育嬰師培訓資料課件

育嬰師培訓資料育嬰師培訓資料1內(nèi)容

1、嬰幼兒生活照料2、嬰幼兒日常保健及病兒護理3、嬰幼兒教育4、指導、培訓、評估內(nèi)容1、嬰幼兒生活照料2一、職業(yè)背景據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母和保姆照料，在科學喂養(yǎng)育兒觀念的知識和方法方面，都需要科學的指導。父母們迫切需要全方位、系統(tǒng)的科學喂養(yǎng)知識。據(jù)調(diào)查：從大學、中學、小學生的心理現(xiàn)狀了解到，許多心理障礙、學習障礙等，大多數(shù)造成的原因與嬰幼兒期教育引導有很大關(guān)系。一、職業(yè)背景據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父3

為適應(yīng)社會發(fā)展需要而產(chǎn)生一種新興的職業(yè)

——育嬰師。育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業(yè)人員。其主要工作是進入社區(qū)、家庭或在早期教育機構(gòu)中為0~3歲嬰兒的早期教育和綜合發(fā)展提供科學的、適宜的指導，主要職責是“育人”。為適應(yīng)社會發(fā)展需要而產(chǎn)生一種新興的職業(yè)4育嬰師:是一門養(yǎng)育孩子并教育孩子的學問。育：養(yǎng)育和教育。養(yǎng)育：營養(yǎng)、保健、疾病護理、生活照料。（關(guān)注身體的生長發(fā)育和身體健康）教育：知識、能力、素質(zhì)、修養(yǎng)、性格、情感與社會化。（關(guān)注心理發(fā)展和精神成長）育嬰師課程：囊括了教和養(yǎng)的全部內(nèi)容。育嬰師:是一門養(yǎng)育孩子并教育孩子的學問。育：養(yǎng)育和教育。5育嬰師：解決嬰兒頭三年的所有問題。有別于：月嫂、育兒嫂、母嬰護理師。育嬰師的工作內(nèi)容：1、嬰幼兒生活照料2、嬰幼兒日常保健及病兒護理3、嬰幼兒教育4、指導、輔助嬰幼兒家庭科學育兒（正確的理念和科學的方法）育嬰師：解決嬰兒頭三年的所有問題。有別于：月嫂、育兒嫂、母嬰6育嬰師育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行生活照料、護理和教育的專業(yè)人員。其主要工作是進入社區(qū)、家庭或在早期教育機構(gòu)中為0~3歲嬰兒的早期教育和綜合發(fā)展提供科學的、適宜的指導，主要職責是“育人”。育嬰師育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學方法對0-3歲嬰兒進行7育嬰師的職責兩個方面：1、培養(yǎng)嬰幼兒的全面素質(zhì)與完善人格2、指導家長及看護人員，使其形成科學育兒觀念和正確教養(yǎng)行為。工作對象：0-3歲嬰幼兒及其家庭育嬰師的職責兩個方面：8職業(yè)特點由于面向0-3歲嬰幼兒及其家庭的特點，所以需要掌握很多相關(guān)知識。如:教育學、營養(yǎng)學、生物醫(yī)學、遺傳學、腦科學、心理學、統(tǒng)計學、兒童保健、婦產(chǎn)科和兒科等相關(guān)知識。職業(yè)特點由于面向0-3歲嬰幼兒及其家庭的特點，所以需要掌握很9職業(yè)特點

育嬰師職業(yè)具有專業(yè)性強但又跨學科領(lǐng)域、社會性強的特點，是一項全新的、具有鮮明時代性和廣泛群眾性的社會事業(yè)、是一項蓬勃發(fā)展的朝陽事業(yè)。職業(yè)特點育嬰師職業(yè)具有專業(yè)性強但又跨學科領(lǐng)域、社會性強10在法國，人們認為育嬰師不僅是作為“聰明和忠誠的母親”在工作,而且是作為“兒童教育專家、心理學專家”在工作。職業(yè)特點在法國，人們認為育嬰師不僅是作為“聰明和忠誠的母親”在工作,11育嬰師應(yīng)該具有以下多種屬性：1、有母親的感性：敏感、細致、無私、愛、呵護、周到；2、有教師的理性、由于懂得嬰兒生理、心理、腦發(fā)展規(guī)律，所以比較講究方法、講究原則。3、有醫(yī)療、保健師對嬰兒生理變化的監(jiān)測能力以及健康管理能力；4、有心理咨詢師對嬰兒心理需要的洞察力；知道什么時期給予什么樣的心理營養(yǎng)。5、有營養(yǎng)師對常用食物屬性及作用的把握力；6、有體能訓練師對嬰兒身體發(fā)育成長鍛煉的能力；育嬰師應(yīng)該具有以下多種屬性：1、有母親的感性：敏感、細致、12育嬰師與其他職業(yè)的區(qū)別：媽媽是感性的、教師是理性的，育嬰師是感性與理性的綜合體。醫(yī)生是治病的，他了解的是病癥；育嬰師重在預(yù)防，不讓孩子生病。要了解嬰兒怎樣是會得病的，他了解的是病前的生理征兆，是把疾病消滅在搖籃中，保持健康狀態(tài)。心理咨詢師是解決出現(xiàn)的心理問題，育嬰師是為嬰兒心靈的健康成長保駕護航的（懂得怎樣做，孩子的心理發(fā)展才不會出偏差）。營養(yǎng)師是對肌體成熟的人營養(yǎng)問題進行的調(diào)理，育嬰師是對嬰兒不成熟的身體的生長、發(fā)育進行隨機、多變、適時、適量的控制（懂得怎么樣孩子的生長發(fā)育才不會出問題）。體能訓練師是對人身體發(fā)展中不平衡、健康有問題的人進行的一種訓練，育嬰師是用近乎生活化的、運動性游戲，全面的提高嬰兒的體能及身體素質(zhì)。保證：孩子的一切都在正軌中。（防患于未然）育嬰師與其他職業(yè)的區(qū)別：媽媽是感性的、教師是理性的，育嬰師是13教育孩子，是最為復雜的一件事在三百六十行中，教育孩子，是最為復雜的一件事。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“行業(yè)、專業(yè)、工作，許許多多種：有修鐵路的，有蓋房子的，有種莊稼的，給人治病，縫衣服等。但有一種包羅萬象的、最復雜和最高尚的工作，對所有人來說都是一樣的；而同時在每個家庭中又各自是獨特的、不會重復的工作，那就是對人的教育和造就。教育孩子，是最為復雜的一件事在三百六十行中，教育孩子，是最為14職業(yè)特點在發(fā)達的歐洲國家，從事幼兒教育工作的人，很多是碩士學位或博士學位的?！皬淖钌钸h的專業(yè)意義來說,教幼兒的老師做的工作,比研究生導師做的工作更令人興奮,更為重要?！薄绹逃顒影l(fā)展研究所執(zhí)行主席薩瓦職業(yè)特點在發(fā)達的歐洲國家，從事幼兒教育工作的人，很15觀點一：養(yǎng)小孩,也是需要先學習的。我們知道，栽花、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚、甚至養(yǎng)豬、馬、牛、羊，都要先學習專業(yè)技術(shù)和方法，才可以養(yǎng)得好，不然會付出代價，損失慘重。難道養(yǎng)小孩，最為復雜的一件事，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？對于人類自己的孩子，反不如豬、馬、牛、羊看得重要，孩子的價值，不及一頭豬，一條魚？沒有知識準備，沒有方法研究，必定會犯錯誤，所以，一定要有知識準備和方法研究。觀點一：養(yǎng)小孩,也是需要先學習的。我們知道，栽花、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚16做父母也是需要學習的不是穿了西裝就變成了紳士，不是生了孩子就會做父母。做父母需要學習，需要學會如何愛。學會愛是個很大的命題，需要慢慢去學?！岸嘁粋€家長了解愛的教育，就多影響了一個家庭；多一位老師了解愛的教育，就多影響了許許多多的孩子?！保ǜ纳苾和砷L環(huán)境）心理學界有一個普遍的共識：人類所有的問題追根溯源都是缺乏愛。兒童的成長離不開父母的愛。那么怎樣的愛才是孩子成長所需要的？怎樣的愛才不會在溺愛與控制、包辦與放縱間左右搖擺？做父母也是需要學習的不是穿了西裝就變成了紳士，1780~90%的家長，都在用錯誤的方式愛孩子1、滿足他的欲望。全世界都給你，把心掏出來（不知感恩，永遠不滿足，無休止地要。）2、把孩子當寵物養(yǎng)，任何事情不用他負責。（極端自私自利，沒有生活自理能力，無法群體活動。）對人最大的傷害，莫過于對他的欲望瞬間滿足。如果你想害你的孩子，你就什么也不讓他做，他（她）想要什么你就給她什么...3、功利性、拔苗助長（望子成龍)。80~90%的家長，都在用錯誤的方式愛孩子1、滿足他的欲望。18孩子的問題，實際上都是家長的問題孩子就是一面鏡子，它反映的是家長的問題。沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的指責，帶來孩子的無措...孩子的問題，實際上都是家長的問題孩子就是一面鏡子，它反映的是19父母教養(yǎng)方式①溺愛型：物質(zhì)上生活上幾乎有求必應(yīng)，行為上很少限制，遷就甚至袒護②保護型：支配一切，照管過甚③放任型：不關(guān)心，忽視，很少管教④專制型：嚴厲，動輒打罵呵斥，拒絕要求⑤民主型：重視溝通、平等相處、寬嚴有度、父母教養(yǎng)方式①溺愛型：物質(zhì)上生活上幾乎有求必應(yīng)，行為上很20日本心理學家根據(jù)鮑樂特溫的研究結(jié)果總結(jié)出父母教養(yǎng)方式與兒童性格表現(xiàn)的關(guān)系：教養(yǎng)方式 孩子的性格①支配一切 服從、無主動性、②照管過甚 幼稚、依賴性、③過度保護 缺乏社會性、④溺愛 任性、自私、反抗性、⑤順應(yīng)過度(有求必應(yīng)) 無責任心、粗暴

