幼兒園科學(xué)教育

《幼兒園科學(xué)教育》作業(yè)答案一、填空題1、科學(xué)教育中常采用的觀察方法是：對(duì)個(gè)別物體的觀察；比較性觀察；系統(tǒng)性觀察。2、幼兒勞動(dòng)的種類包括：園地和自然角的勞動(dòng)；生活服務(wù)勝勞動(dòng)；的輔助性勞動(dòng)；動(dòng)植物標(biāo)本的制作。3、在幼兒科學(xué)教育中，情感的目標(biāo)非常廣泛奇心、興趣和求知欲；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛環(huán)境的積極情感和態(tài)度。4、幼兒園中的技術(shù)操作型活動(dòng)，主要涉及兩種不同的“技術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)使用技術(shù)5、幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)的新觀念是：①?gòu)臋?quán)威評(píng)判到平等對(duì)話②從結(jié)果評(píng)定到過程跟進(jìn)③從測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)到實(shí)作評(píng)價(jià)④從常模標(biāo)準(zhǔn)到差異性評(píng)價(jià)6、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)包括自上而下的三個(gè)層次：幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)、和教育活動(dòng)目標(biāo)。7、例舉四種幼兒科學(xué)游戲的類型：①、感官游戲②、圖片游戲③、語(yǔ)言游戲④、操作游戲⑤、角色游戲⑥、音樂游戲、⑦、情景性游戲⑧、活動(dòng)性游戲⑨、電腦游戲（任選四種）8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料選擇要考慮的問題是：①新穎有趣②操作方式簡(jiǎn)便易懂③結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且可探索④種類和數(shù)量充足二、解釋名詞：1、科學(xué)――是指人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度。2、觀察法――是指教師有目的、有計(jì)劃的組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官及科學(xué)的工具或儀器設(shè)備來感知客觀世界的事物及現(xiàn)象，使幼兒獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種有效的方法。3:動(dòng)手與動(dòng)腦,,發(fā)現(xiàn)問題,感受科學(xué)過程,獲取事實(shí)證據(jù),檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論,,情感與價(jià)值觀。4“既區(qū)別于具體的經(jīng)驗(yàn)，也區(qū)別于真正的抽象概念。5變化原因的一種教學(xué)方法。6題”進(jìn)行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解意義、建構(gòu)認(rèn)識(shí)的過程。它和綜合主題活動(dòng)最大的區(qū)別就在于它的生成性。即活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)目標(biāo)都不是由教師單方面事先設(shè)計(jì)好的，而是教師與幼兒共同發(fā)展、共同建構(gòu)、透過形成性的評(píng)佑逐步發(fā)展起來的。7科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行觀察、記錄、測(cè)定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，作出價(jià)值判斷的過程。評(píng)價(jià)是是實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的有效手段，是實(shí)施補(bǔ)救教育和個(gè)別教育的依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。三、簡(jiǎn)答題：1、簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的意義。①幼兒科學(xué)教育可以滿足幼兒渴望了解周圍世界的需要②幼兒科學(xué)教育是幼兒思維的“實(shí)驗(yàn)室”③幼兒科學(xué)教育為幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)提供更好更全面的知識(shí)基礎(chǔ)④幼兒科學(xué)教育可以促進(jìn)兒童體智德美各方面的發(fā)展⑤幼兒科學(xué)教育是時(shí)代發(fā)展的需要⑥幼兒科學(xué)教育會(huì)給幼兒的一生帶來深刻影響⑦幼兒科學(xué)教育還有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展2、簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)。①幫助兒童獲得周圍世界的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。②幫助兒童獲得探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法。③發(fā)展幼兒的各種能力。④激發(fā)兒童對(duì)周圍世界的好奇心及學(xué)科學(xué)的興趣；關(guān)心愛護(hù)自然的情感和態(tài)度。