幼兒園教育活動目標(biāo)設(shè)計課件

第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、想一想我們在幼兒園的一日生活有哪些內(nèi)容？

2、我們在設(shè)計教育活動時要遵循哪些原則？

3、幼兒園教育活動設(shè)計的程序有哪些要素？

4、我們?yōu)槭裁匆贫ń逃繕?biāo)？

5、制定幼兒園教育活動的目標(biāo)和計劃的要求有哪些共同點？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、想一想我們在想一想我們在幼兒園的一日生活有哪些內(nèi)容？

上午:

幼兒入園

早操

區(qū)域活動

戶外活動

喝水

教育活動

入廁

餐前準(zhǔn)備

午餐

餐后散步

午睡

下午:

喝水、午點

教育活動

戶外活動

室內(nèi)游戲

餐前準(zhǔn)備

晚餐

幼兒離園

想一想我們在幼兒園的一日生活有哪些內(nèi)容？上午:

下午幼兒獲得知識和開發(fā)智力的環(huán)節(jié)是哪一個?想一想我們在設(shè)計教育活動時要遵循哪些原則？

思想教育性原則、科學(xué)發(fā)展性原則、趣味直觀性原則、啟發(fā)探索性原則、自主活動性原則、全面滲透性原則、藝術(shù)創(chuàng)造性原則幼兒獲得知識和開發(fā)智力的環(huán)節(jié)是哪一個?想一想我們在設(shè)計教育活

二、幼兒園教育活動設(shè)計的程序有哪些要素？只有目標(biāo)才能作為設(shè)計程序的起點嗎？

目標(biāo)

+興趣、需要和經(jīng)驗

+環(huán)境和材料——活動

二、幼兒園教育活動設(shè)計的程序有哪些要素？只有目標(biāo)才能作為設(shè)

三、我們?yōu)槭裁匆贫ń逃繕?biāo)？

教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過程教育目標(biāo)是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)

三、我們?yōu)槭裁匆贫ń逃繕?biāo)？

教育目標(biāo)指明了幼兒全

教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過程教育目標(biāo)是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)

教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向

四、制定幼兒園教育活動目標(biāo)要依據(jù)什么？

依照相關(guān)政策法規(guī)反映社會的要求遵循教育的總目標(biāo)符合幼兒生理和心理發(fā)展的需要

四、制定幼兒園教育活動目標(biāo)要依據(jù)什么？

依照相關(guān)政

五、制定幼兒園教育活動的目標(biāo)和計劃的要求有哪些共同點？

目標(biāo)的要求計劃的要求科學(xué)的教育目標(biāo)體現(xiàn)《綱要》精神教育目標(biāo)的內(nèi)容要全面符合幼兒的特點要有連續(xù)性和一致性保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性要適時的調(diào)整教育目標(biāo)具有可行性教育目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確堅持創(chuàng)新性

五、制定幼兒園教育活動的目標(biāo)和計劃的要求有哪些共同點？

六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況本園的基本情況本班的具體情況（二）明確任務(wù)（三）選定內(nèi)容（四）安排時間（五）編寫計劃六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況本園的基本情況本班的具體情況（二）明確任務(wù)（三）選定內(nèi)容（四）安排時間（五）編寫計劃六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟班級學(xué)期工作計劃班級月工作計劃班級周工作計劃班級一日活動計劃單項活動計劃六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟班級學(xué)期工作計劃13131414151516161717181819爸爸來拔河19爸爸來拔河20（四）教育活動形式集體教學(xué)20（四）教育活動形式21小組個別21小組個別

一、幼兒園教育活動方法的含義

幼兒園教育幼兒園教育活動方法是指為了完成一定的活動任務(wù)，師生在共同活動中采用的手段，其中既有教的方法，以包括學(xué)的方法，它是隨著教育活動的出現(xiàn)而逐步發(fā)展起來的。第四節(jié)幼兒園活動方法的設(shè)計

一、幼兒園教育活動方法的含義第四節(jié)幼教學(xué)方法的種類直觀法方法：觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法。語言類方法：講解法、講述法、談話法、描述法。實踐類方法：練習(xí)法、操作法、游戲法、表達法、實驗法。

