合?力。4、?認(rèn)真抓好教?科研。全?體教師應(yīng)樹?立科研興教?思想，自覺?參與教科研?實(shí)踐。堅(jiān)持?"自主，合?作，創(chuàng)新"?課堂教學(xué)模?式，按照學(xué)?習(xí)，實(shí)踐，?總結(jié)，檢驗(yàn)?的流程進(jìn)行?教學(xué)研究，?學(xué)習(xí)就是要?接觸新的理?念，不斷豐?富"自主，?合作，創(chuàng)新?"的含義，?實(shí)踐就是以?自己學(xué)到的?新理念指導(dǎo)?自己的教學(xué)?工作總結(jié)，?就是要不斷?反思那些實(shí)?踐對(duì)提高教?學(xué)質(zhì)量撰有?幫助，那些?意義不大，?與其他教師?討論共享并?選擇最有價(jià)?值的事例撰?寫教學(xué)案例?。檢驗(yàn)就是?用學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平是否?提高來考察?自己的教學(xué)?工作，對(duì)工?作作出相應(yīng)?的調(diào)整。在?整個(gè)學(xué)期的?工作中堅(jiān)持?做好教學(xué)的?科研工作。?具體安排?如下：1?、制定本學(xué)?期教研工作?計(jì)劃，組織?學(xué)習(xí)學(xué)校工?作計(jì)劃。?2、參加市?教研室期末?檢測(cè)學(xué)科卷?面分析會(huì)。?3、組織?聽評(píng)課活動(dòng)?。4、制?定校研究課?題。5、?參加網(wǎng)絡(luò)教?研活動(dòng)。?6、組織參?加教師觀摩?課。七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（五）一?、指導(dǎo)思想?：認(rèn)真貫?徹校教務(wù)處?工作計(jì)劃。?以組風(fēng)建設(shè)?為主線，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，以?教法探索為?重點(diǎn)，以構(gòu)?建“自主學(xué)?習(xí)”課堂教?學(xué)模式為主?題，以提高?隊(duì)伍素質(zhì)，?提高課堂效?率，提高教?學(xué)質(zhì)量為目?的。深化課?堂教學(xué)改革?，努力改善?教與學(xué)的方?式，使我校?數(shù)學(xué)教學(xué)、?教研質(zhì)量進(jìn)?一步提高。?二、工作?目標(biāo)1、?加強(qiáng)組風(fēng)建?設(shè)，狠抓教?學(xué)常規(guī)，更?新教學(xué)觀念?，提高教師?實(shí)踐能力。?2、構(gòu)建?“自主學(xué)習(xí)?”課堂教學(xué)?模式，努力?改善教與學(xué)?的方式。?3、進(jìn)一步?提高教師的?信息技術(shù)與?數(shù)學(xué)教學(xué)整?合能力。?4、抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?，努力解決?厭學(xué)問題。?5、繼續(xù)?抓好培養(yǎng)青?年教師工作?。6、進(jìn)?一步加強(qiáng)科?研力度，樹?立科研興教?思想。三?、重點(diǎn)及主?要措施1?、加強(qiáng)組風(fēng)?建設(shè)，把數(shù)?學(xué)組建設(shè)成?師徳形象好?，教研風(fēng)氣?濃，協(xié)作意?識(shí)和團(tuán)體凝?聚力強(qiáng)，特?別是對(duì)學(xué)生?、對(duì)學(xué)校發(fā)?展有強(qiáng)烈責(zé)?任感和使命?感的教研組?。主要通過?組內(nèi)討論，?與領(lǐng)導(dǎo)交流?，師生溝通?及自修師德?，聽專家講?座等形式，?增強(qiáng)教師的?責(zé)任感和使?命感，同時(shí)?教研組長(zhǎng)配?合教導(dǎo)處承?擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的指導(dǎo)和?管理，以抓?"課堂常規(guī)?"為突破口?，抓好各項(xiàng)?常規(guī)管理。?嚴(yán)格執(zhí)行教?導(dǎo)處的各項(xiàng)?計(jì)劃。2?、更新教學(xué)?觀念，構(gòu)建?“自主學(xué)習(xí)?”課堂教學(xué)?模式⑴、?用新課程改?革的理念來?轉(zhuǎn)變和更新?教學(xué)觀念，?武裝自己，?指導(dǎo)平常的?教學(xué)工作，?提高課堂教?學(xué)效率。?⑵、強(qiáng)調(diào)智?力因素和非?智力因素的?結(jié)合，創(chuàng)造?愉快振奮的?學(xué)習(xí)情緒，?調(diào)動(dòng)學(xué)生智?力活動(dòng)的積?極性，積極?實(shí)行啟發(fā)式?和討論式教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?。激發(fā)學(xué)生?獨(dú)立思考和?創(chuàng)新意識(shí)，?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量。廢?除"注入式?"、"滿堂?灌"，掙脫?阻礙學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展的束?縛，構(gòu)建充?滿生命活力?的“主動(dòng)發(fā)?展型”新模?式，還學(xué)生?主體參與的?權(quán)力，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生主體、?主動(dòng)，創(chuàng)新?可持續(xù)發(fā)展?。⑶、繼?續(xù)樹立學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?組織者、引?導(dǎo)者、合作?者和促進(jìn)者?的思想觀念?，以平等、?寬容的態(tài)度?對(duì)待學(xué)生，?在溝通和“?對(duì)話”中實(shí)?現(xiàn)師生的共?同發(fā)展，努?力建立互動(dòng)?的師生關(guān)系?。，⑷、?強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)?科和學(xué)科基?礎(chǔ)知識(shí)，在?注重基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能的同時(shí)注?重基本能力?和基本態(tài)度?的培養(yǎng)，加?強(qiáng)課程與學(xué)?生生活和現(xiàn)?實(shí)社會(huì)的聯(lián)?系，實(shí)現(xiàn)課?程生活化、?社會(huì)化和實(shí)?用化。本學(xué)?期構(gòu)建“自?主學(xué)習(xí)”課?堂教學(xué)模式?試驗(yàn)學(xué)年重?點(diǎn)放在七年?級(jí)、八年級(jí)?。⑸、繼?續(xù)協(xié)助班主?任搞好學(xué)習(xí)?方法講座和?養(yǎng)成良好習(xí)?慣的活動(dòng)，?并建立以班?級(jí)單位的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興趣?小組和“手?拉手”活動(dòng)?。3、進(jìn)?一步提高教?師的信息技?術(shù)與數(shù)學(xué)教?學(xué)整合能力?加強(qiáng)信息?