小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件部編版9 牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）19牧場(chǎng)之國(guó)第2課時(shí)第1課時(shí)風(fēng)

車(chē)牧場(chǎng)郁金香運(yùn)河荷蘭：亦稱(chēng)“尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海，東與德國(guó)、南與比利時(shí)為鄰。官方語(yǔ)言為荷蘭語(yǔ)。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均為低地，三分之一土地海拔不到1米，四分之一土地低于海面，靠堤壩及排水防止水淹。河流密布。

卡雷爾·恰佩克（1890—1938），捷克小說(shuō)家兼劇作家。14歲開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，一生經(jīng)歷豐富，著述浩瀚。。作者簡(jiǎn)介主要作品：劇本《白色病》《母親》，長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《鯢（ní）魚(yú)之亂》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事情。初讀課文毛氈牛犢遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞聲

牲畜儀態(tài)駿馬遼闊綿羊板凳鈴鐺一罐恢復(fù)

踢馬房我會(huì)讀毛氈牛犢遠(yuǎn)眺

膘肥體壯飛馳公爵呼嚕

吆喝哞哞聲

牲畜

儀態(tài)駿馬遼闊綿羊板凳

鈴鐺一罐

恢復(fù)

踢馬房biāojuélūchùchízhāndútiàoyāomōu初讀課文嚕吆哞呼嚕吆喝哞哞跟聲音有關(guān)眺眺望跟眼睛有關(guān)初讀課文數(shù)羊眺膘犢爵嚕哞吆畜氈馳我會(huì)寫(xiě)儀眺駿馳綿凳吆鈴鐺遼恢罐踢牲畜初讀課文半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)遼儀眺駿馳綿吆鈴鐺罐恢踢牲上下結(jié)構(gòu)凳畜初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“兆”以中部為主筆，兩側(cè)筆畫(huà)相呼應(yīng)。tiào眺左右目重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右半部分的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊一些。ɡuàn左右罐缶重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分是“玄”，不能寫(xiě)成草字頭。chù上下畜田重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)默默無(wú)言寬廣遼闊，沒(méi)有邊際。形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。默默：不說(shuō)話，不出聲。沉默著不說(shuō)話。悠閑舒適，從容自在。很多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。初讀課文荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總領(lǐng)全文水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)明確了本文是將筆觸定格于荷蘭廣袤的牧場(chǎng)。品讀課文水之國(guó)荷蘭花之國(guó)荷蘭品讀課文牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)的哪幾幅畫(huà)面。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文綠色低地上，牛群在吃草。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。綠色草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得。傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了。讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)牛群吃草的景象的。共同特點(diǎn)品讀課文第2課時(shí)特殊表現(xiàn)牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。這段句話采用了什么修辭手法？有什么作用？擬人把荷蘭牧場(chǎng)上牛群專(zhuān)注吃草的樣子描寫(xiě)得十分生動(dòng)，讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的那一份寧?kù)o、安詳和舒適。品讀課文想一想牛群吃草為什么能“非常專(zhuān)注”。因?yàn)闆](méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有同伴的爭(zhēng)食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧?kù)o而舒適，所以牛群才能這么專(zhuān)注地吃草。品讀課文極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這一句是對(duì)前面具體描寫(xiě)了牛群活動(dòng)的場(chǎng)面總結(jié)。景致壯觀色彩明麗這就是真正的荷蘭。黑白花牛專(zhuān)注吃草

碧綠草原一望無(wú)際品讀課文__________的草原__________的奶牛__________的牛犢__________的老牛絲絨般神情專(zhuān)注儀態(tài)端莊無(wú)比威嚴(yán)根據(jù)課文內(nèi)容，填一填：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路想象動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上的樣子，思考這樣的王國(guó)屬于誰(shuí)。品讀課文這就是真正的荷蘭。駿馬成群自由奔馳再讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著怎樣的特點(diǎn)？綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊悠閑狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀課文“成千上萬(wàn)”“成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了家禽家畜之多，“見(jiàn)不到一個(gè)人影”表明了草原的遼闊和動(dòng)物的自由。這就是真正的荷蘭。綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊品讀課文作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀第4自然段，分析其作用。作者展開(kāi)了豐富的想象，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出動(dòng)物們悠閑愜意的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、和諧的風(fēng)光圖。品讀課文默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)了哪兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景。傍晚和夜晚品讀課文到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。找一找：課文最后一段中還有哪些地方采用了這種方法。以動(dòng)襯靜，襯托荷蘭牧場(chǎng)傍晚的安靜。品讀課文滿載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。這就是真正的荷蘭。夜晚安靜祥和品讀課文有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“真正的荷蘭”有什么特點(diǎn)。寧?kù)o自由悠閑這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；一次出現(xiàn)在自然段的開(kāi)頭，引出要寫(xiě)的景象，也是贊美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活的贊揚(yáng)，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。課文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，難道僅僅是為了表現(xiàn)荷蘭寧?kù)o、自由、悠閑的特點(diǎn)嗎？品讀課文總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑白花牛遼闊原野：駿馬成群綠色草原：家畜王國(guó)牧場(chǎng)傍晚：安靜祥和真正的荷蘭狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路總寫(xiě)這就是真正的荷蘭結(jié)構(gòu)梳理課文描寫(xiě)了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。作者筆下的荷蘭是由大片碧綠草原和成群牛羊組成的自然王國(guó)，體現(xiàn)出動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。課堂小結(jié)荷蘭風(fēng)光拓展延伸一、給下列生字組詞。儀（）尊（）眺（）駿（）馳（）綿（）凳（）畜（）儀態(tài)尊重眺望駿馬奔馳綿羊凳子畜生隨堂練習(xí)二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。

（填序號(hào)）。①咩咩②嗷嗚③嘰嘰④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小雞（）狗（）老虎（）貓（）④①③⑥②⑤隨堂練習(xí)三、類(lèi)文閱讀。秋天的香山公園①秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。

②走進(jìn)公園大門(mén)，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。隨堂練習(xí)③最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。隨堂練習(xí)一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉。”④香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕地嬉戲。隨堂練習(xí)⑤再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開(kāi)了卷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。⑥美麗的香山公園，使游人流連忘返。隨堂練習(xí)用“____”分別畫(huà)出概括第3、4、5自然段意思的中心句。讀第3自然段，作者是從_____、_____、_____三方面描寫(xiě)紅葉的。形狀音顏色聲隨堂練習(xí)這篇短文中，作者主要寫(xiě)了：_______________________幾種景物，表現(xiàn)了作者_(dá)___________________的思想感情。流水、花壇秋天的香山公園樹(shù)木、紅葉、喜愛(ài)隨堂練習(xí)作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？在作者眼中，“真正的荷蘭”是寧?kù)o祥和、悠閑自由的，那里有遼闊無(wú)垠的碧綠草原、縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河，成群結(jié)隊(duì)的家禽家畜，那里是動(dòng)物們的自由王國(guó)，那里的景觀優(yōu)美迷人、自然和諧。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，用這種一詠三嘆的方式，表達(dá)了對(duì)荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳、悠閑、和諧的贊美。課后習(xí)題參考答案作者筆下的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣，如，“牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊”。找出這樣的句子，讀一讀，再把它們抄下來(lái)。①牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。②老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。課后習(xí)