2023年五年級語文下冊教案楊氏之子教材解讀

PAGEPAGE8 一教材解讀1.教材位置本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級上冊的第10課，位于第三組，是本組的第一篇精讀課文。本組共有兩篇精讀課文、兩篇略讀課文一個(gè)口語交際習(xí)作，一個(gè)回憶拓展。其中?楊氏之子??晏子使楚?為精讀課文，?半截蠟燭??打?為略讀課文。這個(gè)單元以語言的藝術(shù)為專題，緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。本組教材圍繞語言的藝術(shù)來組織單元：?楊氏之子?一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對答，令人拍案叫絕；?晏子使楚?寫了晏子針對楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺酰粍”?半截蠟燭?寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動(dòng)聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲?打?那么通過夸張的語言，說明了打時(shí)，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重。這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。2.根本內(nèi)容?楊氏之子?選自南朝劉義慶的?世說新語?，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事大意是這樣的：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：這是你家的水果。孩子馬上答復(fù)說：我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。3.思想感情這篇課文通過孩子語言的妙處，從而表達(dá)了孩子的聰明和機(jī)智。4.內(nèi)涵通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。5.詞句解析〔1〕對句子的理解。①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個(gè)孩子。可見，孔與孩子很熟。③為設(shè)果，果有楊梅。誰為誰設(shè)果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。④孔指以示兒曰：此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。這是故事中的重點(diǎn)局部。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就成心逗孩子：這是你家的水果。意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應(yīng)聲答道：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。這答復(fù)巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說孔雀是夫子家禽，而是采用了否認(rèn)的方式，說未聞孔雀是夫子家禽，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果這個(gè)意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗烧J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。句子中的家禽不同于現(xiàn)在的家禽，這里的家和禽各自獨(dú)立表達(dá)意思。(2)對詞語的理解。氏：姓氏，表示家族的字。夫子：舊時(shí)對學(xué)者或老師的尊稱。設(shè)：擺放，擺設(shè)。6.相關(guān)資料?世說新語?中小故事兩那么：(一)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬。兄女曰：未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。公大笑樂。這那么故事的大意是：在一個(gè)下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談?wù)撚嘘P(guān)做文章的事。一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅很快樂，就問孩子們：紛紛飄落的白雪像什么?他哥哥的兒子說：用空中撒鹽勉強(qiáng)可以比方。他哥哥的女兒說：不如用柳絮因風(fēng)飛舞來比方。謝太傅大笑，非?？鞓?。(二)徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：假設(shè)令月中無物，當(dāng)極明邪?徐曰：不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。這那么故事的大意是：徐家有個(gè)小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對他說：假設(shè)是讓月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呀?這個(gè)姓徐的孩子說：不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。二學(xué)情分析經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的閱讀能力，絕大多數(shù)學(xué)生能自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀文章后，能了解這篇課文的大意，有語言的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴(kuò)展，內(nèi)涵更加豐富。學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是不能透過語言文字，看到文字背后的東西，不能體會(huì)句子的深刻內(nèi)涵；大局部學(xué)生不會(huì)有感情地朗讀課文，不會(huì)體會(huì)著人物的內(nèi)心活動(dòng)將感情表達(dá)出來，這是在學(xué)習(xí)的過程中教師應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)的。三學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。能正確讀寫家禽等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕一教材解讀

1.教材位置

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級上冊的第10課，位于第三組，是本組的第一篇精讀課文

〔2〕一教材解讀

1.教材位置

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級上冊的第10課，位于第三組，是本組的第一篇精讀課文

〔3〕其中?楊氏之子??晏子使楚?為精讀課文，?半截蠟燭??打?為略讀課文

〔4〕?晏子使楚?寫了晏子針對楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?/p>

內(nèi)容總結(jié)

（1）一教材解讀

1.教材位置

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級上冊的第10課，位于第三組，是本組的第一篇精讀課文

（2）晏子使楚

（3）那么通過