小學(xué)信息技術(shù)六下第七課在過程中調(diào)用過程成華區(qū)22年新媒體新技術(shù)應(yīng)用教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽活動教

課題：用自定義積木畫正多邊形教材分析我將這冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為三部分，第一部分是教學(xué)LOGO語言；第二部是在LOGO的基礎(chǔ)上教學(xué)Scratch語言；第三部分拓展一些傳感器、機(jī)器人的知識。本課是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)拓展課，大致安排在本冊教學(xué)的第十課時(shí)進(jìn)行，是對“四川教育出版社【2023版]六年級下冊第三課重復(fù)命令、第五課LOGO語言的過程”的復(fù)習(xí)，為Scratch編程中畫圖和自定義積木知識做引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生編程思維的目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)者分析1、由于本課是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)拓展課，故對學(xué)生的知識儲備有如下要求：掌握了LOGO語言重復(fù)命令畫正多邊形的核心語句：REPEATN[FDALT360/N]其中N為邊數(shù)，A為邊長。掌握了LOGO語言過程的用法。掌握了Scratch中動作積木、畫筆積木、控制積木的基本用法。2、本課呈現(xiàn)的效果明顯，學(xué)生應(yīng)該有很大的興趣。同時(shí)本課的程序代碼簡潔、結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生不需要在背景、角色等地方花更多的時(shí)間，便于把學(xué)習(xí)的注意力集中到編程的核心思維訓(xùn)練上，從而提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、復(fù)習(xí)并理解LOGO語言用重復(fù)命令畫正多邊形的命令、過程調(diào)用的原理。2、理解并掌握Scrath語言畫正多邊形的積木搭建方法、用自定義積木實(shí)現(xiàn)連續(xù)畫正多邊形的方法。（二）過程與方法：1、通過LOGO與Scratch完成相似任務(wù)，進(jìn)一步體會不同編程語言的特點(diǎn)。2、通過Scratch程序調(diào)試，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神。2、培養(yǎng)敢于表達(dá)、樂于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握Scratch語言畫正多邊形的積木搭建方法、用自定義積木實(shí)現(xiàn)連續(xù)畫正多邊形的方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)程序中函數(shù)的變化，使用自定義積木時(shí)參數(shù)與程序執(zhí)行過程教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生機(jī)安裝Scratch中文版至以上。2、教師機(jī)通過多媒體廣播系統(tǒng)下發(fā)PC-LOGO中文版軟件、自定義積木操作微課視頻。3、教師準(zhǔn)備好教學(xué)用PPT，已經(jīng)完成好的、用于演示的Scratch程序文件，有條件的話可以生成動畫文件下發(fā)給學(xué)生。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)手段一、引入2了解今天的基本任務(wù)分別展示用LOGO語言和用Scratch編寫的畫三到六邊形的圖形效果觀察分析，引發(fā)思考網(wǎng)絡(luò)廣播3復(fù)習(xí)LOGO語言畫圖要點(diǎn)過程的應(yīng)用用重復(fù)命令畫正多邊形學(xué)生解釋程序各部分含義網(wǎng)絡(luò)廣播，網(wǎng)絡(luò)討論二、新課5任務(wù)一：在Scratch中畫正多邊形。學(xué)生完成任務(wù)一，教師巡視學(xué)生機(jī)練習(xí)5任務(wù)二：怎么使用自定義積木學(xué)生練習(xí)，不懂看微課教師演示微課學(xué)生機(jī)練習(xí)5任務(wù)三：用自定義積木畫正多邊形學(xué)生繼續(xù)編程教師演示，學(xué)生機(jī)練習(xí)，教師點(diǎn)評8任務(wù)四：用自定義積木畫多個(gè)正多邊形學(xué)生繼續(xù)編程，完成后上傳作業(yè)教師演示，學(xué)生機(jī)練習(xí)，教師點(diǎn)評三、拓展6任務(wù)五：改編程序1、能畫從任意邊開始到任意邊結(jié)束的正多邊形嗎？2、能畫隨邊數(shù)變化，顏色也發(fā)生變動的正多邊形嗎？3、能用Scratch完成P26頁“畫蝴蝶”作業(yè)嗎？學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況按對程序進(jìn)行改編，改編后上傳。教師選擇學(xué)生機(jī)做演示或錄屏顯示七、總結(jié)匯報(bào)6LOGO語言與Scrtach畫圖的特點(diǎn)1、LOGO語言與Scrtach畫正多邊形的原理類似，都是用重復(fù)