最新S版語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》課件

語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)溫故知新1、字義的理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，所表達(dá)的含義也不同。“望”在字典中有多種釋義，如：①看，往遠(yuǎn)處看；②拜訪；③希圖，盼；④名望，聲譽(yù)，等。溫故知新1、字義的理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，所

1.她是音樂學(xué)院一位德高望重的教授。（）2.公主聽說國(guó)王回來了，喜出望外地跑過來迎接他。（）3.我們幾個(gè)人代表全班同學(xué)看望了生病住院的老師。（）4.直到主人的背影都望不見了，他才知道這警告是無效了。（）④③②①1.她是音樂學(xué)院一位德高望重的教授。（）④③垂a、東西一頭掛下來b、羨慕，敬辭c、傳下去，傳流后世d、接近，快要1、馬丁垂下翅膀，脖子像破布條似的耷拉下來。（）2、雷鋒精神永垂不朽。（）3、醫(yī)生把生命垂危的他從死亡線上拉了回來。（）4、謝謝您的垂愛?。ǎ┐筧、東西一頭掛下來b、羨慕，敬辭c、傳下去，傳流后世◎練一練：給句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（只填序?hào)）息：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。1.狐貍看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下跳到冰面上，無聲無息地向野鵝群走去。（）2.老國(guó)王聽到冬不拉壯烈犧牲的信息，忍不住失聲痛哭。（）3.演出一結(jié)束，臺(tái)下立即爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。（）4.在老人的精心照料下，海鷗在翠湖上世世代代繁衍生息。（）5.估計(jì)是金融危機(jī)的緣故，各大銀行都在以各種方式來減少開支，增加儲(chǔ)蓄利息，減少貸款數(shù)額。（）①③②⑥④◎練一練：給句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（只填序?hào)）息：①2、認(rèn)識(shí)破折號(hào)破折號(hào)的一般用法如下：1.表示解釋、說明。2.表示意思的遞進(jìn)。3.表示意思的轉(zhuǎn)折。4.表示聲音的延長(zhǎng)或感情的延續(xù)。2、認(rèn)識(shí)破折號(hào)破折號(hào)的一般用法如下：（1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（3）只要聽到貓一聲“喵——”，連我們都會(huì)被全部懾服。破折號(hào)表示后面的話是解釋說明前面的意思破折號(hào)表示后面的話是解釋說明前面的意思用在擬聲詞“喵”的后面表示聲音的延長(zhǎng)（1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能◎練一練：你能在下列句子的后面寫出句中破折號(hào)的用法嗎？（只填序號(hào)）1.樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)的國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。（）2.“嘰嘰——嘰嘰——”一大群小雞在母雞的帶領(lǐng)下，到院子里來覓食。（）3.這是一年的最后一天——大年夜。（）4.天空好藍(lán)呀！——快看，日環(huán)食發(fā)生啦?。ǎ┍斫忉尅⒄f明表解釋、說明表聲音的延長(zhǎng)表意思的轉(zhuǎn)折◎練一練：你能在下列句子的后面寫出句中破折號(hào)的用法嗎？（只填3、拓展與交流通過本單元的學(xué)習(xí)，我們完成了一次童話寓言之旅。在這次旅途中，作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情，觸發(fā)了我們的萬般思緒。3、拓展與交流通過本單元的學(xué)習(xí)，我們完成了一次童話寓●拓展與交流1.學(xué)習(xí)方法一：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)涵的思想感情。2.學(xué)習(xí)方法二：抓住場(chǎng)面描寫進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)涵的思想感情。3.學(xué)習(xí)方法三：抓住重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)涵的思想感情?！裢卣古c交流1.學(xué)習(xí)方法一：當(dāng)我讀到“他的身體本來是瘦弱的……成了個(gè)病人的樣子”這一句時(shí)，我深深體會(huì)到稻草人的善良。當(dāng)我讀到“他的身體本來是瘦弱的……成了個(gè)病人的樣子”賣火柴的小女孩凍兒死時(shí)的場(chǎng)景讓我忍不住哭了。我在想：為什么她的命運(yùn)這么悲慘呢？賣火柴的小女孩凍兒死時(shí)的場(chǎng)景讓我忍不住哭了。我在想：當(dāng)我讀到尼爾斯從狐貍那里救出野鵝的情節(jié)時(shí)，我明白作者是要告訴我們，人類要學(xué)會(huì)和動(dòng)物做朋友。當(dāng)我讀到尼爾斯從狐貍那里救出野鵝的情節(jié)時(shí)，我明白作者在閱讀的時(shí)候，注意要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、場(chǎng)面描寫或重要情節(jié)進(jìn)行思考，這是一種好方法。你在學(xué)習(xí)本單元課文或課外閱讀時(shí)，又是怎么做的呢？跟同學(xué)交流交流。在閱讀的時(shí)候，注意要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、場(chǎng)面描寫或重要情節(jié)4、閱讀平臺(tái)認(rèn)真閱讀課本中的《寓言詩(shī)兩首》，體會(huì)這兩首詩(shī)所表達(dá)的意思。

