小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)人民教育出版社部編教材小學(xué)語文一年級(jí)上第六單元《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)劉陽群

7青蛙寫詩【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“禿寶蓋”和“四點(diǎn)底”兩個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。2.、理解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、感悟詩歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。2、增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、情趣導(dǎo)入1、猜謎語：綠色小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌頂呱呱。2、看插圖，你看到了什么？下雨了，青蛙說：“我要寫詩啦！”青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。教師板書，學(xué)生舉手書空，齊讀課題。學(xué)習(xí)生字“寫”“詩”。通過加一加方法識(shí)記。認(rèn)識(shí)“禿寶蓋”，組詞。二、初讀課文，感知生字詞。1、這是一首有趣的兒童詩，用自己喜歡的方式自由讀課文，畫出文中要求會(huì)認(rèn)的生字。2、詩歌幾句話之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一個(gè)小節(jié)。數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。3、讀給同桌聽，互相正音。分小節(jié)抽讀，齊讀。4、青蛙要寫詩了，請(qǐng)了誰來幫忙？（用“——”標(biāo)出）三、感悟課文，隨文識(shí)字。1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）老師放錄音：嘀嗒，嘀嗒……這是什么聲音？（下雨了）是啊!哪句話寫的呀！出示課件指生讀：“下雨了，雨點(diǎn)淅瀝瀝，沙啦啦?！弊R(shí)記生字“點(diǎn)”。你感受到什么？（雨點(diǎn)兒下的很?。哪母惺艿降?？（通過朗讀在語境里理解詞語“淅淅瀝瀝、沙啦啦”）引讀小雨淅瀝瀝、沙啦啦的感覺。）小雨點(diǎn)一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了……快把你看到的告訴大家。學(xué)生邊讀課文，邊想象，然后說自己想象景象。（2）如果你是小青蛙，想想小雨點(diǎn)落到你的身上，會(huì)是什么感覺？（感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！）（3）如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣啊？（高興極了；覺得景色太美了）（4）指導(dǎo)有感情朗讀第一句“下雨了，雨點(diǎn)淅瀝瀝，沙啦啦。”（5）所以它高興地說-----齊讀最后一句：我要寫詩啦！識(shí)記生字“要”。指導(dǎo)感情朗讀。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）聽到小青蛙要作詩啦，瞧瞧誰先來幫忙啦？說了什么？（2）抽讀第2小節(jié)，識(shí)記生字“過、給、當(dāng)”。（3）為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)呢？（出示蝌蚪——逗號(hào)圖）因?yàn)椤膀蝌较馹__________。”逗號(hào)表示句子中間的停頓，用圓圈圈出詩中的逗號(hào)。（4）真是熱心的小蝌蚪，誰來扮演一下，指導(dǎo)讀，齊讀。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）誰又來幫忙了？水泡泡幫青蛙做了什么？（2）出示“水珠——句號(hào)圖”，用“_______像_________”說話。句號(hào)用在句子的末尾，表示一句話說完了。用方形畫出詩中的句號(hào)。（3）誰來扮演一下，指導(dǎo)讀，齊讀。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：（1）那碧綠的荷葉上的一串水珠也來幫忙了。指名讀第四小節(jié)。認(rèn)識(shí)“串”，為什么不用“一個(gè)水珠”？理解“串”，說說生活中還有哪些事物是成串的？認(rèn)識(shí)“們”，編字謎。認(rèn)識(shí)“以”，用“可以”說一句話。（2）認(rèn)識(shí)省略號(hào)，看圖，用“_______像_________”說話。（3）誰來扮演一下，指導(dǎo)讀，齊讀。5.學(xué)習(xí)第5小節(jié)：（1）有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完成了（課件出示詩文），快出聲讀一讀，識(shí)記生字“成”。讀了這個(gè)小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙作的詩多有意思，只有一個(gè)字——呱。這個(gè)字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣（2）“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性）（3）教師引讀小青蛙的詩：①就像你們所說的，小青蛙用它的詩贊美生機(jī)勃勃的夏天，它大聲地朗誦：呱呱……②小青蛙用它的詩感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱……③小青蛙用它的詩抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱……四、分角色朗讀對(duì)話，拓展感悟童趣。1.是啊!多有趣的對(duì)話呀！多好的朋友哇！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。2.指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀。3.多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！詩歌的結(jié)尾用省略號(hào)，你能接著青蛙的詩寫嗎？不過要用我們自己的語言。五、指導(dǎo)書寫?！跋隆薄皞€(gè)”“雨”“們”。1.指導(dǎo)觀察字的特點(diǎn)，引領(lǐng)孩子按一寫二看三對(duì)照的方法主動(dòng)去寫好字。2.教師范寫。3.學(xué)生練習(xí)寫。六、布置作業(yè)。1.根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以