⑥忽視 冷漠、攻擊、情緒不安定⑦拒絕 神經(jīng)質(zhì)、反社會、粗暴、⑧殘酷 執(zhí)拗、神經(jīng)質(zhì)、冷酷、⑨專制 自卑、膽小、沒主見、⑩民主 獨立、有見解、協(xié)作、親社會日本心理學家根據(jù)鮑樂特溫的研究結(jié)果總結(jié)出父母教養(yǎng)方式與兒童性21

兒童神經(jīng)癥（兒童自閉癥、兒童多動癥、兒童抽動癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網(wǎng)絡(luò)成癮、學校適應(yīng)不良綜合癥等）如父母的過分保護或過分苛求、態(tài)度粗暴等家庭及學校不恰當?shù)慕逃绞剑馔馍钍录捏@嚇、身處矛盾無法解決等均能對兒童心理活動造成不良影響，不健康的家庭環(huán)境和不正確的教育方法對孩子的影響尤為重要。1、不和睦家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。2、教育方法不當。一種是對孩子滋愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種是采用打、罵、嚇、關(guān)等教育。3、教育方式不一致，家長之間育兒方法、要求、態(tài)度不一致，使幼兒有恃無恐或無所適從。

兒童神經(jīng)癥（兒童自閉癥、兒童多動癥、兒童抽動癥、口吃、考試22好的關(guān)系勝過一切教育在足夠溫暖、安全和愛的環(huán)境中，這很大程度上依賴和取決于他們的父母。重視和關(guān)心孩子的早期教育并不是要孩子很早就學會認識幾個字或者掌握某種藝術(shù)才能，而是如何建立一種良好的親子關(guān)系。英國兒童問題權(quán)威人士經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，由父母養(yǎng)育的孩子比在托兒所、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀，他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。好的關(guān)系勝過一切教育在足夠溫暖、安全和愛的環(huán)境中，這很大程度23最常見的偏差之一：教養(yǎng)不當由于早期環(huán)境中某些變異因素或養(yǎng)育上的失誤，如疾病、受到驚嚇、突然的親子分離，某種環(huán)境的缺失或者教養(yǎng)不當?shù)?，所導致的輕微障礙在三歲之前是不易察覺的，但當孩子逐漸長大便出現(xiàn)了這樣那樣的困擾，比如學習困難、行為偏激、性格怪癖等，誰又曾想到這些心理發(fā)展上的偏差是早期的失誤呢？（后顯性）最常見的偏差之一：教養(yǎng)不當由于早期環(huán)境中某些變異因素或養(yǎng)育上24最常見的偏差之二：拔苗助長二是教育上拔苗助長，急功近利：以幼兒的方式來塑造嬰兒，以小學生的要求來規(guī)范幼兒...刻意提速、不恰當?shù)陌胃?，使發(fā)展的前一個階段沒有獲得充實就產(chǎn)生跳躍。當然，提前和加速訓練，肯定會有超常表現(xiàn)，但它顯示的只是即時效應(yīng)。這種效應(yīng)往往難以長久，因為許多行為只有經(jīng)過一定的重復和積累，才能穩(wěn)定在心理結(jié)構(gòu)中，刻意地加速發(fā)展，勢必導致基礎(chǔ)不穩(wěn)固，這一脆弱的基礎(chǔ)對以后長遠的發(fā)展沒有足夠的支持力，這種發(fā)展是沒有后勁的。最常見的偏差之二：拔苗助長二是教育上拔苗助長，急功近利：以幼25功利性、拔苗助長（望子成龍)。基礎(chǔ)階段沒有得到扎實的、充實的、圓滿性的發(fā)展，沒有為長遠的發(fā)展奠定堅實的支撐。在嬰幼兒階段的任何浮躁、急功近利式的做法都是無益于發(fā)展的。功利性、拔苗助長（望子成龍)。基礎(chǔ)階段沒有得到扎實的、充實的26關(guān)于人才觀、兒童觀、教育觀、親子觀等問題曾經(jīng)有過一項調(diào)查表明，家長最關(guān)心的是孩子的學習成績和智力發(fā)展，可是他們最頭疼的是孩子的行為和性格問題。人們雖然常常議論孩子的性格，但是，許多父母對從小培養(yǎng)孩子性格的重要性，還認識不足。在許多家庭里，重智力發(fā)展，忽視性格培養(yǎng)的情況，還相當普遍。特別是當前社會上，對兒童教育急功近利之風盛行，使人們對性格培養(yǎng)有所忽視。因此，更需要大力呼吁，引起人們對性格培養(yǎng)的重視。關(guān)于人才觀、兒童觀、教育觀、親子觀等問題曾經(jīng)有過一項調(diào)查表明27案例1：魏永康：1983年出生于湖南華容縣的一個普通家庭。2歲識2千字,4歲上小學，8歲上縣重點中學，13歲以高分考上重點大學,17歲考上中科院碩博連讀，20歲時，因生活自理能力太差，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學。。電臺電視臺采訪，“我恨死我媽了”。魏永康的母親：“我從來沒有讓他洗過衣服、襪子,洗頭都是我給他洗?！睆倪@段話語中我們讀到了沉甸甸的母愛。父親魏炳南是一名參加過抗美援朝的傷殘軍人，因打仗負傷一直癱瘓在床。母親曾學梅是縣百貨公司的一名工人。，案例1：魏永康：1983年出生于湖南華容縣的一個普通家庭。228補上社會性培養(yǎng)這一課媒體將魏永康作為揠苗助長的典型進行了大量報道，“那一段時間，我們一家人的精神都快崩潰了，我只要走出去，仿佛大家都在嘲笑我?！痹鴮W梅苦笑著說。讀研之所以未能順利畢業(yè)，也是因為與導師交流太少，畢業(yè)論文無人指導。談到這些，他甚至有些恨母親。曾學梅開始經(jīng)常教兒子做家務(wù)，也歡迎其他同學找他交流，他自己的生活起居也能夠自理了。還非常體貼癱瘓在床的父親，幾乎每天都要為父親端茶送水。（補上這一課）雖然成了家，有了工作，但魏永康一直沒有放棄做一個科學家的夢想。2009年初，他考取了北京工業(yè)大學生物物理專業(yè)的研究生?，F(xiàn)在的魏永康在南京從事軟件開發(fā)。補上社會性培養(yǎng)這一課媒體將魏永康作為揠苗助長的典型進行了大量29育嬰師培訓資料課件30案例2：張炘煬：2005年，10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學院，成為全國年齡最小的大學生。2008年夏天，13歲的張炘煬通過北工大碩士研究生的復試，成為全國年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點。2011年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學專業(yè)錄取。2011年10月，張炘煬接受采訪時表示，曾要求父母全款在京買房。如果父母不給他在北京全款買房，他就不參加碩士論文答辯，也不考博士。在答辯前的最后一天，父母為了勸哄張炘煬繼續(xù)把學業(yè)進行下去，在北京租下了一個房子，騙兒子是買的。案例2：張炘煬：2005年，10歲的張炘煬以510分的成績考31張炘煬張炘煬32應(yīng)該怎么生活、怎么做人？家長沒有教給他。柴靜采訪：16歲博士張炘煬對記者說：最大的成就便是：有北京戶口，有房子，有一份好工作。張炘煬對父母說：本來最希望我留在北京就是你們。你們要為自己的夢想負責，你們應(yīng)該為此努力。所以他要求父母全款在北京買房，。父親給孩子安排了跳級式的學習過程，自小就開始了封閉性的學習生活，但卻從未教過應(yīng)該怎么生活、怎么做人，。應(yīng)該怎么生活、怎么做人？家長沒有教給他。柴靜采訪：33學業(yè)成功，是否是人生成功？碩士生導師：你從前最愛說的一句話就是，我要在數(shù)學上干出點明堂來，但你如果心志不成熟，就不可能真正成為一個牛人，在任何方面都不可能成為一個牛人。張炘揚在十六歲時終于如父母所愿讀到了博士，他的家人一直在學業(yè)上為他驕傲，但他們也意識到，也許這并不意味著全部的人生。張炘煬，一切都還在發(fā)展和變化當中，我們祝福他能發(fā)揮自己的天賦，也希望他能夠享受內(nèi)心的穩(wěn)固和安寧。學業(yè)成功，是否是人生成功？碩士生導師：你從前最愛說的一句話就34案例3：留學生機場刺母事件2011年4月1日晚，汪某從日本返滬到達浦東國際機場，與接機的母親發(fā)生爭執(zhí)，焦點關(guān)于學費（就因為寄錢晚了）。當時汪某從行李中取出一把水果刀，對著母親顧某連刺9刀，導致其母胃和肝均破裂當場倒地昏迷。在重癥監(jiān)護室8天才脫離生命危險，9日下午記者許訪，顧女士的身上依舊插滿了各種各樣的管子，依舊為兒子開脫。案例3：留學生機場刺母事件2011年4月1日晚，汪某從日本返35留學生機場刺母事件每月房租12000元（人民幣）/月，一個月的生活費1萬元左右，學費一年8萬元，一年開銷要30多萬元，5年花了150余萬元，夠在上海買一套房子了。買了全價回滬機票回來討錢。他說，在日本期間與一些室友、同學關(guān)系很僵，周圍總有些人想整他，讓他沒法讀書，甚至不讓他好好吃飯、睡覺，他因此和周圍人常發(fā)生糾紛，2009年和2010年相繼因器物損壞罪和傷害罪兩次被收押4個多月，所以買了兩把刀放在背包里防身。過多順從，這才導致他遇到小挫便心生怨念，母親供他到日本留學，每年開銷三十四萬元，他卻以如此方式對待母親，合乎倫理嗎？合乎孝道嗎？倘若汪某對父母尚有一絲感恩之心，恐怕也不會干下這等缺德且違法的、嚴重違反人性的殘忍行為！留學生機場刺母事件每月房租12000元（人民幣）/月，一個月36上海市浦東新區(qū)人民法院10月31日就“浦東機場刺母案”作出一審宣判，被告人汪某犯故意傷害罪，被判處有期徒刑3年6個月。汪某不服一審判決，認為刑期過重，提出上訴。12月27日下午，“機場刺母案”二審在上海市第一中級人民法院正式開庭審理。在二審過程中，汪強調(diào)自己患有精神分裂癥，是個病人，目前沒有得到合理的治療，不應(yīng)受到刑事處罰。汪的代理律師繼續(xù)為其作無罪辯護，并認為當初的司法鑒定意見書中存有瑕疵，司法鑒定所的工作人員也被傳到庭應(yīng)答。法院將擇日對該案作出終審判決。上海市第一中級人民法院2012年3月12日就“浦東機場刺母案”作出終審宣判，決定維持原判，認定被告人汪某犯故意傷害罪，判處其有期徒刑3年6個月。上海市浦東新區(qū)人民法院10月31日就“浦東機場刺母案”作出一37育嬰師培訓資料課件38育嬰師培訓資料課件39育嬰師培訓資料課件40案例4：沉迷網(wǎng)絡(luò)斷學業(yè)為錢竟然殺生母朱陵杰，1990年出生于溫州。沉迷網(wǎng)絡(luò)，16歲輟學，一個月都不回家。在網(wǎng)絡(luò)游戲中認識了呼和浩特年僅14歲的女孩李某，去呼和浩特并把李某帶回了河南。出手闊綽的朱陵杰迅速與李某建立了戀愛關(guān)系，2008年12月，離家數(shù)月的女友想回呼和浩特，但此時朱陵杰手上的錢卻花完了，沒有經(jīng)濟來源的他便想到了回家偷錢。朱陵杰確定父親睡熟后，就從三樓臥室來到了一樓母親的臥室。他打開了一個他經(jīng)常拿錢的保險柜，但里面的20余萬元現(xiàn)金已經(jīng)被他拿光了。情急之下，他選擇了放在母親床頭柜上的另一個保險箱，但鑰匙在母親的褲子上。他害怕驚醒母親，害怕拿不到錢。此時，朱陵杰的頭腦已不再清醒，對錢的欲望讓他變成了魔鬼。他掏出了隨身攜帶的匕首，一刀一刀瘋狂地刺向了母親……案發(fā)之后，朱陵杰的姥姥、姥爺、父親等親人震驚、悲痛過后，最終還是顧念親情而向法院遞交了一份申請書，請求法院能給朱陵杰一次重新做人的機會。最終，他被判處死刑緩期兩年執(zhí)行。案例4：沉迷網(wǎng)絡(luò)斷學業(yè)為錢竟然殺生母朱陵杰，1990年41中國留學生因一點小事發(fā)生惡性事件相關(guān)報道。2011年3月，25歲的上海女留學生陳豪，在瑞典小城厄勒布魯被同班同學、同為上海籍男生小軍(化名)連捅十幾刀不治身亡。2010年11月，加拿大密西沙加市一華裔留學青年因與女友發(fā)生口角，用椅子猛擊女友頭部，因失血過多，女友搶救無效死亡。2010年11月7日深夜，兩名中國留學生在加拿大多倫多市一家日本餐廳廚房爭執(zhí)繼而發(fā)生打斗，25歲的天津留學生將27歲的沈陽留學生刺成重傷，警方事后對前者控以二級謀殺罪。2010年1月12日，法國佩皮尼昂大學發(fā)生中國留學生殺人案，一名26歲的中國留學生持刀刺死該大學一名女秘書，另有三名教師被刺傷。