從活動上劃分，以教師為主的方法有演示、示范、范例、講解等；以幼兒活動為主的方法有觀察、游戲、聯(lián)系、表達談話法是教師和幼兒互相作用的方法。從活動上劃分，以教師為主的方法有演示、示范、范例、講解等；

二、幼兒園活動設(shè)計的方法（一）直觀類方法直觀法使幼兒獲得感性認(rèn)識，形成深刻的表象，便于理解和記憶；集中幼兒注意力，引起幼兒興趣，鞏固所學(xué)習(xí)的知識。1、觀察法含義：指教師有計劃、有目的地吸引幼兒感知客觀事物的一種方法。

二、幼兒園活動設(shè)計的方法

2、演示法含義：指教師向幼兒漲勢各種實物或直觀教具，使幼兒獲得關(guān)于某一事物或現(xiàn)象的感性認(rèn)識的方法。3、示范法

含義：教師通過自己或幼兒的語言、動作、聲音或通過經(jīng)過選擇的圖畫、剪紙和典型事例，使幼兒進行模仿學(xué)習(xí)的方法，是各活動常用的方法。

4、范例法含義：按教學(xué)要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣。5、欣賞法含義：指教師指導(dǎo)幼兒體驗客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法，觀摩錄像《創(chuàng)編詩歌”春天”》《帖紙筒》討論：錄像中的教師運用了哪些方法？每中方法應(yīng)該注意什么要點？

4、范例法

1、觀察法運用要點：(1)、觀察前：確定觀察內(nèi)容、提出觀察要求、擬定觀察步驟；熟悉觀察對象；創(chuàng)造觀察條件，提供觀察對象。 (2)、觀察開始：向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣（幼兒知道觀察什么）(3)、觀察過程中：教師巡回指導(dǎo)，教幼兒怎么觀察。（看一看、聽一聽、問一問、摸一摸、嘗一嘗）(4)、觀察結(jié)束：總結(jié)觀察印象?？磮D講述“三只兔子”中觀察畫面(看）；認(rèn)識磁鐵（摸）

1、觀察法

2、演示法運用要點：時機恰當(dāng)面向全體幼兒，注意力集中在對象上。與講解和談話結(jié)合演示技巧熟練、程序正確、速度適宜演示時間要適中。例：手工課“帖紙筒”，“比輕重”。

2、演示法

3、示范法

包括：語言示范和動作示范；教師示范和幼兒示范；完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。

運用要點：

（1）動作示范選好位置，面向全體

（2）示范速度要慢

（3）聲音要洪亮、吐字清楚、用詞正確、富有表現(xiàn)力。（創(chuàng)編詩歌“春天”）

3、示范法

包括：語言示范和動作示范；教師

4、范例法運用要點：大小要讓每個幼兒能夠看清楚難易適中色彩鮮艷、畫面清楚、形象突出、具有典型性范例多樣化，有一定數(shù)量，能夠從不同角度反映事物。教師運用范例一般不要多用，以免影響幼兒想象。

4、范例法

5、欣賞法運用要點：激發(fā)幼兒欣賞的興趣激發(fā)幼兒強烈的情感反應(yīng)（音樂活動“烏鴉媽媽）培養(yǎng)幼兒欣賞事物的能力。

5、欣賞法

（二）語言類方法1.講述法

教師口頭語言生動地敘述、說明要講解的教學(xué)內(nèi)容、教材的一種方法。要點（1）語言正確、生動、形象、富有感情，把握語速、語音的變化、感情色彩等。（2）簡明扼要，突出重點，兒童化語言。（3）講述前，交待講述內(nèi)容，講述過程中提醒幼兒圍繞講述對象進行。（4）教師要注意傾聽，及時鼓勵和幫助，切忌過多指點干擾。

（二）語言類方法1.講述法

2講解法教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識、材料、規(guī)定、要求等的教學(xué)方法。運用要點：（1）抓住重點、難點和關(guān)鍵，適時適當(dāng)就重復(fù)解釋。（2）教師語言要準(zhǔn)確、清晰、簡練、通俗易懂。符合幼兒的特點，引起幼兒興趣。（3）講解要調(diào)理清晰，便于記憶。

