幼師班主任反思隨筆

幼師班主任反省漫筆篇一在學(xué)校管理中，班主任是一個(gè)重要角色，假如每個(gè)班主任都能帶好自己的班級(jí)，整個(gè)學(xué)校的發(fā)展才能呈顯優(yōu)異態(tài)勢(shì)。這一點(diǎn)特別對(duì)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展更顯關(guān)鍵。中職學(xué)校的幼師班班主任要明確培育學(xué)生的目標(biāo)是:首要的是培育有健全人品的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上努力培育學(xué)生的技術(shù)技巧，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這類思想指導(dǎo)下，自己總結(jié)出幾點(diǎn)中職學(xué)校的幼師班班主任管理工作的反省和領(lǐng)會(huì)，提出來與各位同行一同交流:一、教師要增強(qiáng)與學(xué)生的交流在當(dāng)前教育體系下，中職學(xué)校幼師班的班主任工作的成績(jī)，仍是主要表此刻班級(jí)畢業(yè)的學(xué)生是否是一個(gè)合格的畢業(yè)生，是否是一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。所以，中職學(xué)校的幼師班的班主任要努力創(chuàng)造優(yōu)異的班風(fēng)，使學(xué)生有正氣、踴躍向上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)技術(shù)技巧，為未來的工作打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。我感覺這方面班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作為一名中職幼師學(xué)生，到幼兒園當(dāng)老師是目標(biāo)，這不需要班主任再做工作了，這是家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生之間形成的共鳴。班主任工作是鼓舞學(xué)生做一個(gè)如何的幼兒園老師及如何奮斗的問題?！叭绾蔚挠變簣@老師”要依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況讓她們感覺有希望成為一個(gè)優(yōu)異的幼師，“如何奮斗”重點(diǎn)是要讓學(xué)生對(duì)自己有信心，告訴她們學(xué)習(xí)的方法，讓她們懂得經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己不懂的，不會(huì)的技術(shù)技巧都能學(xué)會(huì)，學(xué)好。關(guān)懷學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離家長(zhǎng)把學(xué)生交給學(xué)校，從某種意義上講我們班主任就是“家長(zhǎng)”，那么我們就一定關(guān)懷、愛惜這一家庭中每一個(gè)成員，并且到處要讓學(xué)生感覺教師在時(shí)刻關(guān)懷著他，那么自己以為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:因?yàn)橛讕熒旧鲜桥?，所以女老師?yīng)多去學(xué)生的臥室，與學(xué)生談話學(xué)習(xí)之外的事，在臥室里能看到、聽到學(xué)生與平常完整不一樣的表現(xiàn)，并且她們會(huì)問教師很多個(gè)人問題，教師完整能夠照實(shí)回答她們，這樣能快速拉近與學(xué)生的距離感，加深師生間的感情交流，進(jìn)而獲取學(xué)生的理解與幫助，這對(duì)做好班級(jí)管理工作會(huì)起到意想不到的成效。學(xué)生患病必定要關(guān)懷，我們班主任工作必定要細(xì)，有時(shí)學(xué)生患病，因?yàn)樯砼詻]有親人，很需要有人去關(guān)懷，假如我們班主任不仔細(xì)，沒有覺察到，這會(huì)讓學(xué)生很悲傷，假如能掌握住這類機(jī)遇表示出對(duì)她的關(guān)懷，那么學(xué)生可能會(huì)對(duì)此終生感謝。還有學(xué)生誕辰也要注意，此刻的學(xué)生都是90后，她們對(duì)自己的誕辰很在意，假如班主任在這天能率領(lǐng)全班同學(xué)唱一首誕辰祝愿歌，那學(xué)生就會(huì)領(lǐng)會(huì)到老師的關(guān)懷，感覺到班級(jí)的暖和，也趁勢(shì)倡導(dǎo)了過誕辰不用要去外面吃吃喝喝的優(yōu)異行為。與學(xué)生一同參加課外活動(dòng)，如野炊、春游等，在活動(dòng)過程中與學(xué)生交流、交流，拉近師生之間的距離。二、著重發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參加與幫助。所以，物色培育和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作，更是管理好整個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)。我感覺這方面班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):增強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育在選舉班干部從前，班主任應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人一定聽從組織安排。這樣做的目的是給馬上成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)固的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，也要鼓舞學(xué)生踴躍參加班干部競(jìng)選活動(dòng)，讓她們認(rèn)識(shí)到不必定是成績(jī)好的或許是能力突出的人材能擔(dān)當(dāng)班干部，沒有任何專長(zhǎng)的同學(xué)也能夠。