高中美術人美版高中全一冊美術鑒賞第5課美術作品可以什么都不像嗎-走進抽象藝術走進抽_第1頁
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課題第5課走進抽象藝術課時1課時課型欣賞課教材分析本課是具體了解和認識三大美術類型中的第三種——抽象藝術。抽象藝術是人類認識和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純碎的藝術語言。這是它與具象藝術和意象藝術的區(qū)別所在。抽象藝術的兩種基本形態(tài)“冷抽象”“熱抽象”。學情分析學生在學習了意象藝術基礎上接觸抽象藝術，很多同學不喜歡這種表達，說看不懂找出學生的興趣點，使學生以客觀的態(tài)度學習欣賞抽象藝術是教學中應該注意的問題。老師的加以引導很重要。教學目標知識目標：了解抽象藝術的含義，抽象藝術發(fā)展過程表現(xiàn)形式和材料構成。能力目標：能夠運用抽象思維、鑒賞抽象藝術的能力，領會抽象藝術的特殊美。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生以審美之心感受生活。教學重點理解抽象藝術的表現(xiàn)形式。教學難點正確理解抽象藝術，掌握基本的鑒賞方法和基本的表達方法。教學方法生活中案例情境創(chuàng)設、啟發(fā)引導、合作學習教學準備PPT課件展示、學生手繪作品板書設計第5課走進抽象藝術抽象藝術的概念抽象藝術的特點生活中的抽象作品動手創(chuàng)作抽象作品教學過程教師活動學生活動設計意圖導入（3分鐘）兩幅作品《父親》《哭泣的女人》學生看兩幅作品，進行比較，感受抽象藝術的魅力。師生合作、教師講解（20分鐘）抽象藝術的定義？通過作品的思考，以及教師解說了解抽象藝術的定義。抽象藝術指藝術形象大幅度偏離或者完全拋棄了自然對外觀的藝術。抽象藝術的特點欣賞作品談談抽象畫的特點兩位抽象家，兩種抽象藝術“蒙德里安“冷抽象代表人物，以冷靜、規(guī)則的幾何構成為主，富有知性、秩序、嚴肅感?！笨刀ㄋ够睙岢橄蟠砣宋?，以抒發(fā)情緒為主、行多變，以自由的弧線或色彩為主。富有神秘的浪漫感，顯得熱情奔放。抽象畫的過程①蒙德里安的樹②畢加索的公牛圖抽取了牛的形體的幾何化特征和牛角特征，形成牛的抽象符號。學生聽音樂，創(chuàng)作抽象作品（10分鐘）四、學生作品展示與課堂小結（5分鐘）抽象畫就是不表現(xiàn)客觀物象，不受現(xiàn)實生活和主題內容的約束，以純碎的藝術語言點線面色等構成有意味的形式，給人不同的視覺感受?；卮饐栴}欣賞抽象作品學生思考并回答介紹兩位抽象藝術大師學生感受音樂創(chuàng)作抽象畫激發(fā)學生的學習興趣辨別抽象畫教后反思因為學生對抽象藝術的概念以及特點不是很了解，所以

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