2009年1月21日晚，弗吉尼亞理工大學25歲寧波籍男生朱海洋斬殺了來自北京的22歲女生楊欣。警察于事發(fā)后一分鐘趕到時，兇手正捧著受害人被割下的頭顱，束手就擒。中國留學生因一點小事發(fā)生惡性事件相關(guān)報道。2011年3月42逃出去，逃回來，孩子在逃什么？更多例子是，父母辛辛苦苦把孩子送到國外，孩子無法面對所處的環(huán)境，不能堅持到學業(yè)結(jié)束就草草收兵，繼從國內(nèi)的教育中逃離后，再次從國外的教育中“逃”回來。逃出去，逃回來，孩子在逃什么？更多例子是，父母辛辛苦苦把孩子43在上海社科院青少所所長楊雄看來：盡管矛盾爆發(fā)在國外或留學期間，但根子卻是在國內(nèi)的幼年教育中的缺失，家長過度保護下成長起來的孩子，哪怕高中學業(yè)已經(jīng)完成，人格的心理年齡以及社會化年齡也可能是不匹配的。“因為心智的成熟、心靈的教育，如果沒有受到科學的引導，是不會隨著生理的成熟而成熟的。”在上海社科院青少所所長楊雄看來：盡管矛盾爆發(fā)在國外或留學期間44案例4：馬加爵殺人事件的啟示馬加爵是云南大學學生，曾是廣西南寧總分第二名的考生。他殺死了同宿舍的4位朝夕相處的同學。一人發(fā)生過口角；一人過生日沒有請他；一人妨礙殺人計劃；一人闖入殺人現(xiàn)場。因為在一次打牌中，同伴說他作弊，攻擊他的為人，而他沒有作弊，就與同伴吵起來。教育的核心不是傳授知識而是培養(yǎng)健康人格。忽略了這一點，悲劇就將層出不窮。有多少人真正懂得培養(yǎng)健康人格的重要性呢，只要災(zāi)難還沒有直接降臨到頭上，人們是不覺得的。案例4：馬加爵殺人事件的啟示馬加爵是云南大學學生，曾是廣西南45育嬰師培訓資料課件46愛的滿足大學生馬嘉爵殺人事件，追蹤到他的幼年時期，情感受冷落，沒有人愛他，受人歧視，從小埋下仇恨的種子，最后走上犯罪的道路。很多媽媽不是不愛寶寶，而是不懂得怎么愛，只是給寶寶吃的、穿的等物質(zhì)的愛，缺乏精神的愛，比如，要與寶寶面對面的微笑、說話，經(jīng)常撫摩寶寶的頭、背，抱寶寶時要盡量大面積地擁抱。還有，要根據(jù)寶寶的年齡，及時提供適合寶寶學習的環(huán)境，寶寶能及時地從學習中體驗到快樂。愛的滿足大學生馬嘉爵殺人事件，追蹤到他的幼年時期，情感受冷落47案例:5：2012年04月13日晚，山東省東營市某中學初一女生李欣玥從自家五樓的窗戶跳下，她自殺的原因是拒絕剪短發(fā)。無獨有偶，2010年也有一位山東臨沂的13歲女生因拒“短發(fā)令”而自殺。2007年的一項權(quán)威全國性調(diào)查顯示，中學生中每五人就有一人想過自殺?？稍诓簧俅笕丝磥?，許多孩子自殺都是因為不想剪頭發(fā)、不想寫作業(yè)、考試考差了等“雞毛蒜皮”的小事。對成年人來說是小事情，孩子心里卻這是“天大的事情”？案例:5：2012年04月13日晚，山東省東營市某中學初一女48案例6：2009年5月25日章丘市中心中學15歲女生

王玉麗因失戀服毒自殺身亡

其父母狀告學校和同學隋勇承擔50%責任在庭審中，王玉麗生前就讀的學校，章丘市一中心中學學校辯稱，王玉麗是星期天在家中自殺，其死亡與學校無任何因果關(guān)系。其自殺身亡作為學校無任何過錯，學校不是未年人學生的法定監(jiān)護人，學校沒有義務(wù)保障學生在家時的安全。

隋勇的代理律師強調(diào)稱，王玉麗是為情自殺，而隋勇與王玉麗在網(wǎng)上聊天，該行為不違法，按照侵權(quán)法律規(guī)定，王玉麗的自殺從事實及法律上隋勇不應(yīng)負責而承擔責任，要求賠償無道理。案例6：2009年5月25日章丘市中心中學15歲女生

