2023學(xué)年完整版Ilikenoodles3教學(xué)設(shè)計(jì)

澧縣小學(xué)英語骨干教師整校推進(jìn)工作坊（C2605）教學(xué)設(shè)計(jì)小組:第三聯(lián)組備課教師:彭悅單位：澧縣銀谷國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)教師:王春二蟲教材版本湘少版所屬年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)所屬單元Unit5教學(xué)內(nèi)容Ilikenoodles.所屬課時(shí)PeriodOne執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A：能聽懂會(huì)讀新單詞：noodles,dumplings,rice,jam,bread,biscuits.B：在一定的情境中能聽懂會(huì)運(yùn)用“Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…”表達(dá)自己的喜好。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能用流利的英語對(duì)人進(jìn)行食物喜好的調(diào)查。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和不挑食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握新單詞noodles,dumplings,rice,jam,bread,biscuits.；會(huì)運(yùn)用本課新句型“Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…”表達(dá)自己的喜好。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課的句型對(duì)同伴和家人進(jìn)行食物喜好的調(diào)查。教學(xué)方法自然拼讀法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，食物圖片，食物，調(diào)查表等。教學(xué)過程指導(dǎo)建議Step1.Warmingup

1，Greeting.（Goodmorning.）2，Singasong“Hello”.【設(shè)計(jì)意圖：1、通過打招呼和唱英文歌讓學(xué)生進(jìn)入英語課堂狀態(tài)。2、由歌曲中的“Howareyou?”這句問候語幫助我直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課】Step2.Presentationanddrill1、T：Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T：I’mnotverywell.I’m“hungry”.(伴隨肢體語言理解,板書。同時(shí)帶讀hungry)Ss:I’mhungry.T:Areyouhungry?Ss:Yes.T：Isay“I’mhungry.”Youcansay“Metoo.”（出示“Metoo”的卡片，教師肢體語言讓學(xué)生體會(huì)這句話的含義.)操練這個(gè)句型。T:Wearehungry,weneedtoeatfood,sothislesson,let’slearnUnit5,Ilikenoodles.(板書并帶讀課題.)出示食物——雞蛋（已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞）T:Look,what’sit?Ss:It’sanegg.T:Yes，It’smybreakfast.Let’sknowmorefood.【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話，都感到有點(diǎn)餓來練習(xí)“I’mhungry.”“Metoo.”這兩個(gè)句型，同時(shí)通過這兩個(gè)句型引導(dǎo)出今天的重點(diǎn)詞匯?！?、學(xué)習(xí)新單詞:①Showthepictureofdumplings.T:Lookatthepicture,whatarethey?Ss:Theyaredumplings.自然拼讀法教學(xué)dumplings中“um”字母組合的發(fā)音（Like“mum/bum/gum/sum)從而讓學(xué)生自然掌握dumplings的發(fā)音。②Showthepictureofnoodles.游戲大小聲教學(xué)noodles③Showthepictureofriceandmilk（邊做動(dòng)作邊教學(xué)riceandmilk）④Showthepictureofbread.T：Let’smake“bread”.“bread”,“bread”,“bread”.Ilikebread.⑤Showthepictureofbreadbiscuits.游戲magiceyes教學(xué)新單詞biscuits在出示食物圖片時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)在黑板上寫下單詞。游戲：Quickresponse鞏固所有新單詞。教師快速出示單詞卡片，看誰最快讀出單詞。3，學(xué)習(xí)句型,綜合操練（1）：出示一個(gè)笑臉圖放在eggs的旁邊。T：Look，Ilikeeggs.(教師并用肢體語言體現(xiàn)這句話的含義。學(xué)生跟讀)拿出其他的食物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師出示的食物說相同的句型，同時(shí)讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師自己對(duì)食物的喜好引導(dǎo)學(xué)生來表達(dá)練習(xí)“Ilike”這個(gè)句型，同時(shí)通過這個(gè)句型鞏固所學(xué)新單詞，又為學(xué)習(xí)新句型“Whatdoyoulike？”作下鋪墊?！縏：Ilikeeggs,whatdoyoulike?Whocantellme?(板書whatdoyoulike?先指一指食物，再把笑臉圖貼上like單詞，然后把他們指向?qū)W生)S1:Ilike

.(可多叫些同學(xué)來回答)用相同的辦法學(xué)習(xí)Idon’tlike__.T：Verygood，now，letboysask“Whatdoyoulike？”andgirlsanswer:“Ilike.Idon'tlike.S：OK.T:Lookmyhandsandmyface.Boys:Whatdoyoulike?Girls:Ilike

Idon'tlike

(根據(jù)教師表情提示回答.)男女生交換練習(xí)。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的句型操練，來達(dá)到掌握句型的目的，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)“角色扮演”作好知識(shí)準(zhǔn)備?！?，回到課本，表演課文。（1）學(xué)生先聽兩次課文。（2）學(xué)生跟讀課文。（3）幾組同學(xué)上來角色扮演課文內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖：通過“角色扮演”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)再次鞏固句型，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用能力?！縎tep3、Practice（groupwork）出示“調(diào)查表”，給學(xué)生發(fā)“調(diào)查表”，運(yùn)用本課句型去調(diào)查本組成員對(duì)食物的喜好。完成后交給教師，教師運(yùn)用本課所學(xué)句型可以對(duì)表做出描述?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)同學(xué)食物喜好的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力，使學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)?！縎tep4，Homework讓學(xué)生根據(jù)教師的一個(gè)樣表去設(shè)計(jì)自己的調(diào)查表。這是一個(gè)課外作業(yè)，但要求每個(gè)同學(xué)都完成，能力強(qiáng)的同學(xué)可以全部用英語完成這個(gè)表，能力稍差一點(diǎn)的同學(xué)不會(huì)寫的單詞也可以寫中文?！驹O(shè)計(jì)意圖：這次課外作業(yè)的設(shè)計(jì)使學(xué)生把英語學(xué)習(xí)更加生活化，同時(shí)把對(duì)英語的學(xué)習(xí)延伸到課外，當(dāng)然，由于學(xué)生英語水平和調(diào)查統(tǒng)計(jì)能力的差異，這次作業(yè)質(zhì)量將會(huì)參差不齊，但只要學(xué)生都去調(diào)查了做了調(diào)查表，都應(yīng)該給予肯定。】Step5:Classclosing教師組織語言結(jié)束課堂T：Now，classisover，thankseveryone，Goodbye.S：ThankyouMissLi，Goodbye.作業(yè)設(shè)置運(yùn)用本課的句型對(duì)家人進(jìn)行食物喜好的調(diào)查。Eg:Whatdoyoulike，mom/dad?M/D:Ilike________.M/D:Idon'tlike______.板書設(shè)計(jì)Unit5,Ilikebiscuits..

Whatdoyoulike?

dumplings.noodles.rice.Idon’t/likemilk.bread.bis