4、閱讀平臺(tái)認(rèn)真閱讀課本中的《寓言詩(shī)兩首》，體會(huì)這兩·寓言詩(shī)的寓意：這兩則寓言詩(shī)告訴了我們同樣的道理——

不能只從自己的角度，只以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認(rèn)識(shí)它們。·寓言詩(shī)的寓意：這兩則寓言詩(shī)告訴了我們同樣的道理——●閱讀平臺(tái)

1.寓言詩(shī)具有寓言的特點(diǎn)：寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大。

2.寓言詩(shī)主題帶有諷刺性和勸喻性，發(fā)人思考。

3.寓言詩(shī)還具有詩(shī)歌的特點(diǎn)：高度概括，想象豐富，語(yǔ)言精練?！ぴ⒀栽?shī)的特點(diǎn)：●閱讀平臺(tái)1.寓言詩(shī)具有寓言的特點(diǎn)：寓意于“言”，“積少成多這些成語(yǔ)都出自我國(guó)古代寓言故事。自相矛盾：比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說?？讨矍髣Γ罕扔鞣椒ú粚?duì)頭，死心眼坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小，見識(shí)少。濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。積少成多這些成語(yǔ)都出自我國(guó)古代寓言故事。自相矛盾：比喻說話做亡羊補(bǔ)牢：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。守株待兔：比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通，或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。邯鄲學(xué)步：比喻模仿不成，反把自己原有的長(zhǎng)處失去了。亡羊補(bǔ)牢：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想畫蛇添足：比喻有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦遭了。葉公好龍：比喻表面上愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好。對(duì)牛彈琴：比喻說話不看對(duì)象，或?qū)τ薮赖娜酥v深?yuàn)W的道理。囫圇吞棗：比喻學(xué)習(xí)上籠統(tǒng)接受，不加分析，不求充分理解。畫蛇添足：比喻有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，口語(yǔ)交際［訓(xùn)練意圖］說說自己喜愛的童話故事或寓言故事，明晰寓言告訴我們的道理。口語(yǔ)交際［訓(xùn)練意圖］說說自己喜愛的童話故事或寓言故事［訓(xùn)練指導(dǎo)］1.同桌交流。先想好要講的故事。2.全班交流，講寓言故事時(shí)，可以點(diǎn)明故事蘊(yùn)含的道理，也可以不直接點(diǎn)明，讓大家思考。3.最后交流一下這次談童話和寓言的體會(huì)。［訓(xùn)練指導(dǎo)］1.同桌交流。先想好要講的故事。習(xí)作想一想，如果你有了一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么事呢？把你想到的寫成一篇想象作文，題目自擬，注意想象的豐富性。［習(xí)作要求］習(xí)作想一想，如果你有了一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些

我們已經(jīng)讀過了不少童話故事，這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物為主人公，編一個(gè)故事。先想象一下它們可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。我們已經(jīng)讀過了不少童話故事，這次習(xí)作就來編童話編寫動(dòng)物童話故事一、想象豐富。二、情節(jié)有趣。三、蘊(yùn)含道理。編寫動(dòng)物童話故事一、想象豐富。1.寫故事的基本要求和框架：（1）你想象的故事發(fā)生在什么時(shí)候？（2）什么地方？（3）有哪些重要情節(jié)？2.確定寫故事的要求和目的：（1）明確本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：“在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)涵的情感和哲理。”寫故事時(shí)，也應(yīng)該把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。（2）通過想象的故事，你要告訴別人什么？3.擬定簡(jiǎn)單的寫作提綱：為了把你想象的故事寫清楚，應(yīng)該怎樣列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱？習(xí)作討論：1.寫故事的基本要求和框架：習(xí)作討論：按照提綱，學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。1.寫完后，學(xué)生先要認(rèn)真讀一讀自己的作文，修改修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2.和同學(xué)交流自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，并主動(dòng)和他人交換修改作文。習(xí)作實(shí)踐：習(xí)作修改：按照提綱，學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。1.寫完后，學(xué)生先要認(rèn)真讀一讀自己的假如我有一只尼爾斯的鵝今天下午，我正在寫作文《假如我有一只尼爾斯的鵝》。剛寫好題目，在我眼前就出現(xiàn)了一只天鵝。我又驚又喜，問：“你叫什么名字？來這干什么？”這鵝答：“我叫天堂鵝，是馬丁和一只塘鵝愛情的結(jié)晶，現(xiàn)在已經(jīng)三天大了，是來幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的?！蔽乙宦牐吲d得一蹦八尺高，趕緊說：“你快帶我去青青草原吧！我新發(fā)明一種鐘表，碰到任何東西都會(huì)改變習(xí)性。”霎時(shí)，我就出現(xiàn)在了狼堡，我趁狼熟睡(晚上嘛)，就趕快用鐘表碰了碰狼。從此以后，狼就改吃素了！大家再也不用怕狼叼羊吃啦！做了第一件事后，我又對(duì)天堂鵝說：“帶我去黃河吧！眨眼之間，我又來到了母親河前。”我看著黃河里堆積如山的泥沙，趕緊請(qǐng)?zhí)焯鸣Z把泥沙清了。終于，黃河變白河，什么跳進(jìn)黃河洗不清洗不凈旳都化為烏有了！然后，我又讓天堂鵝克隆一個(gè)地球在我們現(xiàn)在的地球軌道上，解決了世界人口的問題。我和天堂鵝做完了三件事后，天堂鵝對(duì)我說：“我?guī)湍銓?shí)現(xiàn)了愿望，我也該回我的時(shí)空去了?！痹拕傉f完，又是一道光。過一會(huì)兒，睜開眼，天堂鵝已經(jīng)回去了假如我有一只尼爾斯的鵝語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園一語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)溫故知新1、字義的理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，所表達(dá)的含義也不同。“望”在字典中有多種釋義，如：①看，往遠(yuǎn)處看；②拜訪；③希圖，盼；④名望，聲譽(yù)，等。溫故知新1、字義的理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，所