王玉49曾向同學說起過想死的話。還是她同學和她一起去買的農(nóng)藥，還有同學在之前幫忙給她安眠藥。在王玉麗的QQ聊天記錄里，發(fā)現(xiàn)一名叫隋勇(化名)的同學在與王玉麗自殺前的前一天下午的聊天內(nèi)容：“你不是要死嗎？怎么又去跳炫舞了?！薄鞍?，你煩不煩啊，是啊，要死啊，我死也不是現(xiàn)在啊，總等到星期天晚上啊?！薄澳悄愀嬖V我你打算什么時候死？”“你別管了，我早晚要離開他，反正他看不見我就是了，別煩我了?！薄澳氵€是不敢死”“那你死不了咋辦？”“我保證死”“行，你記住哈，這是你說的啊，你要死不了，就說明你對他的感情不真，那我會向全級部宣布你這個女孩?！薄翱蓜e不死啊”“星期一等你死的消息”“你可別吹牛B啊，我現(xiàn)在向我所有級部同學的群宣布你星期天晚上自殺，如果不自殺呵呵那就不要怪我嘍”曾向同學說起過想死的話。還是她同學和她一起去買的農(nóng)藥，還有同50人的發(fā)展必須是全面、均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，不能有所偏廢。沒有關(guān)心他的情緒和性格的培養(yǎng)，沒有關(guān)心他的社會關(guān)系和情感、情緒方面的東西，這給孩子帶來很大的傷害?！比说陌l(fā)展必須是全面、均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展，不能有所偏廢。沒有關(guān)心51性格決定命運假如一個人的人格是健全的，那么，即使他成不了大材，但最起碼也可以幸福平安地生活；假如一個人的人格有缺陷，那么，即使他成了材，也會出問題，甚至會出很大的問題。行為形成習性，習性形成人格，人格決定命運。性格決定命運假如一個人的人格是健全的，那么，即使他成不了大材52觀點二：養(yǎng)孩子，要養(yǎng)他的“兩條命”“養(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個正確的理念”?！皢螁螑酆⒆?，這是連母雞也會的事，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)?！薄郀柣^點二：養(yǎng)孩子，要養(yǎng)他的“兩條命”53目前的現(xiàn)實狀況家庭教育無教材、無課表、無評估、無獎罰，無需上崗證。第一，你的孩子和你當孩子的時候不一樣，但是還得用你當孩子時的經(jīng)驗來管教和你不一樣的孩子；文化多元了，精神污染了，生活環(huán)境變了，孩子復雜了，家長管教孩子方式方法太簡單了第二，社會競爭越來越強，望子成龍越來越心切，教育孩子越來越煩躁，家庭教育越來越失敗；目前的現(xiàn)實狀況家庭教育無教材、無課表、無評估、無獎罰，無需上54父母的情緒和學習能力以及精神層次對孩子的影響深遠。孩子四歲后有表現(xiàn)能力時，早教的“后顯性”便表現(xiàn)出來。“孩子在三四歲以后逐漸表現(xiàn)出來的問題，就是早期教育缺失或不足的體現(xiàn)。孩子展現(xiàn)出來的優(yōu)秀部分是父母給的，不好的部分也是父母給的！”父母的情緒和學習能力以及精神層次對孩子的影響深遠。55一個人的硬件和軟件分別指什么？美國一個電腦神通說過,看的見摸的著的就是硬件,看不見摸不著的就是是軟件，等開機后用的都是軟件，如Windowsxp操作系統(tǒng),Microsoftoffice系列,,Windowsmediaplayer媒體播放器等在計算機系統(tǒng)中支撐計算機運行但看不見摸不著的玩意。硬件是電腦的軀體,軟件是電腦的靈魂!一個人的硬件和軟件分別指什么？美國一個電腦神通說過,看的見摸56精神和心靈對精神和心靈完善的追求，不斷的成長與提升。類似于軟件的更新，是無止境的。所謂：學無止境。真正的教養(yǎng)“永遠都在半道上”精神和心靈對精神和心靈完善的追求，不斷的成長與提升。類似于軟57教育就其本質(zhì)而言，就是精神傳遞的過程。

教育的過程，首先是一個精神成長的過程，然后才是獲得科學知識的部分。十七大教育方針：堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。”教育就其本質(zhì)而言，就是精神傳遞的過程。

教育的過程，首先是一58社會現(xiàn)狀：目前，就家庭教育來講，存在著過分重視物質(zhì)關(guān)懷、對孩子學業(yè)期待過高和對學校教育過分依賴等現(xiàn)象。學校的課程設(shè)置受應(yīng)試教育頑固影響，過分強調(diào)知識、技能，只關(guān)注學生勤奮學習和獲取知識，忽視了孩子的心理健康和心靈成長。社會現(xiàn)狀：目前，就家庭教育來講，存在著過分重視物質(zhì)關(guān)懷、對孩59教育尤其應(yīng)該倡導精神關(guān)懷孩子的成長過程中會不可避免的出現(xiàn)心理偏差，需要精神關(guān)懷來發(fā)現(xiàn)、分析、矯正；學生的心理創(chuàng)傷需要精神關(guān)懷來撫平。我們的教育尤其應(yīng)該倡導精神關(guān)懷，這與新課程的理念是一致的，即讓學生在學習知識、技能的過程中，使其情感、態(tài)度、價值觀得到協(xié)調(diào)發(fā)展。促進學生德、智、體全面發(fā)展。教育尤其應(yīng)該倡導精神關(guān)懷孩子的成長過程中會不可避免的出現(xiàn)心理60

不關(guān)注學生精神成長和人生幸福的教育，這是不完整的教育?！敖逃暮诵氖桥囵B(yǎng)健康的人格。”

——著名兒童教育專家孫云曉

61教育的重點是以品德教育為主。1、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)能關(guān)心理解他人，正確認識自我，有較強的責任感，是非判斷能力。能吃苦耐勞，意志頑強，積極向上，具有創(chuàng)造能力等等。2、幫助孩子養(yǎng)成良好行為習慣行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，行為——習慣——性格——命運3、教會孩子如何“做人”。4、鍛煉孩子的心理承受能力，形成良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關(guān)系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。5、健全人格的培養(yǎng)良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑教育的重點是以品德教育為主。1、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)62弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信

泛愛眾而親仁有余力則學文

注解：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學習六藝等其他有益的學問。弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信

泛愛眾而親仁63中國兒童中心2006年發(fā)布的《中國兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分析》報告顯示：中國17歲以下的少年兒童中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。中國人口宣傳教育中心向《中國新聞周刊》提供的一份于2010年1月完成的《青少年健康人格調(diào)查結(jié)題報告》顯示：中小學生的人格心理問題并不嚴重；高中雖是問題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋；而進入大學則表現(xiàn)明顯。中國兒童中心2006年發(fā)布的《中國兒童的生存與發(fā)展：數(shù)據(jù)與分64偏差（各種），后顯性。

但縱覽整個向上發(fā)展的軌跡，在相鄰兩個階段之間的基礎(chǔ)作用中，若有發(fā)展上的微小偏差也許并非能明顯察覺，或?qū)ο乱粋€階段并不產(chǎn)生根本的影響，因而容易被忽略不計。但是按這個邏輯繼續(xù)發(fā)展，這一局部的偏差，很可能導致發(fā)展的根本變化，尤其在早期的階段中，局部微小的偏差中隱藏著導致全局性長遠性偏差的可能性，且其顯現(xiàn)在以后日漸鮮明。生命早期的教育尤為重要。偏差（各種），后顯性。

但縱覽整個向上發(fā)展的軌跡，在相鄰兩個65“我們的教育實際上是有些措手不及的”

（從發(fā)生學的角度）“對人及人的各種行為的研究，更多地深入到生命的初期，由此看到了發(fā)生學的意義。”發(fā)生學側(cè)重于追尋事物的發(fā)生根源。探索人生初期的發(fā)展與干預(yù)對整個人生發(fā)展的作用?！耙灾劣诋斂茖W研究的成果提示我們，必須有意識地重視從出生即刻開始的早期影響時，才發(fā)現(xiàn)：我們的教育實際上是有些措手不及的”（對于生命而言，教育滯后）教育應(yīng)該始于生命的開始。（由始至終）早期教育是終身教育的開端。“我們的教育實際上是有些措手不及的”

（從發(fā)生學的角度）“對66孩子的成長不能重來！我們只有一個孩子！我們一輩子只當一次父母！孩子就是我們生命的全部！我們的一切！一個孩子成功了，就是100%成功！一個孩子失敗了，就是100%失?。∫驗槿魏蔚某晒Χ紵o法彌補教育孩子的失??！培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索------孩子等不起！培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路------孩子誤不起！不要等到孩子已無可救藥，才捶胸頓足、后悔不已！教育必須與生命同步，給孩子一個完整的教育。孩子的成長不能重來！我們只有一個孩子！我們一輩子只當一次父母67陳鶴琴：《怎樣做父母》“父母，不是容易做的，一般人以為結(jié)了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實不然?！薄白龈改傅?，要想把孩子養(yǎng)得好，在未做父母之前，應(yīng)該問問自己：是否懂得養(yǎng)孩子的方法？有什么資格做好孩子的父親或母親？怎樣教育孩子，使得孩子身心兩方面都充分而又正常地發(fā)育？這些，都該弄明白，才配做孩子的父親或母親。”——現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生陳鶴琴：《怎樣做父母》“父母，不是容易做的，一般人以為結(jié)了婚68