3、簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本理念①、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)②、面向全體幼兒，立足幼兒發(fā)展③、體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)，突出科學(xué)探究④、反映當(dāng)代科學(xué)成果，加強(qiáng)STS教育⑤、廣泛開發(fā)利用多種課程資源4、簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的意義。①幼兒科學(xué)教育可以滿足幼兒渴望了解周圍世界的需要②幼兒科學(xué)教育是幼兒思維的“實(shí)驗(yàn)室”③幼兒科學(xué)教育為幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)提供更好更全面的知識(shí)基礎(chǔ)④幼兒科學(xué)教育可以促進(jìn)兒童體智德美各方面的發(fā)展⑤幼兒科學(xué)教育是時(shí)代發(fā)展的需要⑥幼兒科學(xué)教育會(huì)給幼兒的一生帶來深刻影響⑦幼兒科學(xué)教育還有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展5、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室對(duì)于幼兒學(xué)科學(xué)有何作用？①科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間較大、材料豐富，幼兒有充分的選擇余地，能充分滿足幼兒的操作需要。個(gè)幼兒在自己的水平上進(jìn)行探索。③科學(xué)發(fā)現(xiàn)室給予幼兒充分的自主權(quán)，有利于增強(qiáng)幼兒的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。④科學(xué)發(fā)現(xiàn)室能充分展現(xiàn)幼兒科學(xué)探究的過程，并使幼兒在過程中得到滿足。6、簡(jiǎn)述在科學(xué)教育中教師提問的策略。①提出不同類型的問題。②提問要有意圖。③要符合兒童的認(rèn)知水平。④要啟發(fā)兒童的思考。⑤要及時(shí)總結(jié)和復(fù)述。⑥教師要注意傾聽。⑦認(rèn)可兒童的全部答案。⑧分析錯(cuò)誤答案給予及時(shí)反饋。7、簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的意義。①幼兒科學(xué)教育可以滿足幼兒渴望了解周圍世界的需要②幼兒科學(xué)教育是幼兒思維的“實(shí)驗(yàn)室”③幼兒科學(xué)教育為幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)提供更好更全面的知識(shí)基礎(chǔ)④幼兒科學(xué)教育可以促進(jìn)兒童體智德美各方面的發(fā)展⑤幼兒科學(xué)教育是時(shí)代發(fā)展的需要⑥幼兒科學(xué)教育會(huì)給幼兒的一生帶來深刻影響⑦幼兒科學(xué)教育還有助于發(fā)現(xiàn)具有科學(xué)潛能的幼兒并促進(jìn)其早期發(fā)展8、簡(jiǎn)述偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)及組織領(lǐng)導(dǎo)①探索活動(dòng)常由偶然的情景引起，教師無法事先估計(jì)。②探索的內(nèi)容廣泛，常常是就地取材。③活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)不定，隨機(jī)性強(qiáng)。④活動(dòng)的過程多樣、多變，容易受外界因素干擾。⑤活動(dòng)的主體具有強(qiáng)烈的內(nèi)在探索動(dòng)機(jī)。組織指導(dǎo)幼兒的偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)要做到：①要注意觀察幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)和了解幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)②對(duì)幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)給予熱情支持③根據(jù)具體情況加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與指導(dǎo)四、論述題：幼兒園科學(xué)教育中，教師如何引導(dǎo)幼兒自主探究？①、將教師指導(dǎo)寓于幼兒自主的學(xué)習(xí)之中②、將科學(xué)學(xué)習(xí)寓于過程性的探究之中③、要形成鼓勵(lì)幼兒探究的心理氛圍④、教師要提供能引發(fā)幼兒探究并物化教育目標(biāo)的材料⑤、教師要支持鼓勵(lì)幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行猜想、解釋、嘗試解決問題⑥、教師提問的策略⑦、幫助幼兒依據(jù)事實(shí)得出結(jié)論并與事先的猜想進(jìn)行比較形成解釋⑧、支持和引導(dǎo)幼兒記錄獲得的信息試述觀察活動(dòng)的組織與指導(dǎo)要點(diǎn)。1、做好觀察前的準(zhǔn)備工作2、利用觀察對(duì)象的顯著特征激發(fā)幼兒的觀察興趣。3、通過啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒觀察。4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物的特征（即要使幼兒的各種感官都參與觀察活動(dòng)。5、要教給幼兒具體的觀察方法6、引導(dǎo)幼兒通過對(duì)觀察對(duì)象的操作、擺弄，將觀察和操作相結(jié)合，以全面地