小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊三單元問題

問題解決廣安區(qū)希望小學(xué)校伍莉萍教學(xué)內(nèi)容:西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元《問題解決》例1.教學(xué)目標：1.能綜合運用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問題。2.在解決問題的過程中，感受解決問題的策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.體會數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)靈活運用知識解決問題的能力。教學(xué)重點：能綜合運用嘗過的知識解決問題。教學(xué)難點：能結(jié)合具體問題靈活地選擇解題策略。教學(xué)過程：一、課前組織師：孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)問題一解決吧。要解決問題，我們首先應(yīng)該做什么？生：讀題。師：讀題是問題解決的第一步。這一環(huán)節(jié)出差錯就會影響到解決問題。所以養(yǎng)成讀題習(xí)慣，掌握讀題方法非常重要。老師送你們一個讀題方法：做題首先要讀題邊指邊讀邊留意不懂關(guān)鍵要畫起理解之后再動筆師：我們現(xiàn)在來一句一句理解。怎么讀呢？生：邊指邊讀邊留意。師：留意些什么？生：不懂的、關(guān)鍵的。師：把什么拿來勾畫？生：不懂的、關(guān)鍵的。師：勾畫之后呢？生：理解。師：理解之后呢？生：動筆解答。師：請孩子們熟讀讀題方法順口溜。探究新知。師：掌握了讀題方法，就開始我們今天的學(xué)習(xí)之旅吧。請大家看例題1.1.教學(xué)例1.(1)出示例題1.學(xué)校有12盒（24支裝）水彩筆，平均分給3個班。每班分得水彩筆多少支？(2)讀題。師：請把你們的小嘴、小手都動起來吧。按照我們的讀題方法來讀讀題吧。(3)理解。師：12盒分給3個班，平均每班分多少支？預(yù)設(shè)：（應(yīng)該分的總數(shù)是12盒，要求的是平均每班分得的劫數(shù)。一次分不下來，我們可以一步一步地分。）師：可以怎樣分呢？請孩子們在草稿本上解決例1，盡量想出不同的解決方案。(4)生獨立思考、解決。(5)交流。方案：我們可以先把12盒平均分給3個班，，算出每班分的盒數(shù)，再算出每班分的支數(shù)。列式為：12÷3×24=96（支）我們也可以先算出總支數(shù)，再平均分給3個班。列式：12×24÷3=96（支）我們還可以先把一盒平均分給3個班，算出每班分的支數(shù)，再算12盒每個班分的支數(shù)。列式為：24÷3×12=96（支）師：孩子們，對于例題1，你想出了幾種方法。如果你想出了三種方法，說明你思維活躍；如果你想出了兩種方法，說明你思維靈活；如果你想出了一種方法，說明你還不錯；如果你一種方法都沒想出來，希望你能有所收獲。2.變式練習(xí)師：接下來，我們來練習(xí)練習(xí)，鞏固提高吧。出示練習(xí)題：學(xué)校有11盒水彩筆（24支裝），平均分給3個班，每班分得多少支？師：請孩子們按照我們的讀題方法去認認真真讀題吧。（2）生讀題、理解。（3）獨立練習(xí)。師：可以怎樣分？生在草稿本上解決這個問題。交流。師：孩子們，還是用剛才那三種方案解決嗎？預(yù)設(shè)：（不可以。因為第一種方案中，11盒平均分給3個班，每班得不到整盒數(shù)所以這種方案在這個題中不合適。）師：下面這兩個綜合算式分別用的哪種方案？24÷3×1111×24÷3=8×11=264÷3=88（支）=88（支）生：第一個綜合算式表示的意思是先把一盒平均分給3個班，算出每班得的支數(shù)，再算11盒，第二個綜合算式是先算出總支數(shù)，再平均分給3個班。3.易錯練習(xí)。（1）出示練習(xí)題：批發(fā)市場還有13車這樣的蘋果，每輛車上有10筐。如果把這些蘋果批發(fā)給5個超市，平均每個超市可分得多少筐？生讀題，解題。交流師：可以這樣做嗎？13×10÷510÷5×13=130÷5=2×13=26（筐）=26（筐）預(yù)設(shè)：（不可以做。因為“還有”13車，意思就是一共有14車。）正確的算式為：10÷5×1410×14÷5=2×14=140÷5=28（筐）=28（筐）三、反思小結(jié)。師：現(xiàn)在請大家反思反思，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，