“沒有研究過教育學基礎(chǔ)知識的青年公民不應(yīng)當有成立家庭的權(quán)利。”——著名教育家蘇霍姆林斯基“國家的命運與其說操縱在掌權(quán)者手里，倒不如說是掌握在母親手里”。這句話充分說明了母親讓孩子受到怎樣的教育是多么重要。——偉大的德國教育家福祿貝爾

“沒有研究過教育學基礎(chǔ)知識的青年公民不應(yīng)當有成立家庭的權(quán)利69推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親強，則國強。從娃娃抓起，不如從父母抓起培養(yǎng)孩子比其他發(fā)明、創(chuàng)造毫無遜色，比生產(chǎn)其他產(chǎn)品有價值得多。推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親強，則國強。70育嬰師培訓資料課件71

今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上崗。譬如汽車司機，沒有駕駛執(zhí)照不能上路，即使有駕照，一旦違章，也必須停駕。從事育嬰師工作一定要先經(jīng)過專業(yè)學習，持證上崗。今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上崗。譬如汽車司機，沒72教育孩子，是一件專業(yè)性很強的事業(yè)為人父母幾乎是人世間第一艱難而復雜的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？孩子或多或少都有這樣那樣的問題，原因之一就是父母“無照經(jīng)營”。今后的趨勢：父母持證上崗。教育孩子，是一件專業(yè)性很強的事業(yè)為人父母幾乎是人世間第一艱難73為人父母必備的知識每個人都要結(jié)婚、生子，為人父母，都需要學習和儲備育嬰師的知識。這樣才可以給孩子隨時隨處、不失時機、恰到好處的教育，給孩子一個完整的、沒有缺憾的教育。這才是合格的父母，負責的父母。可謂：一個人的投資，一個家族的回報。為人父母必備的知識每個人都要結(jié)婚、生子，為人父母，都需要學習74蒙臺梭利的教育思想教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)現(xiàn)，并按照其自身規(guī)律獲得自然的自由的發(fā)展。應(yīng)該把兒童作為人而不是物體來對待，教師和父母應(yīng)該仔細地觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”，尊重兒童，在兒童自由和自發(fā)的活動中，幫助兒童實現(xiàn)智力的、精神的、身體的、個性的自然發(fā)展?！锻甑拿孛堋访膳_梭利的教育思想教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)75心理學、腦科學、發(fā)生學、投資學、經(jīng)濟學家大量深入研究，認為：再沒有一種投資，能比投資兒童的大腦潛能開發(fā)，更有如此大的社會效益和經(jīng)濟效益。古代著名學者顏之推：教婦初來，教兒嬰孩。(打好底子）心理學、腦科學、發(fā)生學、投資學、76腦科學研究告訴我們：我們所有的行為反應(yīng)，包括靈感、思維、想像、創(chuàng)造都是在大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)里加工出來的。而這一神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)又是在生命的頭三年里交織而成的。所以，早期潛能的開發(fā)，本質(zhì)上是大腦潛能的開發(fā)。腦科學研究告訴我們：我們所有的行為反應(yīng)，包括靈感、思維、77人類其實都是早產(chǎn)兒出生，而動物都是帶著一個成熟的大腦來到世上，一只小角馬出生后十分鐘可以站起來，再過十分鐘可以走，大約在兩個小時內(nèi)，它便可以隨遷徙的龐大隊伍奔走了，我們有哪一家的新生兒，出生后兩個小時到公園里跑給我們看看？但是，人類幸虧早產(chǎn)，人類的早產(chǎn)使得人是帶著一個極不成熟的大腦來到這個五光十色的世界上。這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，從而借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經(jīng)元伸長出軸突、樹突，伸得長、伸得遠，從而產(chǎn)生連結(jié)，形成龐大的“互聯(lián)網(wǎng)”，在這個意義上，人生頭三年實質(zhì)上是通過有效的手段，使人腦重新“編程”，獲得挖掘人類潛能的開發(fā)的機遇。所以，人生的頭三年是在“組裝”大腦，其組裝工程在三年內(nèi)完成了人生70%-80%。人類其實都是早產(chǎn)兒出生，而動物都是帶著一個成熟的大腦來到78但有人說了，三歲以前的事情記不住，記不住有用嗎？記不住那不是白費勁了嗎？回答是否定的！人生頭三年的教育是潛意識教育，一個人“潛意識”的層面一般在一個人的幼兒期就已經(jīng)形成和結(jié)束。它是構(gòu)成個人基本素質(zhì)的教育、具有遠期效應(yīng)的教育，科學家把這個時期叫做“形成印刻期”。試想，象印章一樣印上去，象刀子一樣刻上去，在大腦產(chǎn)生痕跡，它會終生攜帶并時刻發(fā)揮作用。由于潛意識驅(qū)使人行動的動力最為強大，所以說，潛意識決定命運。我國古人流傳一個諺語：“三歲看大，七歲看老”，現(xiàn)在看來很有道理。但有人說了，三歲以前的事情記不住，記不住有用嗎？記不住那79人腦重量初生約390克9個月660克3歲1000克7歲1290克成年人1400克人初生約390克9個月660克3歲1000克7歲1290克成80育嬰師培訓資料課件81

出生6個月腦體積相當于成人的50%2歲時腦體積相當于成人的80%

出生6個月腦體積2歲時腦體積82育嬰師培訓資料課件83大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的可塑性出生之際，人腦的重量是其成年期的1/4,其他靈長類動物則近1/2。其他物種幾乎沒有像人類這樣在嬰兒時如此無助，又需要這么長期的努力才能走向獨立。正是由于這個的原因，人類才有獨特的可塑性、適應(yīng)性和個體差異性的原因。即使是一胞多胎者，他們對活動和刺激的反應(yīng)不同，也會形成不同的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的可塑性出生之際，人腦的重量是其成年期的84大腦發(fā)展的決定性步驟發(fā)生在懷孕早期，（在懷孕的頭幾個星期里）當孕婦營養(yǎng)不良、吸煙、酗酒、吸毒或受到有害物質(zhì)的侵襲時，胎兒大腦的發(fā)展就陷入危境了。有關(guān)研究還指出，婦女染有惡習、壓抑或消沉，其胎兒也會受到牽連。大腦發(fā)展的決定性步驟發(fā)生在懷孕早期，（在懷孕的頭幾個星期里）85出生時簡單

6個月豐富2歲復雜密集

從出生到2歲大腦神經(jīng)元、神經(jīng)纖維組織發(fā)育的過程2歲前大腦發(fā)育非?？焖俪錾鷷r簡單6個月豐富2歲復雜密集86圖為：充滿神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞網(wǎng)絡(luò)的大腦灰質(zhì)部分可以看出：到兩足歲時，已達到一生中最大的容量。2歲以后就會有選擇的保存或刪除圖為：充滿神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞網(wǎng)絡(luò)的大腦灰質(zhì)部分2歲以后就會87母親懷孕的最后三個月，與嬰兒出生后的頭兩年被稱為大腦發(fā)育的加速期0-3歲期間神經(jīng)結(jié)的形成非?？臁?歲兒童神經(jīng)結(jié)的數(shù)量是他們成年期的兩倍。數(shù)以兆計的神經(jīng)鍵為了爭奪有限的空間位置而展開競爭，因為此期兒童的大腦還遠遠沒有足夠大。3歲兒童的大腦比兒科專家的大腦要活躍兩倍。在兒童的成長過程中，多余的神經(jīng)結(jié)解體消亡了。在整個發(fā)展進程中，大腦不斷產(chǎn)生新的神經(jīng)鍵，強化已有的神經(jīng)鍵，并去掉那此不常使用的神經(jīng)鍵。在3歲以前，神經(jīng)鍵的生產(chǎn)占優(yōu)勢；3-10歲，生產(chǎn)和消除相對平衡；進入青春期，對多余神經(jīng)鍵的消除占優(yōu)勢。母親懷孕的最后三個月，與嬰兒出生后的頭兩年被稱為大腦發(fā)育的加88當他們醒著警覺時，就不失時機地動用他們的全部感官探究環(huán)境。當他們醒著警覺時，就不失時機地動用他們的全部感官探究環(huán)境。89神經(jīng)可塑性神經(jīng)可塑性是指腦神經(jīng)能夠根據(jù)環(huán)境變化發(fā)生變化的性質(zhì)。神經(jīng)可塑性神經(jīng)可塑性是指腦神經(jīng)能夠根據(jù)環(huán)境變化發(fā)生變化的性質(zhì)90日本井深大教授說：

孩子表現(xiàn)出來的千差萬別，跟嬰兒出生后所受的刺激差別有關(guān)系，孩子表現(xiàn)最明顯的都是我們刺激最多的。日本井深大教授說：91出生就有140億“神經(jīng)元”出生就有140億“神經(jīng)元”92學習學習就是接受來自周圍環(huán)境的外部刺激、構(gòu)建腦神經(jīng)回路網(wǎng)絡(luò)的過程。

—2000年“腦的培育：學習的社會”會議，日本科學技術(shù)振興機構(gòu)學習學習就是接受來自周圍環(huán)境的外部刺激、構(gòu)建腦神經(jīng)回路網(wǎng)絡(luò)的93育嬰師培訓資料課件940~3歲階段值得把握