2講解法

3談話法指用提問、答問、討論等方式進行教學(xué)的方法。運用要點：（1）在幼兒已有的知識經(jīng)驗上進行。（2）問題內(nèi)容（3）教會幼兒注意聽清問題，響亮回答問題，培養(yǎng)幼兒回答問題的能力和良好習(xí)慣。（4）耐心傾聽幼兒的回答，及時肯定、補充，給出明確的結(jié)論，鼓勵幼兒向老師質(zhì)疑。

3談話法

4描述法指教師用形象語言描繪，講述所教授的知識內(nèi)容的教學(xué)方法。運用要點：（1）語言繪聲繪色、優(yōu)美而富有感情，生動、形象。（2）有一定的順序，可以和觀察相結(jié)合。

4描述法

1.練習(xí)法

2.操作法

3.游戲法

4.表達法

5.發(fā)現(xiàn)法

6.記錄法（三）實踐類方法

1.練習(xí)法

2.操作法

3.游戲法

4.表達法

教育目標(biāo)是從哪幾個方面來表述？通過什么方式導(dǎo)入課題？設(shè)計的教育活動要遵循了哪些原則？教案設(shè)計的要素有哪些？布置作業(yè)教育目標(biāo)是從哪幾個方面來表述？布置作業(yè)

判斷題

1.幼兒園各種各樣的教育計劃之間是密切聯(lián)系的、互相滲透的、有機結(jié)合的。

對錯

2.一周教育工作計劃就是一周的課程表。

對錯

3.制定本班的學(xué)期計劃只需了解本班幼兒的實際情況。

對錯

4.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以讓幼兒參與。

對錯

5.因為要遵循科學(xué)性原則，所以在給幼兒傳授科學(xué)知識時，一定要用專業(yè)的術(shù)語。

對錯

判斷題

1.幼兒園各種各樣的教育計劃之間是密

6.相同年齡幼兒的智力發(fā)展的水平也是相同的，因此在掌握知識的深度和速度上也是一樣的。

對錯

7.因為要體現(xiàn)幼兒活動的主體性，所以不需要教師的指導(dǎo)。

對錯

8.幼兒教師的工作是富有創(chuàng)新和創(chuàng)造性的工作。

對錯

9.在組織幼兒活動時遵循動靜交替的原則，是符合幼兒生理發(fā)育特點的。

對錯

10.幼兒園各種活動的結(jié)構(gòu)都是一樣的，不能變化的。

對錯

6.相同年齡幼兒的智力發(fā)展的水平也是

11.幼兒園活動的結(jié)構(gòu)是可以公式化和固定化的。

對錯

12.教幼兒園教育活動設(shè)計的程序具有很大的靈活性和變通性，而要素是不變的。

對錯

13.大班幼兒選用直觀教具時，應(yīng)注意色彩鮮艷、能發(fā)音、會動、形象突出的教具。

對錯

14.對小班幼兒，教師則更多地運用生動形象的語言。

對錯

15.對于幼兒來說，直觀教具的使用是越多越好。

對錯

11.幼兒園活動的結(jié)構(gòu)是可以公式化和固定化第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、想一想我們在幼兒園的一日生活有哪些內(nèi)容？

2、我們在設(shè)計教育活動時要遵循哪些原則？

3、幼兒園教育活動設(shè)計的程序有哪些要素？

4、我們?yōu)槭裁匆贫ń逃繕?biāo)？

5、制定幼兒園教育活動的目標(biāo)和計劃的要求有哪些共同點？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、想一想我們在想一想我們在幼兒園的一日生活有哪些內(nèi)容？

上午:

幼兒入園

早操

區(qū)域活動

戶外活動

喝水

教育活動

入廁

餐前準(zhǔn)備

午餐

餐后散步

午睡

下午:

喝水、午點

教育活動

戶外活動

室內(nèi)游戲

餐前準(zhǔn)備

晚餐

幼兒離園

想一想我們在幼兒園的一日生活有哪些內(nèi)容？上午:

下午幼兒獲得知識和開發(fā)智力的環(huán)節(jié)是哪一個?想一想我們在設(shè)計教育活動時要遵循哪些原則？

思想教育性原則、科學(xué)發(fā)展性原則、趣味直觀性原則、啟發(fā)探索性原則、自主活動性原則、全面滲透性原則、藝術(shù)創(chuàng)造性原則幼兒獲得知識和開發(fā)智力的環(huán)節(jié)是哪一個?想一想我們在設(shè)計教育活

二、幼兒園教育活動設(shè)計的程序有哪些要素？只有目標(biāo)才能作為設(shè)計程序的起點嗎？

目標(biāo)

+興趣、需要和經(jīng)驗

+環(huán)境和材料——活動

二、幼兒園教育活動設(shè)計的程序有哪些要素？只有目標(biāo)才能作為設(shè)

三、我們?yōu)槭裁匆贫ń逃繕?biāo)？

教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過程教育目標(biāo)是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)

三、我們?yōu)槭裁匆贫ń逃繕?biāo)？

教育目標(biāo)指明了幼兒全

教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過程教育目標(biāo)是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)

教育目標(biāo)指明了幼兒全面發(fā)展的方向

四、制定幼兒園教育活動目標(biāo)要依據(jù)什么？

依照相關(guān)政策法規(guī)反映社會的要求遵循教育的總目標(biāo)符合幼兒生理和心理發(fā)展的需要

四、制定幼兒園教育活動目標(biāo)要依據(jù)什么？

依照相關(guān)政

五、制定幼兒園教育活動的目標(biāo)和計劃的要求有哪些共同點？

目標(biāo)的要求計劃的要求科學(xué)的教育目標(biāo)體現(xiàn)《綱要》精神教育目標(biāo)的內(nèi)容要全面符合幼兒的特點要有連續(xù)性和一致性保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性要適時的調(diào)整教育目標(biāo)具有可行性教育目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確堅持創(chuàng)新性

五、制定幼兒園教育活動的目標(biāo)和計劃的要求有哪些共同點？

六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況本園的基本情況本班的具體情況（二）明確任務(wù)（三）選定內(nèi)容（四）安排時間（五）編寫計劃六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況本園的基本情況本班的具體情況（二）明確任務(wù)（三）選定內(nèi)容（四）安排時間（五）編寫計劃六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟班級學(xué)期工作計劃班級月工作計劃班級周工作計劃班級一日活動計劃單項活動計劃六、制定幼兒園教育活動計劃的步驟班級學(xué)期工作計劃53135414551556165717581859爸爸來拔河19爸爸來拔河60（四）教育活動形式集體教學(xué)20（四）教育活動形式61小組個別21小組個別

一、幼兒園教育活動方法的含義

幼兒園教育幼兒園教育活動方法是指為了完成一定的活動任務(wù)，師生在共同活動中采用的手段，其中既有教的方法，以包括學(xué)的方法，它是隨著教育活動的出現(xiàn)而逐步發(fā)展起來的。第四節(jié)幼兒園活動方法的設(shè)計

一、幼兒園教育活動方法的含義第四節(jié)幼教學(xué)方法的種類直觀法方法：觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法。語言類方法：講解法、講述法、談話法、描述法。實踐類方法：練習(xí)法、操作法、游戲法、表達法、實驗法。

從活動上劃分，以教師為主的方法有演示、示范、范例、講解等；以幼兒活動為主的方法有觀察、游戲、聯(lián)系、表達談話法是教師和幼兒互相作用的方法。從活動上劃分，以教師為主的方法有演示、示范、范例、講解等；

二、幼兒園活動設(shè)計的方法（一）直觀類方法直觀法使幼兒獲得感性認(rèn)識，形成深刻的表象，便于理解和記憶；集中幼兒注意力，引起幼兒興趣，鞏固所學(xué)習(xí)的知識。1、觀察法含義：指教師有計劃、有目的地吸引幼兒感知客觀事物的一種方法。