1.她是音樂學(xué)院一位德高望重的教授。（）2.公主聽說國(guó)王回來了，喜出望外地跑過來迎接他。（）3.我們幾個(gè)人代表全班同學(xué)看望了生病住院的老師。（）4.直到主人的背影都望不見了，他才知道這警告是無效了。（）④③②①1.她是音樂學(xué)院一位德高望重的教授。（）④③垂a、東西一頭掛下來b、羨慕，敬辭c、傳下去，傳流后世d、接近，快要1、馬丁垂下翅膀，脖子像破布條似的耷拉下來。（）2、雷鋒精神永垂不朽。（）3、醫(yī)生把生命垂危的他從死亡線上拉了回來。（）4、謝謝您的垂愛?。ǎ┐筧、東西一頭掛下來b、羨慕，敬辭c、傳下去，傳流后世◎練一練：給句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄖ惶钚蛱?hào)）息：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。1.狐貍看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下跳到冰面上，無聲無息地向野鵝群走去。（）2.老國(guó)王聽到冬不拉壯烈犧牲的信息，忍不住失聲痛哭。（）3.演出一結(jié)束，臺(tái)下立即爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。（）4.在老人的精心照料下，海鷗在翠湖上世世代代繁衍生息。（）5.估計(jì)是金融危機(jī)的緣故，各大銀行都在以各種方式來減少開支，增加儲(chǔ)蓄利息，減少貸款數(shù)額。（）①③②⑥④◎練一練：給句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（只填序?hào)）息：①2、認(rèn)識(shí)破折號(hào)破折號(hào)的一般用法如下：1.表示解釋、說明。2.表示意思的遞進(jìn)。3.表示意思的轉(zhuǎn)折。4.表示聲音的延長(zhǎng)或感情的延續(xù)。2、認(rèn)識(shí)破折號(hào)破折號(hào)的一般用法如下：（1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（3）只要聽到貓一聲“喵——”，連我們都會(huì)被全部懾服。破折號(hào)表示后面的話是解釋說明前面的意思破折號(hào)表示后面的話是解釋說明前面的意思用在擬聲詞“喵”的后面表示聲音的延長(zhǎng)（1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能◎練一練：你能在下列句子的后面寫出句中破折號(hào)的用法嗎？（只填序號(hào)）1.樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)的國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。（）2.“嘰嘰——嘰嘰——”一大群小雞在母雞的帶領(lǐng)下，到院子里來覓食。（）3.這是一年的最后一天——大年夜。（）4.天空好藍(lán)呀！——快看，日環(huán)食發(fā)生啦?。ǎ┍斫忉?、說明表解釋、說明表聲音的延長(zhǎng)表意思的轉(zhuǎn)折◎練一練：你能在下列句子的后面寫出句中破折號(hào)的用法嗎？（只填3、拓展與交流通過本單元的學(xué)習(xí)，我們完成了一次童話寓言之旅。在這次旅途中，作者在文章中蘊(yùn)含的思想感情，觸發(fā)了我們的萬般思緒。3、拓展與交流通過本單元的學(xué)習(xí)，我們完成了一次童話寓●拓展與交流1.學(xué)習(xí)方法一：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)涵的思想感情。2.學(xué)習(xí)方法二：抓住場(chǎng)面描寫進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)涵的思想感情。3.學(xué)習(xí)方法三：抓住重要情節(jié)進(jìn)行思考，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)涵的思想感情?！裢卣古c交流1.學(xué)習(xí)方法一：當(dāng)我讀到“他的身體本來是瘦弱的……成了個(gè)病人的樣子”這一句時(shí)，我深深體會(huì)到稻草人的善良。當(dāng)我讀到“他的身體本來是瘦弱的……成了個(gè)病人的樣子”賣火柴的小女孩凍兒死時(shí)的場(chǎng)景讓我忍不住哭了。我在想：為什么她的命運(yùn)這么悲慘呢？賣火柴的小女孩凍兒死時(shí)的場(chǎng)景讓我忍不住哭了。我在想：當(dāng)我讀到尼爾斯從狐貍那里救出野鵝的情節(jié)時(shí)，我明白作者是要告訴我們，人類要學(xué)會(huì)和動(dòng)物做朋友。當(dāng)我讀到尼爾斯從狐貍那里救出野鵝的情節(jié)時(shí)，我明白作者在閱讀的時(shí)候，注意要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、場(chǎng)面描寫或重要情節(jié)進(jìn)行思考，這是一種好方法。你在學(xué)習(xí)本單元課文或課外閱讀時(shí)，又是怎么做的呢？跟同學(xué)交流交流。在閱讀的時(shí)候，注意要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、場(chǎng)面描寫或重要情節(jié)4、閱讀平臺(tái)認(rèn)真閱讀課本中的《寓言詩(shī)兩首》，體會(huì)這兩首詩(shī)所表達(dá)的意思。