兒童早期最初形成的大腦結(jié)構(gòu)和功能模式將影響其終身。0~3歲是孩子腦部發(fā)育最迅速的時期，人類大腦發(fā)育與智力發(fā)展的速度相一致。所以0~3歲階段值得我們花時間和精力去把握。0~3歲階段值得把握

兒童早期最初形成的大腦結(jié)構(gòu)和功能模式將95眾所周知，嬰幼兒的某些行為和能力的產(chǎn)生，在一個特定的時期內(nèi)會特別容易，環(huán)境提供的相應(yīng)刺激在促進這方面的發(fā)展上會顯得特別有效，這個特定的時期被稱為關(guān)鍵期或敏感期，腦科學的研究也證實了這一點，并形象地稱其為“機會之窗”。眾所周知，嬰幼兒的某些行為和能力的產(chǎn)生，在一個特定的時期96心理學研究成果：寶寶對某種行為、能力和知識的掌握，在某一特定時期或階段中最易獲得、發(fā)展最快也最易受影響，在特殊的敏感時期內(nèi)，大腦好像有一扇打開的窗，經(jīng)驗或能力暢通無阻地涌入。之后，這扇窗會突然關(guān)閉，不再打開?？茖W家將這一敏感期稱之為——“機會窗”。在這一很短的時期內(nèi)，大腦僅僅對特定的行為經(jīng)驗或能力開放。心理學研究成果：寶寶對某種行為、能力和知識的掌握，在某一特定97育嬰師培訓資料課件98育嬰師培訓資料課件9980%的“機會窗”是在三歲之前打開機會之窗會打開亦會關(guān)閉。敏感期到來之時，即：“機會窗”開啟之時，會使寶寶掌握某種能力變得輕松而容易。然而，當“機會窗”關(guān)閉時，大腦也可以學習，但會變得非常艱難，不能獲得和達到最好的水平。充分利用開放的“機會窗”，珍惜孩子這個一生難得的機會。（抓住“時機”）80%的“機會窗”是在三歲之前打開機會之窗會打開亦會關(guān)閉100?敏感期又叫臨界年齡、最佳年齡、關(guān)鍵年齡。

關(guān)鍵年齡這個問題最初是從動物心理實驗研究中提出的?在動物早期發(fā)展的過程中，某一種反應(yīng)在某一特定時間或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯過這個時期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣好的“時機”。另PPT:敏感期?敏感期又叫臨界年齡、最佳年齡、關(guān)鍵年齡。

關(guān)鍵年齡這個問題101“母親印刻”另一動物實驗證明，小雞追逐母雞能力發(fā)展的關(guān)鍵期是孵出后4天之內(nèi)，在這個時期，如果將小雞與母雞分開，小雞就永遠不會有追逐母雞的能力。這種現(xiàn)象最初是由澳地利的勞倫茲發(fā)現(xiàn)的。象小雞、小鴨、小鳥等動物，出生后不久，對它所看到的刺激物會產(chǎn)生偏好和追隨反應(yīng)，將看到的第一個對象當作“母親”，稱為“母親印刻”。

“母親印刻”另一動物實驗證明，小雞追逐母雞能力發(fā)展的關(guān)鍵期是102“印刻”現(xiàn)象“印刻”現(xiàn)象103育嬰師培訓資料課件104育嬰師培訓資料課件105盲貓實驗?貓的視覺敏感期：貓出生后4—5天，是貓獲得形狀和色視覺的關(guān)鍵期，如果在這一時期將貓的眼睛縫上，讓光照不進去，結(jié)果以后打開時，小貓就不能獲得形狀和色視覺，變成盲貓。盲貓實驗?貓的視覺敏感期：貓出生后4—5天，是貓獲得形狀和色106美國心理學家丹尼士的嬰兒早期隔離實驗?他把孤兒院里的一批新生兒放在與世隔絕的暗室里生活，除了給食物外，不給任何的外界刺激，一段時間后，這些小孩腦功能逐漸衰退，直至癡呆，這項殘無人道的實驗被迫停止后，大多數(shù)孩子不能恢復到正常智力水平。*研究證明，人生下來也有很多潛能，如不給予刺激，使這些能力發(fā)揮出來，就會受到窒息，永遠發(fā)揮不出來。美國心理學家丹尼士的嬰兒早期隔離實驗1070—3歲時大腦發(fā)展的黃金期出生1—2年內(nèi)是腦發(fā)育的關(guān)鍵期。所謂關(guān)鍵期，也叫敏感期(生物學)。敏感期是指生物體在發(fā)展過程中對環(huán)境中的某一事物的感知及其敏銳，產(chǎn)生了無法抗拒的沖動，且與其相適應(yīng)的器官機能也急速發(fā)展起來。這段時間內(nèi)，對特定的知識或經(jīng)驗的獲得，具有很強的吸收力。也就是說在這段時間內(nèi)小兒最容易學習某種知識和經(jīng)驗，表現(xiàn)出強烈的興趣，錯過這個時期就不能獲得或不能達到最好的水平。所以關(guān)鍵期、敏感期，就是教育的最佳期。0—3歲時大腦發(fā)展的黃金期出生1—2年內(nèi)是腦發(fā)育的關(guān)鍵期。108敏感期的特點嬰兒的整個生命狀態(tài)就是由一個接一個的“敏感期”組成的。（人類的孩子是共通的、沒有國界的、公平的。）在敏感期中孩子如果處于一種適當?shù)沫h(huán)境，適時地給予相應(yīng)的條件，嬰兒就在無意識當中悠然自在的掌握某種能力。敏感期有暫時性的特點，如果不充分利用敏感期，那它就會悄然消失，失不再來。敏感期存在個體差異（這是為什么一定要進行個體化教學的依據(jù)）“孩子是腳，教育是鞋”，削足適履是愚蠢的。一定要因材施教。敏感期的特點嬰兒的整個生命狀態(tài)就是由一個接一個的“敏感期”組1091920年狼孩卡瑪拉7歲時回到人間，與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經(jīng)過人為的訓練，2年后才能站立，6年后可以象人一樣行走，4年內(nèi)學會了6個單詞，科學家用了10年的時間對她進行訓練，未能學會按人類生活方式生活，且智力極低。17歲死去，智力水平只相當于3-4歲兒童。1920年狼孩卡瑪拉7歲時回到人間，與狼一樣，四肢爬行，吃110育嬰師培訓資料課件111相反，日本人橫井莊一是在第二次世界大戰(zhàn)中逃進深山，野居28年后，于1972年被人發(fā)現(xiàn)后送回國的，只經(jīng)過81天的訓練，就恢復和適應(yīng)了正常人的生活，并結(jié)了婚。說明成年后脫離人類社會，就不會發(fā)生狼孩的后果。相反，日本人橫井莊一是在第二次世界大戰(zhàn)中逃進深山，野居28年112當敏感力產(chǎn)生時，孩子的內(nèi)心會有一股無法遏止的動力，驅(qū)使孩子對他所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這股動力才會消失。說明早期年齡階段是人類學習典型的社會生活的關(guān)鍵時期。當敏感力產(chǎn)生時，孩子的內(nèi)心會有一股無法遏止的動力，驅(qū)使孩子對113兒童智能的遞減法則實踐證明;人腦的潛力很大

若從新生兒開始訓練，能100％發(fā)揮大腦的潛力；如果3歲開始教育，大腦的潛能最多只能發(fā)揮80％；如果到7歲以后開始教育，大腦的潛能最多只能發(fā)揮60％左右，這就是說：教育開始越晚，兒童能力實現(xiàn)就越少。這就是兒童智能實現(xiàn)的遞減法則。兒童智能的遞減法則114育嬰師培訓資料課件115育嬰師培訓資料課件116潛能遞減原理美國心理學家布盧姆對近千名個體從幼年到成年的追蹤研究表明：“智力發(fā)展的速度先快后慢，5歲前是智力發(fā)展最迅速時期。如果把17歲時達到的智力水平看作100%，那么4歲時達到50%，8歲時達到80%，最后20%的智力便在8～17歲時獲得。在智力發(fā)展的關(guān)鍵期，環(huán)境對智力發(fā)展影響1年的效果超過其他時期8～10年，幼兒時期剝奪或忽視了智力刺激的兒童，他們的智力將永遠達不到本可達到的水平。布盧姆的這項研究成果被美國列為15年來“最有意義”的一項研究。他的研究和實驗還證明:“兒童早期也是非智力因素如興趣、性格等發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)及早培養(yǎng)。良好的早期教育能夠為兒童身心充分發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。”潛能遞減原理美國心理學家布盧姆對近千名個體從幼年到成年的追蹤117與布盧姆的這項研究發(fā)生共鳴的是日本心理學家、教育學家木村久一的研究。木村久一通過大量的研究發(fā)現(xiàn)：“兒童的天賦按遞減法則減弱，生來具有100度潛力的孩子，若放棄教育，到5歲就減少到80度，10歲減少到60度，15歲就只剩40度了?！边@就是說，教育開始得越晚，兒童能力的具備就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。與布盧姆的這項研究發(fā)生共鳴的是日本心理學家、教育學家木村久一118早教“教”什么？早期教育不是提早知識傳授，真正的早教不是讓幼兒上培訓班。早期教育不是超前教育，不是集中在識字、背詩、閱讀、認數(shù)、計算和英語口語等方面。早期教育不是塑造“早慧兒”、“神童”等，不是讓兩歲的孩子半年背誦唐詩300首、讓3歲的孩子一年達到小學三年級的水平。早教“教”什么？早期教育不是提早知識傳授，真正的早教不是讓幼119“早教”方面，美國人卻十分重視兒童的獨立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等。老師認為教給孩子學習能力比教會他做幾道算術(shù)題更重要。他們不會將不屬于這個年齡段的知識技能硬灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動手、多體驗，在各種益智、團隊游戲中學會體驗和探索的本領(lǐng)，更主動地認識周圍的事物?！霸缃獭狈矫?，美國人卻十分重視兒童的獨立性和自力更生精神，因120早期教育主要是培養(yǎng)孩子的潛能，通過言語、音樂、運動、游戲、圖畫和社會交往，使孩子的腦細胞得到良好刺激，為未來學習、記憶、思考能力的提高打下良好基礎(chǔ)（做好準備）。早期教育主要是培養(yǎng)孩子的潛能，通過言語、音樂、運動、游戲、圖121早教的內(nèi)容幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！边@位科學家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性意義。