明確職責(zé)與分工選好班干部后，班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級(jí)是這樣分工的:班長(zhǎng)輔助班主任搞好班里的所有工作，包含抓好班級(jí)紀(jì)律、做好上傳下達(dá)工作、協(xié)換班里同學(xué)和任課教師之間、班干部與其余同學(xué)之間的聯(lián)系，她的角色相當(dāng)于“班主任助理”;學(xué)習(xí)委員主假如考勤、敦促各課代表收好各科作業(yè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的困難和問題;財(cái)管委員主假如負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信函，輔助班主任做好班級(jí)開銷;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日，抓好班級(jí)和公共區(qū)的潔凈衛(wèi)生;宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳任務(wù);娛樂委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃;宿管委員負(fù)責(zé)臥室的衛(wèi)生，考勤等等。增強(qiáng)指導(dǎo)作用明確職責(zé)后，班主任既要勇敢松手讓班干部展開活動(dòng)，充散發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，平常還要增強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使他們防止工作的盲目性，啟迪她們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，千錘百煉各自的工作方式及方法。三、運(yùn)用正面的勸導(dǎo)方法作為一名班主任，要隨時(shí)記著多夸獎(jiǎng)學(xué)生多鼓舞學(xué)生，盡量少在公然場(chǎng)合點(diǎn)名責(zé)備學(xué)生。一旦學(xué)生獲得了進(jìn)步，班主任要給他們適合的鼓舞和贊嘆，應(yīng)掌握機(jī)遇對(duì)她們說:“你做得很好，相信你下次必定會(huì)做得更好?！睂W(xué)生經(jīng)過教師的一番激勵(lì)，會(huì)對(duì)自己的行為充滿成就感，以希望下次的進(jìn)步。這樣一來，不單達(dá)到了教育學(xué)生的目的，并且也讓學(xué)生有了更大的進(jìn)步空間。同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的閃光點(diǎn)，特別是差生，當(dāng)她們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，教師都應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)和必定，幫她們建立自信心，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生向優(yōu)異的發(fā)展軌道邁進(jìn)。四、不?？偨Y(jié)提高自我總結(jié)反省平常班主任工作，很有現(xiàn)實(shí)意義和適用價(jià)值。如學(xué)生遲到如何處理?這個(gè)是職校學(xué)生的老大難問題，學(xué)生校門遲到影響班級(jí)評(píng)分，講堂遲到影響老師教課。過去我對(duì)待遲到學(xué)生辦理的方法是一律責(zé)備、罰掃幾日教室或工地、扣操行分等等，只需學(xué)生遲到就跟學(xué)生犯急。此后發(fā)現(xiàn)這類方式辦理遲到的缺點(diǎn):一.無心遲到的學(xué)生與之犯急有損學(xué)生與班主任之間感情;二.常常性遲到學(xué)生不過被迫接受你的責(zé)備，時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)再犯。此后我反省了一下，應(yīng)改變自己的對(duì)待學(xué)生遲到狀況的策略，先認(rèn)識(shí)其遲到的真切原由，假如的確是沒心而致使的遲到，簡(jiǎn)單提示一句“下次請(qǐng)注意”即可.而對(duì)于常常性無時(shí)間觀點(diǎn)而出現(xiàn)的遲到,我讓其遲到學(xué)生在班會(huì)課解說一下“如何養(yǎng)成優(yōu)異的時(shí)間觀點(diǎn)”或是寫一篇對(duì)于“怎么與家長(zhǎng)和睦相處”的作文，這樣既不損害學(xué)生的心靈與班主任之間的感情，又能啟迪學(xué)生對(duì)自己未來規(guī)劃和正面指引學(xué)生辦理與家長(zhǎng)的關(guān)系,結(jié)果獲得了不錯(cuò)的成效.班主任除了出門學(xué)習(xí)增加自己的教育技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)一些小技巧.。如聆聽技巧，與學(xué)生和家長(zhǎng)交流時(shí)聆聽的基本技巧是:1、傾聽時(shí)要凝視對(duì)方、點(diǎn)頭、淺笑、主動(dòng)、記筆錄;2:站在學(xué)生與家長(zhǎng)的立場(chǎng)，從對(duì)方的心理出發(fā)去聆聽;3、要掌握情緒，集中精力表示興趣與專注，實(shí)時(shí)回應(yīng)付方等。班主任應(yīng)當(dāng)不停學(xué)習(xí)提高自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)體生計(jì)的必需手段，學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)一個(gè)人的成熟。所以班主任要不停的總結(jié)與學(xué)習(xí)使自己的教育工作達(dá)成的更擁有藝術(shù)性?？傊?，中職學(xué)校幼師班的班主任工作是很重要的，因?yàn)榫腿说囊皇纴碚f，初中畢業(yè)后學(xué)生沒有進(jìn)入高中，而是進(jìn)入了中職學(xué)校學(xué)習(xí)，那么這一階段是她們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)候，而班主任在這階段是對(duì)學(xué)生最有影響力的?！