二、幼兒園活動設(shè)計的方法

2、演示法含義：指教師向幼兒漲勢各種實物或直觀教具，使幼兒獲得關(guān)于某一事物或現(xiàn)象的感性認(rèn)識的方法。3、示范法

含義：教師通過自己或幼兒的語言、動作、聲音或通過經(jīng)過選擇的圖畫、剪紙和典型事例，使幼兒進行模仿學(xué)習(xí)的方法，是各活動常用的方法。

4、范例法含義：按教學(xué)要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣。5、欣賞法含義：指教師指導(dǎo)幼兒體驗客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法，觀摩錄像《創(chuàng)編詩歌”春天”》《帖紙筒》討論：錄像中的教師運用了哪些方法？每中方法應(yīng)該注意什么要點？

4、范例法

1、觀察法運用要點：(1)、觀察前：確定觀察內(nèi)容、提出觀察要求、擬定觀察步驟；熟悉觀察對象；創(chuàng)造觀察條件，提供觀察對象。 (2)、觀察開始：向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣（幼兒知道觀察什么）(3)、觀察過程中：教師巡回指導(dǎo)，教幼兒怎么觀察。（看一看、聽一聽、問一問、摸一摸、嘗一嘗）(4)、觀察結(jié)束：總結(jié)觀察印象?？磮D講述“三只兔子”中觀察畫面(看）；認(rèn)識磁鐵（摸）

1、觀察法

2、演示法運用要點：時機恰當(dāng)面向全體幼兒，注意力集中在對象上。與講解和談話結(jié)合演示技巧熟練、程序正確、速度適宜演示時間要適中。例：手工課“帖紙筒”，“比輕重”。

2、演示法

3、示范法

包括：語言示范和動作示范；教師示范和幼兒示范；完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。

運用要點：

（1）動作示范選好位置，面向全體

（2）示范速度要慢

（3）聲音要洪亮、吐字清楚、用詞正確、富有表現(xiàn)力。（創(chuàng)編詩歌“春天”）

3、示范法

包括：語言示范和動作示范；教師

4、范例法運用要點：大小要讓每個幼兒能夠看清楚難易適中色彩鮮艷、畫面清楚、形象突出、具有典型性范例多樣化，有一定數(shù)量，能夠從不同角度反映事物。教師運用范例一般不要多用，以免影響幼兒想象。

4、范例法

5、欣賞法運用要點：激發(fā)幼兒欣賞的興趣激發(fā)幼兒強烈的情感反應(yīng)（音樂活動“烏鴉媽媽）培養(yǎng)幼兒欣賞事物的能力。

5、欣賞法

（二）語言類方法1.講述法

教師口頭語言生動地敘述、說明要講解的教學(xué)內(nèi)容、教材的一種方法。要點（1）語言正確、生動、形象、富有感情，把握語速、語音的變化、感情色彩等。（2）簡明扼要，突出重點，兒童化語言。（3）講述前，交待講述內(nèi)容，講述過程中提醒幼兒圍繞講述對象進行。（4）教師要注意傾聽，及時鼓勵和幫助，切忌過多指點干擾。

（二）語言類方法1.講述法

2講解法教師通過口頭語言向幼兒解釋和說明知識、材料、規(guī)定、要求等的教學(xué)方法。運用要點：（1）抓住重點、難點和關(guān)鍵，適時適當(dāng)就重復(fù)解釋。（2）教師語言要準(zhǔn)確、清晰、簡練、通俗易懂。符合幼兒的特點，引起幼兒興趣。（3）講解要調(diào)理清晰，便于記憶。

2講解法

3談話法指用提問、答問、討論等方式進行教學(xué)的方法。運用要點：（1）在幼兒已有的知識經(jīng)驗上進行。（2）問題內(nèi)容（3）教會幼兒注意聽清問題，響亮回答問題，培養(yǎng)幼兒回答問題的能力和良好習(xí)慣。（4）耐心傾聽幼兒的回答，及時肯定、補充，給出明確的結(jié)論，鼓勵幼兒向老師質(zhì)疑。

3談話法

4描述法指教師用形象語言描繪，講述所教授的知識內(nèi)容的教學(xué)方法。運用要點：（1）語言繪聲繪色、優(yōu)美而富有感情，生動、形象。（2）有一定的順序，可以和觀察