早教的內(nèi)容幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮122青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運?！绷晳T的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質(zhì)不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運?！绷晳T的123一、早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。

二、孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，一般的情況下，通過獎勵和懲罰（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術(shù)！）反復幾次，一個好的習慣就可形成了。一、早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。124拿破侖·希爾說："播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變?nèi)说囊簧?。一句話，成也習慣，敗也習慣。拿破侖·希爾說："播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習125正是基于：心理學、生理學和腦科學研究的成果，才引起對“嬰幼兒早期關(guān)心與發(fā)展研究”的重視。建立學前教育的“托幼一體化”管理體制，是我國學前教育發(fā)展的大勢所趨。正是基于：心理學、生理學和腦科學研究的成果，才引起對“126嬰幼兒的早期發(fā)展非常依賴腦、神經(jīng)系統(tǒng)和身體各個部分的成熟度。尊重孩子的第一個表現(xiàn)，就是尊重孩子與生俱來的成熟時間表，即尊重孩子生長的自然規(guī)律。嬰幼兒的早期發(fā)展非常依賴腦、神經(jīng)系統(tǒng)和身體各個部分的成熟度127首要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)符合孩子成熟規(guī)律的條件。配合孩子的生長順序，引導發(fā)展。這就要求教師和養(yǎng)育者以極強的發(fā)展意識，把握成熟的順序。以高度的敏感關(guān)注孩子的成熟時間，為其發(fā)展作出及時而有效的應(yīng)答。另PPT：動作發(fā)展（語言...）首要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)符合孩子成熟規(guī)律的條件。128因此，在發(fā)展的早期，重要的不是知識的灌輸，而是提供或創(chuàng)造一種豐富、適宜的環(huán)境，促使嬰幼兒的整個腦以全面的方式成熟起來?！贝竽X的不同區(qū)域在功能上有明顯的分工，而這種功能定位又呈現(xiàn)動態(tài)的變化，因而人的智力是多元的，包括語言、邏輯數(shù)理、空間、身體運動、音樂、內(nèi)省、人際等多種智力因此，在發(fā)展的早期，重要的不是知識的灌輸，而是提供或創(chuàng)129嬰兒具有了不起的反應(yīng)外界刺激和適應(yīng)環(huán)境的能力。當人們發(fā)現(xiàn)嬰兒具有驚人的知覺能力時，便驚呼“新生兒并非新手”“嬰兒是有本事的嬰兒”。學者們一致認為：1、0-3歲是感知覺發(fā)展的關(guān)鍵期，感知覺發(fā)展在嬰兒期業(yè)已完成；2、嬰兒期是個體感知覺發(fā)展的最重要時期和最迅速時期，也是對嬰兒感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓練的最寶貴時期。3、經(jīng)驗因素與生理成熟因素之間相互作用，共同促進知覺的發(fā)展和完善；對于嬰兒，父母更多地是關(guān)心他的身體和物質(zhì)方面的照顧，都舍得給孩子提供奢侈的享受，但卻常常忽略嬰兒的心理。當我們明白了這些道理后，我們就要抓住這個黃金時段，把嬰兒當成“獨立的人”去重視他、尊重他、欣賞他，為他提供溫馨的生長環(huán)境，讓他做力所能及的事情，從心理的角度去觀察和感受孩子，認真探索嬰兒的神秘世界，讓孩子健康成長。嬰兒具有了不起的反應(yīng)外界刺激和適應(yīng)環(huán)境的能力。當人們發(fā)現(xiàn)嬰兒130了解嬰兒、懂嬰兒，才能培養(yǎng)和教育好他們。學習育嬰師課程的重大意義也在于此。了解嬰兒、懂嬰兒，才能培養(yǎng)和教育好他們。131“趁年輕”是最好的準備我們常把財力作為生孩子最重要的準備，而實際上準父母(尤其是母親)的身體狀況才是生育的最重要的準備.過了25歲以后,身體各項指標逐漸下降,胎兒的健康水平也隨著下降.高齡婦女很難懷上孩子.即使懷上了,生下的孩子也往往體弱.年青,正是生孩子最好的準備.“趁年輕”是最好的準備我們常把財力作為生孩子最重要的準備，132孝順父母最好的方式作一個孝順的子女,最重要的是讓父母開心.什么讓父母最開心呢?以為自豪的祖母：“我的三個子女,都搬到溫哥華了,而且是鄰居,三個子女現(xiàn)在一共有八個小孩子,整天在一起玩.”說到自己有八個孫兒,老人的臉上笑開了花.是啊,有什么比多生一個孫子,孫女,更讓父母親開心呢?俗話說,不孝有三,無后為大.你要真想做一個孝順的子女,最好的方式就是早生孩子,多生孩子.沒有任何別的事情比孫子,孫女更讓老人開心,健康了.孝順父母最好的方式作一個孝順的子女,最重要的是讓父母開心.133嬰兒教普遍的現(xiàn)象吃土、墻皮、泥巴、紙、煤渣、蟲子等缺鋅、鋅元素主要存在于海產(chǎn)品、動物內(nèi)臟中,其它食物里含鋅量很少瘦肉、豬肝、魚類、蛋黃等。其中以牡蠣含鋅最為高。牡蠣、扇貝、魷魚干、墨魚干、干香菇、瘦肉、豬肝、蛋黃、豆類、堅果類：核桃、花生、芝麻植物類：蘿卜、大白菜動物類比植物類吸收率高。動物實驗證實,缺鋅的動物大腦發(fā)育不良。眼球的某些組織缺鋅,就會影響光化學過程,使視力變得不正常。鋅又是胰島素的成分,胰腺里的鋅降為正常含量的一半時,就有糖尿病的可能。卻能起到舉足輕重的作用,故有“生命的火花”與“婚姻和諧素”之稱。生長停滯和性成熟遲緩者,男性陽痿和臉上生長痤瘡，造成精子活動力的下降。長期處于缺鋅狀態(tài)而未能及時補充,可出現(xiàn)精子數(shù)量明顯減少、睪丸萎縮,最后導致不育。嬰兒教普遍的現(xiàn)象吃土、墻皮、泥巴、紙、煤渣、蟲子等134測試：1、母乳怎么喂？吃母乳之外還要喝水？2、喝奶粉的寶寶長得胖，選用奶粉?3、湯比肉有營養(yǎng)？4、多吃雞蛋身體棒？5、吃牛初乳和蛋白粉，能提高免疫力？6、感冒咳嗽時給些零食和飲料？7、新生兒要枕個小枕頭?8、綁直下肢，防“O型腿”？9、看電視訓練寶寶專注力？10、新出生的孩子沒6月？測試：1、母乳怎么喂？吃母乳之外還要喝水？1351、配方奶更能讓寶寶長得壯？這是因為吸收的蛋白質(zhì)和脂肪過多而無法消耗引起的發(fā)胖，但是寶寶不需要這些，反而對寶寶將來的身體健康會造成不良影響。胖不代表健康，往往缺鈣、鐵、鋅。配方奶的配方是以母乳成分為基礎(chǔ)。母乳中的各種免疫因子充足，能夠增強寶寶的免疫力。盡量母乳喂養(yǎng)，至少純母乳喂養(yǎng)到6個月，如果條件允許，媽媽甚至可以喂到寶寶30個月。1、配方奶更能讓寶寶長得壯？這是因為吸收的蛋白質(zhì)和脂肪過多而1362、吃母乳之外還要喝水？現(xiàn)代醫(yī)學研究表明:母乳的滲透力與血漿相似，其中含有充足的水份，就算是在沙漠中母乳喂養(yǎng)也不需要另外喂水。寶寶的胃容量很小，過量喂水不但會影響吃奶，影響對其它營養(yǎng)的攝入和吸收，還會使寶寶胃腹脹，增加孩子肝腎負擔。更嚴重的話還會導致“水中毒”。2、吃母乳之外還要喝水？現(xiàn)代醫(yī)學研究表明:母乳的滲透力與血漿1373、湯比肉有營養(yǎng)？用湯泡飯解決他們的吃飯問題。可是，長期下來，喝了很多湯水的寶寶居然患有輕度的缺鐵性貧血。湯中所含的蛋白質(zhì)僅是肉的10%，脂肪和礦物質(zhì)的含量也不多。另外，湯泡飯這種吃法，使食物的消化少了咀嚼過程。如果食物不經(jīng)充分咀嚼就囫圇吞下，時間長了，寶寶容易得胃病。建議：雖然湯中的營養(yǎng)比不上肉，可湯水味道鮮美滋潤，能刺激胃液分泌，增加食欲，幫助消化。因此，最適宜的做法是讓寶寶湯肉一起吃。3、湯比肉有營養(yǎng)？用湯泡飯解決他們的吃飯問題?？墒牵L期下1384、吃雞蛋多多益善？很多家庭（尤其有老人的家庭）喜歡天天給寶寶吃雞蛋。蛋清和薄膜含有致敏物質(zhì)，寶寶過早食用，容易引起過敏性疾病，如濕疹、蕁麻疹等?；加心贪_和尿布疹的寶寶，食用雞蛋羹后，會使癥狀反復和加重。

