部編版五年級上冊語文《習作我想對您說》教案

部編版五年級上冊語文《習作：我想對您說》講課方案講課目的：讓學生選擇最想跟父親母親說的話，各抒己見，表達真情實感。聯(lián)系生活實質(zhì)讓學生充分地體驗父親母親之愛的偉大與無私，進而培育學生習作能力和愛父親母親的思想感情。要點：運用本單元表情達意的方法。難點：學會讓“筆下的故事自己說話”，正確指引學生理解與感恩父親母親，與他們進行真摯地交流和交流。講課課時：課時講課過程一、情境導入你可能和爸爸媽媽無話不談，也可能平常與他們交流得不多?？墒牵阋恢庇幸恍┰捯獙λ麄冋f。談談你的內(nèi)心話吧。讓他們認識你在想什么。板書：我想對您說二、激情拓思，指導選材。出示例句，請男女生疏別有感情地朗誦。綱領求：選擇你想說的一句話把句子增補圓滿。能夠回想和他們之間難忘的事，表達對他們的愛。能夠講你對一些事的見解，表示你已經(jīng)長大了。能夠向他們提出一些建議。一兩句話表達不完你的感情。同學們，我們還能夠夠用什么方式來表達？三、順學而導，方法選擇：如何寫呢？本單元我們學習了好幾種寫作方法，你們記得哪些？父親母親賞賜我們的這些情，這些愛，作者是怎么酣暢淋漓地表達出來的？我們一同往返顧一下作家筆下的父親、母親。從四篇課文節(jié)選出人物的“語言”“動作”“容貌表情”“心理活動”的描繪片段，意會作者如何進行描繪，進而讓故事自己說話的。四、指名交流，教師從兩個方面加以指引：詳細。動人。五、出示作文紙，學生動筆美美地暢快地習作。六、佳作回放，亮點賞識請兩位學生朗誦自己成功的習作。其余學生從多個角度說出賞識點。七、總結(jié)同學們，有個電視節(jié)目叫《把愛高聲唱出來》，今日你們用自己的方式把愛表達出來了，老師感覺你們很了不起，真的很棒！給自己鼓鼓掌！八、作業(yè)把你們的習作讀給父親母親親聽。板書：我想對您說說實話，表達真情借助語言、動作、心理描繪抓細節(jié)，顯現(xiàn)人物講課反?。骸拔蚁雽δf”是部編版第九冊第五組教材的作文題。本組教材選編了三篇父親母親之愛的課文。經(jīng)過學習這幾篇課文，學生對父親母親之愛認識得更為深入了一層，為了讓學生從自己的身旁小事下手再一次意會父親母親對自己的愛，安排了本次習作。執(zhí)教本課后，我進行了反?。阂弧氩糠?。在最先的作文講課方案中，我設計了一個小品作為狀況，激發(fā)學生的說話夢想，見效特別好。這讓我再次意會到了從學生喜聞樂道的形式下手導入新課的奇妙之處。二、關于作文來說早先列綱領是防備跑題的法寶。最先的講課方案中綱領是學生自行達成的，這就出現(xiàn)了綱領變?yōu)榱恕霸煨【渥印钡默F(xiàn)象，很多學生的綱領沒有要點，在最后的作文時仍舊是分段不清楚，內(nèi)容詳略不明的現(xiàn)象出現(xiàn)。第二次講課方案中我把這個環(huán)節(jié)改為由老師指引學生列綱領。綱領只畫出一個大的框架，不填內(nèi)容。這樣學生在寫作文的時候就有章可循，只要要把框架補充圓滿，就會達成一篇血肉豐滿的習作。這樣，在學生詳細操作的時候，錯誤率大大地降低了。三、圓滿要求，自主習作。教材中明確提示我們要對爸爸或媽媽說，那么說些什么呢？教材中給出了三個示例做指引。基于此我在課上指引學生從自己的實質(zhì)生活下手增補了兩個更詳細的，如：爸爸阻截你參加足球訓練，這時你想對爸爸說些什么？媽媽逼著你去上美術指導班，而你不肯意去，由于你對美術不感興趣，也沒有畫畫的天賦，那么你又想對媽媽說些什么？以此為例，啟發(fā)學生聯(lián)合自己的實質(zhì)生活狀況，翻開思想，找準說的話題。指導學生在說的時候注意用詞的正確，表情達意的正確。讓自己的習作既能夠說理解自己的見解又能夠說服爸爸媽媽，讓他們欣然接受。這是本次習作的難點?？墒窃谥v課過程中，這一難點辦理得過于輕率了。在下一次執(zhí)教本節(jié)課的時候必定要注意填補。其余，我指引學生把平常累積的素材奇妙運用、加工，表現(xiàn)了習作的生活性和靈巧性。四、習作達成后的改正。本節(jié)課中我忽略了習作達成后的改正這一環(huán)節(jié)，總感覺批閱作文是教師的工作。當教師批閱完此后，學生依據(jù)老師的考語改正自己的習作。可是實踐證明這個方法存在著不合理的地方，比方學生在老師批改完此后只看老師的