奥毿０嘀魅喂ぷ魇瞧接苟爆嵉墓ぷ鳎屛覀?cè)趯?shí)踐中去探究卓有成效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我的一點(diǎn)淺顯看法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們多提可貴建議。幼師班主任反省漫筆篇二又到了晨間活動(dòng)的時(shí)候，我為小二班的小朋友安排了玩套圈。這個(gè)活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，上一次玩得還比餃?zhǔn)軞g迎。此次，固然我為幼兒供給了好多圈，可是小家伙們玩了一段時(shí)間后，可能感覺比較乏味，有幾個(gè)小朋友竟然玩起了羊角球，看來得有一點(diǎn)兒創(chuàng)新。于是我把套圈的對(duì)象換成了各樣小動(dòng)物絨毛玩具，小朋友立時(shí)感覺很有新意，都圍了上來。WW和幾位調(diào)皮的幼兒把套圈一個(gè)個(gè)套到小動(dòng)物們的頭頂上，幾次此后就沒了興趣，又去玩起了羊角球?？粗變簩?duì)羊角球這么感興趣，我的腦海里又籌算起了新的弄法，我請(qǐng)幼兒跳羊角球繞一圈回來后，就拿一個(gè)圈，套一次圈。就這樣幼兒又恢復(fù)了玩套圈的興趣。理論剖析:《大綱》指導(dǎo)重點(diǎn)中指出“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特色組織生動(dòng)風(fēng)趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！庇變涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，常常會(huì)出乎意外。有時(shí)你的假想，幼兒不必定能夠承情。特別是小班的幼兒，對(duì)于一件事情的關(guān)注能力常常不會(huì)長(zhǎng)久，像套圈這類活動(dòng)，幼兒在從前已經(jīng)接觸過了，所以幼兒在連續(xù)一段時(shí)間后會(huì)有疲倦感，失掉堅(jiān)韌不拔的精神?？墒钱?dāng)我想出各樣方法吸引幼兒時(shí)，幼兒又恢復(fù)了連續(xù)玩套圈的興趣。并且經(jīng)過這么長(zhǎng)一段時(shí)間的幼兒園生活，幼兒對(duì)各樣活動(dòng)都有了必定的經(jīng)驗(yàn)，幼兒選擇羊角球，可能也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，因?yàn)榻徶邪嗟母绺缃憬銈兺孢@個(gè)羊角球的比許多。所思所悟:固然班級(jí)幼兒俏皮開朗的比許多，可是經(jīng)過我的一次又一次地更新游戲方法，幼兒仍是對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了比較濃重的興趣。所以在組織幼兒晨間活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)想幼兒所想，依據(jù)幼兒的年紀(jì)及班級(jí)幼兒實(shí)質(zhì)狀況，為幼兒設(shè)計(jì)一些有必定新意的活動(dòng)內(nèi)容，才會(huì)更為吸引幼兒的注意，讓幼兒在活動(dòng)中既獲取身體的發(fā)展，鍛煉身體，又能保持活動(dòng)的興趣。跟著幼兒年紀(jì)的發(fā)展，幼兒會(huì)愈來愈有主見，我們教師只有在認(rèn)識(shí)幼兒基礎(chǔ)上，不停千錘百煉，才能讓幼兒的晨間活動(dòng)玩得更有新意，更快樂，更長(zhǎng)久。幼師班主任反省漫筆篇三《做最好的班主任》的作者是李鎮(zhèn)西，他是一位有名教育家，特級(jí)教師，家長(zhǎng)新任、學(xué)生信任的班主任。我想這樣的仰頭必定會(huì)吸引好多的教育工作者，做最好的班主任，那是多么驕傲并是好多的老師為之付出一世卻也未能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)啊。也正是這樣的標(biāo)題使我開始將這本書捧在手中，認(rèn)真閱讀，好好回味?？磿鴷r(shí)我總喜愛先看目錄，經(jīng)過目錄來整體認(rèn)識(shí)這本書，《做最好的班主任》全書共六輯，從愛是永久的教育理念、提高教師修養(yǎng)、育人之道、走出教育誤區(qū)、班主任工作、班級(jí)管理以學(xué)生為主體、“優(yōu)生”的培育、學(xué)生思想改造工程、學(xué)生青春心理健康教育以及語文教課等十個(gè)方面全方向闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教課的理念和實(shí)踐。李鎮(zhèn)西用樸素、詩意、形象而充滿激情的語言將理性的思慮傾注于一個(gè)一個(gè)可讀性極強(qiáng)的教育故事中，這一個(gè)個(gè)跌蕩起伏、波折感人的故事振聾發(fā)聵、撼人心魄、催人淚下。他的教育故事和我們身旁所發(fā)生的故事同樣樸素，但他的故事留給我們的教育意義倒是這樣的深刻。閱讀中有好多次依據(jù)李鎮(zhèn)西的說法以及做法，對(duì)照一下自己的行為以及平常所思所得，感覺李鎮(zhèn)西的這本書最讓我感人的是他沒有好多高妙的理論而是將自己平常的所做所想所思所得用筆錄的方式記錄下來，透過每一個(gè)個(gè)事例剖析和每一個(gè)反省我能夠感覺到李鎮(zhèn)西此刻真切做了一個(gè)教育者應(yīng)當(dāng)做到的愛教育、愛學(xué)生。在這本書中的序中，有一段話對(duì)我的感想很深?！敖逃豢梢詻]有愛，但愛不等于教育，教育需要愛，教育還需要智慧?！蔽腋杏X做好一個(gè)好的班主任真的需要智慧。對(duì)學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來自于實(shí)踐中的不停反省，不停的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提高的。固然我任教的是幼兒園的孩子，我