6個月前的寶寶的消化系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，雞蛋中的白蛋白經(jīng)過腸壁直接進入到血液中，刺激體內(nèi)產(chǎn)生抗體，引發(fā)濕疹、過敏性腸炎、喘息性支氣管炎等不良反應(yīng)。另外，過多吃雞蛋會增加消化道負擔，容易引起蛋白質(zhì)中毒綜合征，發(fā)生腹部脹悶、四肢無力等不適。建議：四個月的寶寶加1/4蛋黃，至1歲最好每天不超過1個蛋黃，2歲前隔日吃1個整雞蛋，待2歲以后才可每天吃1個整雞蛋。4、吃雞蛋多多益善？很多家庭（尤其有老人的家庭）喜歡天天給1395、吃牛初乳和蛋白粉，能提高寶寶的免疫力？牛初乳和蛋白粉是絕佳補品，能提高寶寶的免疫力，吃得越多，寶寶免疫力越強，越不容易得病。(宣傳夸大了N多倍)蛋白粉的蛋白質(zhì)純度太高，食用時容易加重肝腎負擔，不該常給寶寶吃蛋白粉，更不能用它代替乳品絕對不能拿它取代母乳喂養(yǎng)。建議：藥補不如食補，營養(yǎng)飲食+鍛煉才是提高寶寶免疫力的上策。5、吃牛初乳和蛋白粉，能提高寶寶的免疫力？牛初乳和蛋白粉是絕1406、感冒咳嗽時吃零食和飲料？這是大忌，小孩屬于陽性體質(zhì)本來就肺熱再吃一些膨化食品和含有咖啡因的食品，這就是火上澆油，十天半個月是不會好的，弄不好以后會有后遺癥，老慢支。6、感冒咳嗽時吃零食和飲料？這是大忌，小孩屬于陽性體質(zhì)本來就1417、新生兒枕個小枕頭?正確做法：剛出生的寶寶其實是可以不用枕頭的，因為新生兒頭部大小幾乎與肩同寬。平躺時，背部和后腦勺在同一平面，上頸、背部肌肉自然松弛；側(cè)臥時，頭和身體也在同一平面上。如果寶寶吐奶，可以把新生兒上半身適當墊高一些?？梢杂妹碚郫B當枕頭用，枕頭一定要低；如果頭部被墊高了，反而容易形成頭頸彎曲，影響新生兒的呼吸和吞咽，甚至可能發(fā)生意外。7、新生兒枕個小枕頭?正確做法：剛出生的寶寶其實是可以142正確做法：3個月前不用枕；3~4個月時頸部脊柱開始向前彎曲，這時睡覺時可枕1厘米高的枕頭；7~8個月開始學坐時，嬰兒胸部脊柱開始向后彎曲，肩也發(fā)育增寬，這時孩子睡覺時應(yīng)枕3厘米高左右的枕頭。過高、過低都不利于睡眠和身體正常發(fā)育。常枕高枕頭容易形成駝背。

正確做法：3個月前不用枕；143寶寶大部分時間都是躺著，枕頭會長時間伴隨著寶寶，枕頭過硬，會使寶寶頭皮血管受壓，導致頭皮血液循環(huán)不暢。

3個月后，還可以嘗試讓寶寶趴著睡。寶寶大部分時間都是躺著，枕頭會長時間伴隨著寶寶，枕頭過硬，會1448、捆綁下肢，以防“羅圈腿”？新生兒初生時保持著胎內(nèi)姿勢，四肢仍然蜷曲著。捆綁的做法，不僅妨礙了嬰兒的活動，包裹太緊也影響皮膚的散熱，汗液及糞便的污染容易引起皮膚感染，嚴重的時候，還可以造成髖關(guān)節(jié)脫位，所以這種方法對嬰兒的生長發(fā)育有不利影響。因此，我們應(yīng)當提倡嬰兒盡早穿上小衣褲，讓四肢處于自然放松的體位，任其自由活動?！癘”型腿，多是由于維生素D缺乏所造成，常見于佝僂病及其后遺癥。為了避免“羅圈腿”的發(fā)生，可盡早讓嬰兒曬太陽，補充維生素D及鈣劑，預(yù)防佝僂病的發(fā)生。所以說，嬰兒不裹下肢不會長成“羅圈腿”。8、捆綁下肢，以防“羅圈腿”？新生兒初生時保持著胎內(nèi)姿勢，四1459、看電視訓練寶寶專注力？2歲以下禁止看電視，3-4歲每周看電視總時間不能超過30分鐘，每次看的時間以分鐘計算。因為孩子的眼睛在前4歲是形成期，極容易受傷害，而且這種危害是不可逆的，無法修復。9、看電視訓練寶寶專注力？2歲以下禁止看電視，3-4歲每周看14610、新出生的孩子沒有6月？民間這種說法“新出生的孩子沒有6月”，意思是新生兒是不怕熱的。正確做法：1、冬天出生的新生兒要特別注意保暖。居室溫度保持在20℃～22℃，濕度在50%左右。2、出生在夏天的新生兒衣服不要穿太多，也不要包裹太緊。天氣太熱，寶寶可以不用穿衣服，睡眠時在腹部蓋毛巾就可以了。避免電風扇或空調(diào)直接吹到寶寶。3、春秋出生的新生兒，要注意開窗，但勿直吹冷風。4、注意四季都要開窗換氣。10、新出生的孩子沒有6月？民間這種說法“新出生的孩子沒有6147另外，告訴你：育嬰師在中國是一個新興的職業(yè)，也帶來了新的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會。如果你正在猶豫是否要加入我們的隊伍，請聽我選擇育嬰師職業(yè)的10個理由：另外，告訴你：育嬰師在中國是一個新興的職業(yè)，也帶來了新的就業(yè)148選擇育嬰師職業(yè)的10個理由1、收入高育嬰師在中國作為一個新興職位，其收入處于較高水平。在中國一個雙語早教中心給早教師的月收入平均超過6000元。在上海、北京等大城市，高級育嬰師的工資過萬，尤其是男育嬰師供不應(yīng)求，在培養(yǎng)孩子堅毅、果敢、頑強、大無畏等素質(zhì)方面有一定的優(yōu)勢。選擇育嬰師職業(yè)的10個理由1、收入高育嬰師在中國作為一個新149選擇育嬰師職業(yè)的10個理由

2、發(fā)展空間大

在中國，0-3歲階段的嬰幼兒教育還是一個新興的領(lǐng)域。因此你會有更好的個人發(fā)展空間。換而言之，你不用顧慮上面有很多人壓制你，不用擔心論資排輩。只要你有能力，可以有更快的晉升速度。很多畢業(yè)幾年的老師，已經(jīng)坐上早教中心中高層管理職位，甚至成為合伙人或老板，這是其他教師崗位不可想象的。選擇育嬰師職業(yè)的10個理由

2、發(fā)展空間大在中國，0-3歲150選擇育嬰師職業(yè)的10個理由3、越老越吃香育嬰師是個經(jīng)驗積累行業(yè)，這不是一個吃青春飯的職位，隨著年齡的增長，經(jīng)驗越來越多，你的閱歷會更豐富，工作也會更得心應(yīng)手，游刃有余并且成為德高望重的前輩。選擇育嬰師職業(yè)的10個理由3、越老越吃香育嬰師是個經(jīng)驗積累151選擇育嬰師職業(yè)的10個理由4、和最可愛的孩子們在一起

育嬰師接觸的孩子正處于最純真的年齡階段，每天能同這些可愛的孩子在一起感受童真的快樂，每天懷著欣喜的心情看著孩子們成長變化，就像欣賞一朵朵花蕾在眼前慢慢綻放，這難道不是一份讓人心動的職業(yè)嗎？選擇育嬰師職業(yè)的10個理由4、和最可愛的孩子們在一起152選擇育嬰師職業(yè)的10個理由

5、受到尊重

教師總是處于排名前10位最受尊重的職位。而且幸運的是，收入也不錯。同大、中、小學不同，育嬰師行業(yè)幾乎不存在許多導致社會負面評價的腐敗行為。你可以為自己的職業(yè)感到自豪。而且，當孩子們長大成人以后，建功立業(yè)之時，他們會聽你講他們的童年趣事，因為那部分寶貴的記憶只存在你的腦海中。選擇育嬰師職業(yè)的10個理由

5、受到尊重教師總是處于排名前153選擇育嬰師職業(yè)的10個理由

6、社交范