4、閱讀平臺(tái)認(rèn)真閱讀課本中的《寓言詩(shī)兩首》，體會(huì)這兩·寓言詩(shī)的寓意：這兩則寓言詩(shī)告訴了我們同樣的道理——

不能只從自己的角度，只以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認(rèn)識(shí)它們?！ぴ⒀栽?shī)的寓意：這兩則寓言詩(shī)告訴了我們同樣的道理——●閱讀平臺(tái)

1.寓言詩(shī)具有寓言的特點(diǎn)：寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大。

2.寓言詩(shī)主題帶有諷刺性和勸喻性，發(fā)人思考。

3.寓言詩(shī)還具有詩(shī)歌的特點(diǎn)：高度概括，想象豐富，語(yǔ)言精練。·寓言詩(shī)的特點(diǎn)：●閱讀平臺(tái)1.寓言詩(shī)具有寓言的特點(diǎn)：寓意于“言”，“積少成多這些成語(yǔ)都出自我國(guó)古代寓言故事。自相矛盾：比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說?？讨矍髣Γ罕扔鞣椒ú粚?duì)頭，死心眼坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小，見識(shí)少。濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。積少成多這些成語(yǔ)都出自我國(guó)古代寓言故事。自相矛盾：比喻說話做亡羊補(bǔ)牢：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。守株待兔：比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通，或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。邯鄲學(xué)步：比喻模仿不成，反把自己原有的長(zhǎng)處失去了。亡羊補(bǔ)牢：羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想畫蛇添足：比喻有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦遭了。葉公好龍：比喻表面上愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好。對(duì)牛彈琴：比喻說話不看對(duì)象，或?qū)τ薮赖娜酥v深?yuàn)W的道理。囫圇吞棗：比喻學(xué)習(xí)上籠統(tǒng)接受，不加分析，不求充分理解。畫蛇添足：比喻有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，口語(yǔ)交際［訓(xùn)練意圖］說說自己喜愛的童話故事或寓言故事，明晰寓言告訴我們的道理?？谡Z(yǔ)交際［訓(xùn)練意圖］說說自己喜愛的童話故事或寓言故事［訓(xùn)練指導(dǎo)］1.同桌交流。先想好要講的故事。2.全班交流，講寓言故事時(shí)，可以點(diǎn)明故事蘊(yùn)含的道理，也可以不直接點(diǎn)明，讓大家思考。3.最后交流一下這次談童話和寓言的體會(huì)。［訓(xùn)練指導(dǎo)］1.同桌交流。先想好要講的故事。習(xí)作想一想，如果你有了一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些什么事呢？把你想到的寫成一篇想象作文，題目自擬，注意想象的豐富性。［習(xí)作要求］習(xí)作想一想，如果你有了一只尼爾斯的鵝，將會(huì)發(fā)生一些

我們已經(jīng)讀過了不少童話故事，這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物為主人公，編一個(gè)故事。先想象一下它們可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。我們已經(jīng)讀過了不少童話故事，這次習(xí)作就來編童話編寫動(dòng)物童話故事一、想象豐富。二、情節(jié)有趣。三、蘊(yùn)含道理。編寫動(dòng)物童話故事一、想象豐富。1.寫故事的基本要求和框架：（1）